Wri$ng Development Workshop Wri$ng Development Workshop: - - PowerPoint PPT Presentation

Wri$ng ¡Development ¡Workshop ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Mission ¡

This ¡ class ¡ is ¡ designed ¡ for ¡ anyone ¡ who ¡ is ¡ interested ¡ in ¡ enhancing ¡ their ¡ story-­‑wri$ng ¡

• ability. ¡Whether ¡your ¡goal ¡is ¡to ¡pursue ¡a ¡literary ¡

career, ¡ or ¡ simply ¡ write ¡ for ¡ fun, ¡ writers ¡ of ¡ all ¡ genres ¡ and ¡ experience ¡ levels ¡ will ¡ be ¡ provided ¡ with ¡ the ¡ tools ¡ and ¡ techniques ¡ needed ¡ to ¡ produce ¡professional ¡quality ¡wri$ng ¡suitable ¡for ¡ publica$on. ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Instructor ¡

Demethius ¡ Jackson ¡ is ¡ an ¡ Award-­‑ Winning ¡ author ¡ who ¡ writes ¡ magical ¡ fic$on ¡that ¡inspires. ¡Or, ¡as ¡he ¡oEen ¡ calls ¡it, ¡"Self-­‑Help ¡Fantasy.” ¡ ¡ As ¡ his ¡ characters ¡ learn ¡ from ¡ their ¡ experiences, ¡ readers ¡ can ¡ also ¡ iden$fy ¡ with ¡ them, ¡ see ¡ how ¡ they ¡

• vercome ¡ obstacles, ¡ and ¡ hopefully ¡

find ¡mo$va$on ¡to ¡face ¡their ¡own ¡life ¡

• challenges. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Ice-­‑Breaker ¡

¡ Who ¡are ¡you? ¡

¡

What ¡is ¡your ¡wri$ng ¡experience? ¡

¡

Who ¡is ¡your ¡favorite ¡writer ¡and ¡what ¡do ¡you ¡like ¡ about ¡him/her? ¡

Topics ¡NOT ¡covered ¡in ¡this ¡workshop: ¡ 1. Wri$ng ¡101 ¡-­‑ ¡The ¡Basics ¡

§ Proper ¡Grammar ¡ § Sentence ¡Structure ¡ § Punctua$on ¡Mechanics ¡ § Who, ¡What, ¡When, ¡Where, ¡Why, ¡and ¡How ¡

2. Wri$ng ¡Styles ¡

§ Crea$ve ¡Wri$ng ¡ § Industry ¡Specific ¡ § Journaling/Blogging ¡ ¡ § Free-­‑hand/Associa$on ¡Wri$ng ¡

3. Generic ¡Topics ¡

§ How ¡to ¡aWract ¡an ¡agent ¡ § How ¡to ¡solicit ¡a ¡publishing ¡deal ¡ § Shortcuts ¡to ¡the ¡NYT ¡Best-­‑Seller’s ¡list ¡

Topics ¡we ¡WILL ¡cover ¡in ¡this ¡workshop: ¡ ¡

• Lesson ¡One ¡-­‑ ¡The ¡Wri$ng ¡Process ¡

– Brainstorming ¡ ¡ – DraEing ¡ ¡ – Revising ¡ ¡ – Edi$ng ¡ ¡ – Final ¡DraE ¡ – Publishing ¡ ¡

• Lesson ¡Two ¡-­‑ ¡Parts ¡of ¡a ¡Plot ¡

– The ¡Three ¡Acts ¡of ¡a ¡Story ¡ –

• ­‑ ¡Hollywood ¡Examples ¡
• Lesson ¡Three ¡-­‑ ¡Developing ¡Dynamic ¡Characters ¡

– The ¡Hero's ¡Journey ¡

• Lesson ¡Four ¡-­‑ ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

– Ac$on ¡ – Emo$on ¡ – Theme ¡

• Lesson ¡Five ¡-­‑ ¡Wri$ng ¡Tips ¡

– Common ¡Rookie ¡Mistakes ¡ – Addi$onal ¡Professional ¡Tips ¡

• Lesson ¡Six ¡-­‑ ¡Tools ¡of ¡the ¡Trade ¡

– Tradi$onal ¡Publisher ¡vs. ¡Indie ¡Publishing: ¡Pros/Cons. ¡ – Internet ¡Tools ¡(Createspace/Lulu/WaWpad) ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Process ¡

Things ¡to ¡consider ¡before ¡you ¡begin ¡wri$ng: ¡

• 1. What ¡is ¡my ¡purpose? ¡

§ A ¡story ¡that ¡must ¡be ¡told? ¡ § Documen$ng ¡an ¡experience? ¡ § Working ¡through ¡your ¡emo$ons ¡or ¡thought? ¡ ¡

• 2. Who ¡is ¡my ¡audience? ¡

§ Friends ¡& ¡family, ¡colleagues, ¡yourself, ¡the ¡world? ¡ § Know ¡your ¡market. ¡What ¡genre ¡is ¡your ¡book? ¡What’s ¡ books ¡are ¡currently ¡popular ¡in ¡that ¡genre? ¡

