What is PBIS? Process for crea2ng safer and more - - PowerPoint PPT Presentation

What ¡is ¡PBIS? ¡ ¡

• Process ¡for ¡crea2ng ¡safer ¡and ¡more ¡effec2ve ¡

schools ¡

• A ¡Systems ¡approach ¡to ¡enhance ¡capacity ¡of ¡

schools ¡to ¡promote ¡posi2ve ¡behavior ¡

• Improves ¡school’s ¡ability ¡to ¡teach ¡and ¡support ¡

posi2ve ¡behavior ¡for ¡all ¡students ¡

Tier 3/Tertiary Interventions 1-5%

• Individual students
• Assessment-based
• High intensity

1-5% Tier 3/Tertiary Interventions

• Individual students
• Assessment-based
• Intense, durable procedures

Tier 2/Secondary Interventions 5-15%

• Some students (at-risk)
• High efficiency
• Rapid response
• Small group interventions
• Some individualizing

5-15% Tier 2/Secondary Interventions

• Some students (at-risk)
• High efficiency
• Rapid response
• Small group interventions
• Some individualizing

Tier 1/Universal Interventions 80-90%

• All students
• Preventive, proactive

80-90% Tier 1/Universal Interventions

• All settings, all students
• Preventive, proactive

School-Wide Systems for Student Success: A Response to Intervention (RtI) Model

Academic Systems Behavioral Systems

Illinois PBIS Network, Revised May 15, 2008. Adapted from “What is school-wide PBS?” OSEP Technical Assistance Center on Positive Behavioral Interventions and Supports. Accessed at http://pbis.org/school-wide.htm

Eight ¡Prac2ces ¡of ¡School-­‑wide ¡Posi2ve ¡ Behavior ¡Support ¡

• 1. Administra2ve ¡leadership-­‑ ¡Principal ¡DeLaMar ¡is ¡on ¡the ¡Universal ¡Team ¡
• 2. Team ¡implementa2on-­‑ ¡Universal ¡Team ¡meets ¡twice ¡a ¡month, ¡grade ¡

level ¡teachers ¡communicate ¡with ¡teams ¡

• 3. Define ¡concrete ¡expecta2ons ¡-­‑ ¡as ¡outlined ¡on ¡our ¡matrix ¡
• 4. Teach ¡behavior ¡expecta2ons ¡– ¡with ¡monthly ¡Cool ¡Tools ¡and ¡the ¡2nd ¡

Step ¡Curriculum ¡

• 5. Acknowledge ¡and ¡reward ¡posi2ve ¡behavior-­‑ ¡with ¡

“DYP”Tickets, ¡raffles, ¡Part ¡Mart, ¡events ¡and ¡Celebra2ons ¡

• 6. Monitor ¡and ¡correct ¡behavior-­‑ ¡with ¡re-­‑teaching ¡of ¡the ¡matrix, ¡

reflec2on ¡sheets, ¡office ¡discipline ¡referrals ¡(minors ¡and ¡majors) ¡

• 7. Use ¡data ¡for ¡decision ¡making-­‑ ¡“Cool ¡Tool” ¡behavior ¡lessons ¡are ¡

determined ¡by ¡the ¡data ¡(helps ¡to ¡iden2fy ¡where ¡problems/concerns) ¡

• 8. Family ¡and ¡community ¡collabora2on-­‑ ¡our ¡goal ¡in ¡year ¡2 ¡of ¡PBIS ¡

Essen2al ¡Elements ¡of ¡PBIS ¡

• Matrix ¡– ¡Building ¡Expecta2ons ¡posted ¡throughout ¡

¡ ¡ ¡the ¡school ¡building ¡

• Cool ¡Tools-­‑ ¡Behavioral ¡lessons ¡taught ¡school ¡wide ¡
• Data ¡Collec2on ¡and ¡Analysis-­‑ ¡done ¡monthly ¡by ¡the ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡Universal ¡Team ¡to ¡determine ¡Cool ¡Tools ¡

• Acknowledgements-­‑ ¡“DYP” ¡2ckets ¡

Do ¡your ¡PART ¡

Prepared ¡ And ¡ ¡ Respecbul ¡ Together ¡

The ¡Millburn ¡Elementary ¡Matrix ¡of ¡Expected ¡Behavior ¡