• 3. What ¡are ¡my ¡wri$ng ¡goals? ¡

§ To ¡feel ¡beWer ¡about ¡myself ¡or ¡my ¡situa$on? ¡ § To ¡post ¡on ¡the ¡internet? ¡ § To ¡publish ¡tradi$onally ¡or ¡independently? ¡ ¡ ¡

Lesson ¡One ¡– ¡The ¡Wri$ng ¡Process ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Process ¡

The ¡wri$ng ¡process ¡consists ¡of ¡six ¡general ¡steps: ¡ ¡

• 1. Brainstorming ¡ ¡
• 2. DraEing ¡ ¡
• 3. Revising ¡ ¡
• 4. Edi$ng ¡
• 5. Final ¡DraE ¡
• 6. Publishing ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Brainstorming ¡

Brainstorming ¡-­‑ ¡ ¡How ¡to ¡Get ¡Wri$ng ¡Ideas: ¡ ¡ ¡ Ø Lis$ng ¡things ¡you ¡love. ¡ Ø Wri$ng ¡from ¡emo$on. ¡ Ø Remembering ¡your ¡experiences. ¡ Ø Wri$ng ¡about ¡moments ¡in ¡$me. ¡ ¡ Ø What ¡else ¡can ¡you ¡think ¡of??? ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡DraBing ¡

DraBing ¡-­‑ ¡How ¡to ¡organize ¡your ¡thoughts: ¡ ¡ ¡ Ø Summarizing ¡your ¡overall ¡story. ¡ Ø Paragraphing ¡the ¡main ¡ideas. ¡ Ø Outlining ¡the ¡main ¡events. ¡ Ø Create ¡a ¡story ¡sourcebook. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡DraBing ¡

DraBing ¡-­‑ ¡Things ¡to ¡consider: ¡ ¡ ¡

Ø Don’t ¡worry ¡about ¡grammar ¡or ¡punctua$on. ¡ Ø Write ¡something ¡consistently, ¡daily ¡or ¡weekly. ¡ Ø JUST ¡FINISH ¡YOUR ¡STORY!!! ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Revising ¡

Revising ¡-­‑ ¡The ¡rearrangement ¡and ¡fine-­‑tuning ¡of ¡ fully ¡ developed ¡ ideas, ¡ or ¡ a ¡ totally ¡ completed ¡

• draE. ¡

Ø Wait ¡awhile ¡aEer ¡you’ve ¡finished ¡a ¡draE ¡before ¡ aWemp$ng ¡to ¡revise ¡it. ¡ Ø Revisit ¡your ¡ini$al ¡wri$ng ¡purpose, ¡audience, ¡and ¡

• goals. ¡ ¡

Ø Now ¡is ¡the ¡$me ¡to ¡correct ¡your ¡grammar ¡and ¡ punctua$on. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Edi$ng ¡

Edi$ng ¡-­‑ ¡There ¡are ¡three ¡general ¡types ¡of ¡edi$ng. ¡

All ¡are ¡equally ¡important! ¡

¡ ¡ ² Developmental ¡Edi$ng ¡ ² Copy ¡Edi$ng ¡ ² Proof-­‑Reading ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Edi$ng ¡

Edi$ng ¡-­‑ ¡Things ¡to ¡consider: ¡ ¡ ¡ ² NEVER ¡EDIT ¡YOUR ¡OWN ¡WORK!!!! ¡ ² Professional ¡edi$ng ¡can ¡be ¡expensive. ¡ ² Join ¡a ¡writers ¡workshop ¡group. ¡

*We ¡ will ¡ cover ¡ how ¡ to ¡ locate ¡ reliable ¡ writers ¡ groups ¡ and ¡ professional ¡editors. ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Final ¡DraB ¡

Final ¡DraB ¡-­‑ ¡Gemng ¡your ¡story ¡ready ¡for ¡publishing:

¡ ¡ ¡ Ø All ¡edits ¡and ¡revisions ¡should ¡be ¡complete. ¡ Ø The ¡ manuscript ¡ should ¡ now ¡ be ¡ in ¡ a ¡ literary ¡ format ¡(editors ¡help ¡with ¡this). ¡ ¡ Ø The ¡manuscript ¡should ¡now ¡be ¡in ¡print ¡or ¡e-­‑ book ¡layout. ¡

*Layouts ¡ are ¡ determined ¡ based ¡ on ¡ your ¡ distribu$on ¡

• planorm. ¡We ¡will ¡discuss ¡tools. ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Final ¡DraB ¡

Publishing-­‑ ¡There ¡are ¡two ¡common ¡distribu$on ¡

models: ¡ ¡ ¡ Ø Tradi$onal ¡Publishing ¡ Ø Independent ¡Publishing ¡

*The ¡ pros ¡ and ¡ cons ¡ of ¡ each ¡ will ¡ be ¡ discussed ¡ later ¡ in ¡ the ¡ presenta$on. ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Final ¡DraB ¡

Publishing-­‑ ¡What ¡format ¡to ¡use ¡for ¡your ¡book: ¡ ¡

¡ ¡ Ø Paperback ¡ Ø Hardback ¡ Ø eBook ¡(epub, ¡mobi, ¡pdf, ¡txt) ¡ ¡ ¡

*The ¡ pros ¡ and ¡ cons ¡ of ¡ each ¡ will ¡ be ¡ discussed ¡ later ¡ in ¡ the ¡ presenta$on. ¡ ¡

Lesson ¡Two ¡– ¡Parts ¡of ¡a ¡Plot ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Plot ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Plot ¡

Act ¡One ¡-­‑ ¡The ¡Set-­‑Up: ¡ ¡ ¡ Ø Semng ¡the ¡stage. ¡ Ø Inci$ng ¡incident. ¡ Ø First ¡act ¡climax. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Plot ¡

Act ¡Two-­‑ ¡The ¡Confronta$on: ¡ ¡ ¡ Ø Ascending ¡ac$on. ¡ Ø Mid-­‑point ¡plot ¡twist. ¡ Ø Second ¡act ¡climax. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Plot ¡

Act ¡Three-­‑ ¡The ¡Resolu$on: ¡ ¡ ¡ Ø Descending ¡ac$on. ¡ Ø Wrap-­‑up ¡of ¡story. ¡ Ø The ¡ending. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hollywood ¡Examples ¡

Toy ¡Story ¡(1995) ¡

• 1. ¡INCITING ¡INCIDENT ¡
• It’s ¡Andy’s ¡birthday ¡and ¡the ¡toys ¡are ¡all ¡worried ¡about ¡being ¡replaced ¡by ¡a ¡cool, ¡new ¡toy ¡– ¡especially ¡because ¡

they’re ¡moving ¡into ¡a ¡new ¡house. ¡Suddenly, ¡Andy ¡runs ¡into ¡his ¡room ¡and ¡pushes ¡Woody ¡off ¡his ¡bed ¡to ¡make ¡room ¡ for ¡his ¡new ¡toy: ¡Buzz ¡Lightyear. ¡Buzz ¡has ¡a ¡drama$c ¡entrance ¡as ¡he ¡exits ¡his ¡spaceship ¡and ¡introduces ¡himself ¡to ¡ the ¡other ¡toys. ¡(00:14:08) ¡

• 2. ¡ACT ¡ONE ¡CLIMAX ¡
• Woody ¡is ¡jealous ¡of ¡Buzz’s ¡newfound ¡popularity. ¡Woody ¡sets ¡a ¡trap ¡for ¡him, ¡and ¡Buzz ¡falls ¡out ¡the ¡window ¡and ¡

into ¡ the ¡ bushes ¡ below. ¡ The ¡ other ¡ toys ¡ accuse ¡ Woody ¡ of ¡ murdering ¡ Buzz. ¡ Suddenly, ¡ Andy ¡ comes ¡ in ¡ and ¡ grabs ¡ Woody ¡to ¡take ¡him ¡to ¡the ¡Pizza ¡Port. ¡Outside, ¡a ¡spited ¡Buzz ¡sees ¡Woody ¡and ¡grabs ¡on ¡to ¡the ¡minivan. ¡(00:27:09) ¡

• 3. ¡MID-­‑POINT ¡(PLOT ¡TWIST) ¡
• AEer ¡Buzz ¡and ¡Woody ¡are ¡kidnapped ¡by ¡Sid, ¡they ¡must ¡work ¡together ¡to ¡escape ¡Sid’s ¡house. ¡Unfortunately, ¡Buzz ¡

sees ¡a ¡Buzz ¡Lightyear ¡commercial. ¡He ¡realizes ¡that ¡his ¡laser ¡is ¡fake, ¡his ¡space ¡command ¡communica$on ¡device ¡is ¡a ¡ s$cker, ¡and ¡worst ¡of ¡all ¡– ¡he ¡cannot ¡fly. ¡The ¡realiza$on ¡that ¡he ¡is ¡only ¡a ¡toy ¡makes ¡Buzz ¡spiral ¡into ¡a ¡depression. ¡ Woody ¡works ¡to ¡boost ¡his ¡morale ¡and ¡eventually ¡he ¡is ¡able ¡to ¡convince ¡Buzz ¡that, ¡even ¡though ¡he ¡is ¡not ¡a ¡space ¡ ranger, ¡life ¡is ¡s$ll ¡worth ¡living. ¡(00:47:09) ¡

• 4. ¡ACT ¡TWO ¡CLIMAX ¡
• Sid ¡tapes ¡Buzz ¡to ¡a ¡rocket ¡and ¡takes ¡him ¡to ¡his ¡backyard ¡to ¡launch ¡him. ¡Right ¡before ¡Sid ¡lights ¡the ¡rocket, ¡Sid’s ¡

mistreated ¡toys ¡aWack ¡and ¡Woody ¡and ¡Buzz ¡escape. ¡(01:03:00) ¡

• 5. ¡WRAP-­‑UP ¡
• Buzz ¡and ¡Woody ¡run ¡to ¡their ¡house, ¡but ¡see ¡that ¡Andy ¡and ¡the ¡moving ¡van ¡just ¡leE. ¡They ¡work ¡together ¡to ¡reach ¡

the ¡van, ¡ul$mately ¡ligh$ng ¡Buzz’s ¡rocket ¡on ¡fire ¡to ¡reach ¡it. ¡(01:08:02) ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hollywood ¡Examples ¡

The ¡Matrix ¡(1999) ¡

• 1. ¡INCITING ¡INCIDENT ¡
• In ¡the ¡interroga$on ¡room, ¡Agent ¡Smith ¡reminds ¡Neo ¡that ¡he ¡will ¡be ¡found ¡"guilty ¡of ¡virtually ¡every ¡computer ¡crime ¡

we ¡have ¡a ¡law ¡for" ¡if ¡Neo ¡doesn't ¡help ¡them ¡capture ¡Morpheus. ¡Neo ¡refuses, ¡demanding ¡his ¡phone ¡call, ¡only ¡to ¡ find ¡his ¡lips ¡fused ¡together ¡as ¡the ¡Agents ¡implant ¡a ¡shrimp-­‑like ¡robot ¡probe ¡– ¡a ¡bug ¡– ¡in ¡his ¡stomach. ¡(00:16:47) ¡

• 2. ¡ACT ¡ONE ¡CLIMAX ¡
• Trinity ¡brings ¡Neo ¡to ¡Morpheus, ¡who ¡explains ¡the ¡Matrix ¡as ¡a ¡false ¡reality ¡that ¡was ¡constructed ¡to ¡hide ¡the ¡truth: ¡

that ¡Neo ¡is ¡a ¡slave, ¡like ¡everyone ¡else, ¡born ¡into ¡bondage. ¡Morpheus ¡holds ¡out ¡two ¡pills. ¡If ¡Neo ¡takes ¡the ¡blue ¡pill, ¡ he'll ¡wake ¡up ¡in ¡his ¡bed ¡and ¡believe ¡whatever ¡he ¡wants, ¡but ¡if ¡he ¡takes ¡the ¡red ¡pill, ¡he'll ¡stay ¡in ¡Wonderland, ¡and ¡ Morpheus ¡will ¡show ¡him ¡"how ¡deep ¡the ¡rabbit ¡hole ¡goes." ¡Neo ¡takes ¡the ¡red ¡pill. ¡(00:28:50) ¡

• 3. ¡MID-­‑POINT ¡(PLOT ¡TWIST) ¡
• Neo ¡meets ¡the ¡Oracle. ¡She ¡asks ¡him ¡if ¡he ¡thinks ¡he's ¡the ¡'One', ¡and ¡Neo ¡answers, ¡"I'm ¡not ¡the ¡one." ¡The ¡Oracle ¡

concurs ¡and ¡explains ¡that ¡Morpheus ¡is ¡going ¡to ¡sacrifice ¡his ¡life ¡to ¡save ¡Neo's, ¡and ¡that ¡"One ¡of ¡you ¡is ¡going ¡to ¡die. ¡ Which ¡one, ¡will ¡be ¡up ¡to ¡you." ¡(1:12:29) ¡

• 4. ¡ACT ¡TWO ¡CLIMAX ¡
• Morpheus ¡is ¡captured, ¡Cypher ¡is ¡dead, ¡and ¡the ¡rest ¡of ¡the ¡team ¡unplugged, ¡with ¡Tank, ¡Trinity, ¡and ¡Neo ¡the ¡only ¡
• survivors. ¡Tank ¡explains ¡that ¡the ¡Agents ¡are ¡trying ¡to ¡break ¡Morpheus' ¡mind ¡to ¡get ¡the ¡codes ¡to ¡the ¡mainframes ¡of ¡

Zion's ¡computers. ¡Because ¡a ¡breach ¡of ¡Zion's ¡defenses ¡would ¡mean ¡the ¡last ¡human ¡city ¡would ¡be ¡wiped ¡out, ¡Tank ¡ says ¡their ¡only ¡choice ¡is ¡to ¡unplug ¡Morpheus, ¡which ¡would ¡kill ¡him. ¡But ¡Neo ¡and ¡Trinity ¡decide ¡to ¡go ¡into ¡the ¡ Matrix ¡and ¡bring ¡Morpheus ¡back. ¡(1:34:42) ¡

• 5. ¡WRAP-­‑UP ¡
• The ¡Sen$nels ¡breach ¡the ¡hull ¡of ¡the ¡Nebuchadnezzar ¡as ¡Neo ¡– ¡back ¡in ¡the ¡Matrix ¡– ¡runs ¡for ¡his ¡life ¡un$l ¡Agent ¡

Smith ¡emp$es ¡his ¡magazine ¡into ¡Neo's ¡chest. ¡Neo ¡slumps ¡to ¡the ¡floor, ¡dead. ¡All ¡is ¡lost, ¡yet ¡Trinity ¡whispers ¡into ¡ Neo's ¡ear, ¡"The ¡Oracle, ¡she ¡told ¡me ¡that ¡I'd ¡fall ¡in ¡love ¡and ¡that ¡man, ¡the ¡man ¡I ¡loved ¡would ¡be ¡the ¡One." ¡She ¡ kisses ¡him, ¡and ¡Neo ¡suddenly ¡breathes. ¡And ¡in ¡the ¡Matrix, ¡he ¡opens ¡his ¡eyes. ¡(2:02:20) ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hollywood ¡Examples ¡

Star ¡Trek ¡(2009) ¡

• 1. ¡INCITING ¡INCIDENT ¡
• James ¡T. ¡Kirk ¡(Chris ¡Pine) ¡meets ¡Uhura ¡(Zoe ¡Saldana) ¡in ¡a ¡bar ¡in ¡Iowa. ¡Kirk ¡aWempts ¡to ¡flirt ¡with ¡her, ¡only ¡to ¡end ¡up ¡

in ¡a ¡fisnight ¡with ¡three ¡other ¡Starfleet ¡recruits ¡before ¡Senior ¡Officer ¡Captain ¡Christopher ¡Pike ¡(Bruce ¡Greenwood) ¡ breaks ¡up ¡the ¡fight. ¡Pike ¡sits ¡down ¡with ¡Kirk ¡and ¡tries ¡to ¡persuade ¡him ¡to ¡join ¡Starfleet, ¡challenging ¡Kirk ¡to ¡do ¡ beWer ¡than ¡Kirk’s ¡martyred ¡father. ¡(00:22:01) ¡

• 2. ¡ACT ¡ONE ¡CLIMAX ¡
• Inspired ¡by ¡his ¡conversa$on ¡with ¡Pike, ¡Kirk ¡decides ¡to ¡join ¡Starfleet ¡and ¡shows ¡up ¡at ¡the ¡Riverside ¡shipyard ¡where ¡

the ¡USS ¡Enterprise ¡is ¡being ¡built. ¡Kirk ¡boards ¡the ¡recruit ¡shuWle ¡along ¡with ¡a ¡fleet ¡of ¡other ¡recruits, ¡Uhura ¡and ¡ Leonard ¡McCoy ¡(Karl ¡Urban) ¡among ¡them. ¡Kirk ¡and ¡McCoy ¡exchange ¡a ¡few ¡words: ¡immediate ¡friends. ¡(00:26:12) ¡

• 3. ¡MID-­‑POINT ¡(PLOT ¡TWIST) ¡
• Pike ¡is ¡ordered ¡by ¡Nero ¡(Eric ¡Bana) ¡to ¡come ¡aboard ¡the ¡Romulan ¡spacecraE. ¡Pike ¡promotes ¡Spock ¡(Zachary ¡Quinto) ¡

to ¡Captain ¡and ¡makes ¡Kirk ¡the ¡First ¡Officer, ¡giving ¡them ¡orders ¡to ¡disable ¡the ¡drill. ¡Unfortunately, ¡despite ¡their ¡best ¡ efforts, ¡the ¡red-­‑maWer ¡has ¡been ¡planted. ¡Vulcan ¡implodes. ¡Six ¡billion ¡Vulcans ¡die. ¡(00:51:15) ¡

• 4. ¡MAIN ¡CULMINATION ¡(End ¡of ¡Act ¡Two) ¡
• The ¡Romulan ¡ship ¡has ¡deployed ¡a ¡drill ¡down ¡to ¡Earth. ¡Kirk ¡and ¡Spock ¡reach ¡the ¡Romulan ¡ship, ¡and ¡Spock ¡takes ¡

control ¡of ¡the ¡black ¡hole ¡device ¡and ¡successfully ¡destroys ¡the ¡drill, ¡but ¡Nero ¡orders ¡Spock ¡to ¡be ¡followed ¡and ¡

• killed. ¡The ¡Enterprise ¡arrives ¡and ¡destroys ¡the ¡missiles. ¡ScoWy ¡(Simon ¡Pegg) ¡beams ¡Kirk, ¡Spock, ¡and ¡Pike ¡off ¡the ¡

ship ¡and ¡to ¡safe ¡loca$ons. ¡Nero ¡refuses ¡a ¡peaceful ¡resolu$on, ¡so ¡the ¡Enterprise ¡fires ¡with ¡all ¡they ¡have ¡and ¡The ¡ Narada ¡is ¡destroyed. ¡ ¡(01:42:00) ¡

• 5. ¡WRAP-­‑UP ¡
• The ¡older ¡Spock ¡(Leonard ¡Nimoy) ¡meets ¡the ¡younger ¡Spock ¡and ¡explains ¡his ¡ac$ons, ¡informing ¡the ¡younger ¡Spock ¡

that ¡ he ¡ helped ¡ Kirk ¡ directly ¡ so ¡ that ¡ the ¡ two ¡ would ¡ form ¡ a ¡ meaningful ¡ friendship. ¡ And ¡ the ¡ founda$on ¡ of ¡ that ¡ friendship ¡is ¡solidified ¡when ¡Spock ¡returns ¡to ¡The ¡Enterprise ¡and ¡asks ¡Kirk ¡if ¡he ¡can ¡serve ¡as ¡his ¡first ¡officer. ¡The ¡ now ¡Captain ¡Kirk ¡warmly ¡agrees. ¡(01:53:40) ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hollywood ¡Examples ¡

¡ ¡ For ¡More ¡Hollywood ¡Examples: ¡

hWp://thescriptlab.com/screenplay/five-­‑plot-­‑point-­‑ breakdowns?limitstart=0 ¡

¡

*When ¡wri$ng ¡a ¡novel, ¡it’s ¡not ¡mandatory ¡to ¡follow ¡these ¡plot ¡points ¡verba$m. ¡However, ¡it ¡is ¡ highly ¡suggested ¡to ¡use ¡them ¡as ¡guidelines ¡to ¡enhance ¡the ¡flow ¡of ¡your ¡story. ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Lesson ¡Three ¡– ¡Developing ¡Dynamic ¡Characters ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡

¡ ¡ Who ¡is ¡your ¡favorite ¡Character? ¡

What ¡do ¡you ¡love ¡about ¡that ¡person? ¡ Is ¡this ¡character ¡a ¡reflec$on ¡of ¡you? ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡ Let’s ¡Create ¡A ¡Character! ¡

The ¡Basics: ¡

Ø Male ¡or ¡Female? ¡ Ø Human, ¡Animal, ¡Other? ¡ Ø Tall/Short, ¡Skinny/Chubby, ¡Big/Small? ¡

Rela$onships: ¡

Ø Has ¡parents ¡or ¡orphaned? ¡ Ø Only ¡child ¡or ¡has ¡siblings? ¡ Ø Single ¡or ¡Married? ¡Any ¡Children? ¡ Ø Many ¡Friends? ¡Few ¡Friends? ¡No ¡Friends? ¡

Inner-­‑Feelings ¡(Adding ¡Depth): ¡

Ø What ¡does ¡this ¡character ¡love ¡most ¡of ¡all? ¡ ¡ Ø What ¡does ¡this ¡character ¡hate? ¡Fear? ¡ Ø What ¡does ¡this ¡character ¡desire? ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡

Your ¡character’s ¡mo$ves. ¡ ¡

Ø What ¡does ¡this ¡person ¡want? ¡ ¡ Ø What ¡does ¡this ¡person ¡really ¡need? ¡ ¡ Ø Are ¡they ¡the ¡same? ¡

The ¡dialogue ¡your ¡character ¡uses. ¡ ¡

Ø Does ¡this ¡person ¡have ¡an ¡accent? ¡ ¡ Ø Do ¡they ¡speak ¡proper ¡or ¡slang? ¡ ¡ Ø Do ¡they ¡use ¡simple, ¡direct ¡words ¡or ¡oEen ¡pon$ficate? ¡

Your ¡character’s ¡personality. ¡

Ø Introverted ¡or ¡Extroverted? ¡ ¡ Ø Short ¡Tempered ¡or ¡Kind? ¡ Ø Quirks? ¡Habits? ¡Special ¡Abili$es? ¡ Ø How ¡does ¡this ¡character ¡treat ¡the ¡people ¡in ¡its ¡life? ¡

What ¡is ¡your ¡character’s ¡name? ¡ When ¡a ¡person ¡assumes ¡a ¡name, ¡they ¡also ¡take ¡on ¡the ¡traits ¡of ¡that ¡name! ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡

¡ ¡ ¡ Would ¡anyone ¡like ¡to ¡share ¡their ¡character? ¡

In ¡a ¡future ¡class, ¡we ¡will ¡develop ¡a ¡full ¡story ¡for ¡this ¡ character ¡and ¡write ¡an ¡opening ¡scene! ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Joseph ¡Campbell ¡

Author ¡of: ¡

The ¡Hero ¡with ¡a ¡Thousand ¡Faces ¡ ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Characters ¡

Joseph ¡Campbell ¡was ¡a ¡mythologist, ¡who ¡studied ¡myths ¡ from ¡across ¡the ¡world ¡and ¡throughout ¡human ¡history. ¡ In ¡doing ¡so, ¡he ¡observed ¡a ¡common ¡paWern ¡within ¡the ¡ stories, ¡although ¡they ¡featured ¡different ¡characters ¡and ¡ cultural ¡references. ¡Within ¡his ¡book, ¡he ¡referred ¡to ¡this ¡ paWern ¡ as ¡ the ¡ Hero’s ¡ Journey. ¡ Where ¡ the ¡ main ¡ character ¡undergoes ¡a ¡meaningful ¡transforma$on. ¡ ¡ Famous ¡Quote: ¡“You ¡are ¡the ¡hero ¡of ¡your ¡own ¡story.” ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hero’s ¡Journey ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hero’s ¡Journey ¡ ¡

The ¡Beginning: ¡ ¡ ¡

Ø The ¡ordinary ¡world. ¡ Ø Call ¡to ¡ac$on. ¡ Ø Refusing ¡of ¡the ¡call. ¡ Ø Crossing ¡the ¡first ¡threshold. ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hero’s ¡Journey ¡ ¡

The ¡Middle: ¡ ¡ ¡

Ø Tests, ¡allies, ¡and ¡enemies. ¡ Ø The ¡mid-­‑point ¡(ac$on). ¡ Ø Approaching ¡the ¡inmost ¡cave. ¡ Ø Inside ¡the ¡inmost ¡cave ¡(death). ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Hero’s ¡Journey ¡ ¡

The ¡End: ¡ ¡ ¡

Ø The ¡final ¡push. ¡ Ø Seizing ¡the ¡sword. ¡ Ø Retuning ¡victorious. ¡ Ø Cliff-­‑hanger ¡(op$onal). ¡

Lesson ¡Four ¡– ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

Scene ¡Elements– ¡ ¡ Wri$ng ¡Deep ¡Scenes ¡ By ¡Martha ¡Alderson ¡& ¡Jordan ¡Rossenfeld ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

“No ¡ maWer ¡ what ¡ your ¡ genre ¡ preference, ¡ all ¡ writers ¡benefit ¡from ¡a ¡firm ¡understanding ¡of ¡the ¡ three ¡major ¡plotlines ¡in ¡every ¡good ¡story:” ¡ ¡ ¡ Ø Ac$on ¡ ¡ ¡ Ø Emo$on ¡ Ø Theme ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

What ¡a ¡scene ¡needs ¡– ¡Ac$on ¡ ¡ “The ¡ac$on ¡in ¡every ¡kind ¡of ¡story ¡is ¡created ¡by ¡ your ¡ character’s ¡ goals. ¡ Goals ¡ provide ¡ mo$va$on. ¡ Obstacles ¡ create ¡ tension. ¡ Poten$al ¡ loss ¡promises ¡transforma$on.” ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

What ¡a ¡scene ¡needs ¡– ¡Emo$on ¡ ¡ “The ¡ beginning ¡ of ¡ your ¡ story ¡ establishes ¡ who ¡ the ¡character ¡is, ¡flaws ¡and ¡all. ¡The ¡emo$ons ¡the ¡ protagonist ¡ managed ¡ to ¡ keep ¡ in ¡ check ¡ at ¡ the ¡ beginning ¡ of ¡ the ¡ story ¡ begin ¡ to ¡ unravel ¡ in ¡ the ¡ chaos ¡and ¡uncertainty ¡of ¡the ¡unfamiliar ¡world.” ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

What ¡a ¡scene ¡needs ¡– ¡Theme ¡ ¡ “Every ¡ story ¡ is ¡ made ¡ up ¡ of ¡ words ¡ that ¡ convey ¡ abstract ¡meaning ¡like ¡jus$ce, ¡loyalty, ¡friendship, ¡ forgiveness, ¡ etc. ¡ It ¡ is ¡ the ¡ main ¡ thrust ¡ of ¡ the ¡ presenta$on, ¡intended ¡to ¡embody ¡the ¡heart ¡and ¡ meaning ¡ of ¡ the ¡ story. ¡ It ¡ is ¡ the ¡ why ¡ that ¡ you ¡ want ¡your ¡audience ¡to ¡take ¡away ¡aEer ¡reading ¡ your ¡story.” ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Great ¡Scenes ¡

¡ ¡ ¡ Look ¡for ¡Ac$on, ¡Emo$on, ¡and ¡Theme ¡ ¡ in ¡this ¡next ¡sec$on! ¡

Lesson ¡Five ¡– ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Common ¡Mistakes ¡– ¡ ¡ I ¡Smell ¡Your ¡Rookie ¡Moves, ¡New ¡Writers! ¡ By ¡Chuck ¡Windig ¡– ¡Terrible ¡Minds ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ hWp://terribleminds.com/ramble/2015/08/26/i-­‑smell-­‑your-­‑rookie-­‑moves-­‑new-­‑writers/ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

TELEGRAPHING ¡EVERYTHING ¡ ¡ “When ¡you ¡describe ¡in ¡detail ¡every ¡minute ¡ micro-­‑expression ¡and ¡irritable ¡bowel ¡ movement, ¡you ¡fill ¡up ¡the ¡page ¡with ¡a ¡laundry ¡ list ¡of ¡Incredibly ¡Uninteres$ng ¡Nonsense. ¡Which ¡ leads ¡me ¡to ¡–” ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

NOT ¡EVERYTHING ¡IS ¡INTERESTING ¡ ¡ “You ¡don’t ¡need ¡to ¡tell ¡me ¡what ¡everything ¡ looks ¡like ¡because ¡I ¡already ¡know, ¡and ¡most ¡ things ¡aren’t ¡that ¡interes$ng. ¡Leaves ¡on ¡a ¡tree ¡ are ¡leaves ¡on ¡a ¡tree.” ¡ ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

GOING ¡ON ¡TOOOOOOO ¡LOOOOOOOOOONG ¡ ¡ “Whatever ¡it ¡is ¡you’re ¡wri$ng, ¡it’s ¡too ¡long. ¡Cut ¡ it ¡by ¡a ¡third ¡or ¡more. ¡Do ¡it ¡now. ¡I ¡don’t ¡care ¡if ¡ you ¡think ¡you ¡shouldn’t ¡do ¡it. ¡Just ¡do ¡it.” ¡ ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

GET ¡TO ¡THE ¡F#@&!!! ¡STORY, ¡ALREADY! ¡ ¡ “The ¡story ¡begins ¡on ¡page ¡one. ¡Introduce ¡ characters ¡and ¡their ¡problem ¡and ¡the ¡stakes ¡to ¡ those ¡problems ¡as ¡immediately ¡as ¡you ¡are ¡able.” ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Wri$ng ¡Tips ¡-­‑ ¡Things ¡to ¡Consider: ¡

Ø Show ¡don’t ¡tell! ¡ Ø Don’t ¡Info-­‑Dump! ¡Reveal ¡back-­‑story ¡and ¡character ¡ history ¡through ¡dialogue. ¡ Ø ¡ ¡Remember ¡the ¡Five ¡Cs. ¡Make ¡sure ¡your ¡story ¡is: ¡ ¡

Ø Clear ¡-­‑ ¡Don’t ¡make ¡readers ¡read ¡a ¡sentence ¡twice. ¡ Ø Correct ¡-­‑ ¡Use ¡proper ¡grammar, ¡punctua$on. ¡ Ø Consistent ¡-­‑ ¡Use ¡one ¡tense ¡only ¡and ¡no ¡head-­‑hopping! ¡ Ø Concise ¡-­‑ ¡Don’t ¡be ¡too ¡wordy. ¡ Ø Conversa$onal ¡-­‑ ¡Make ¡dialogue ¡sound ¡natural. ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Beware ¡of ¡using ¡“To” ¡and ¡“Was” ¡too ¡much. ¡

¡

Example: ¡Jonathan ¡was ¡walking ¡down ¡the ¡street ¡to ¡ meet ¡his ¡friend ¡for ¡coffee ¡at ¡Starbucks. ¡ ¡ How ¡can ¡we ¡revise ¡this? ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Beware ¡of ¡using ¡“To” ¡and ¡“Was” ¡too ¡much. ¡

¡ ¡

Revision: ¡Jonathan ¡hurried ¡down ¡the ¡street, ¡anxious ¡ about ¡mee$ng ¡his ¡friend ¡for ¡coffee ¡at ¡Starbuck. ¡

¡

Class ¡Ques$on: ¡Which ¡“C” ¡does ¡this ¡this ¡$p ¡refer ¡to? ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

When ¡in ¡a ¡character's ¡POV, ¡just ¡describe ¡the ¡ ac$on ¡or ¡emo$on. ¡

Example: ¡AEer ¡Jonathan ¡saw ¡the ¡Starbucks ¡come ¡into ¡

• view. ¡He ¡quickly ¡ran ¡to ¡it, ¡then ¡opened ¡the ¡door ¡and ¡

walked ¡in. ¡

¡

Revision: ¡The ¡Starbucks ¡came ¡into ¡view. ¡Hurriedly, ¡ Jonathan ¡approached ¡it ¡and ¡entered. ¡ ¡

Class ¡Ques$on: ¡Which ¡“C” ¡does ¡this ¡this ¡$p ¡refer ¡to? ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Break ¡up ¡dialogue ¡with ¡texture. ¡Describe ¡the ¡ environment; ¡the ¡sights, ¡the ¡smells, ¡the ¡mood. ¡

¡

Example: ¡“Robert! ¡I ¡got ¡your ¡911 ¡text. ¡Are ¡you ¡ok?” ¡ ¡

¡

Revision: ¡“Robert!” ¡Jonathan ¡spoWed ¡his ¡friend ¡pacing ¡ amongst ¡the ¡jiWery ¡java-­‑addicts. ¡“I ¡got ¡your ¡911 ¡text. ¡ Are ¡you ¡okay?” ¡

¡

Class ¡Ques$on: ¡Which ¡“C” ¡does ¡this ¡this ¡$p ¡refer ¡to? ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

Use ¡shorter ¡sentences ¡and ¡short-­‑hand ¡phrases ¡ for ¡ac$on ¡scenes, ¡or ¡intense ¡moments. ¡

Example: ¡“I ¡need ¡coffee. ¡All ¡right?” ¡Robert’s ¡tone ¡indicated ¡that ¡ he ¡was ¡in ¡an ¡irritable ¡mood. ¡Jonathan ¡took ¡a ¡few ¡steps ¡

• backwards. ¡So ¡far, ¡this ¡morning ¡was ¡not ¡going ¡as ¡he ¡expected. ¡

Perhaps ¡he ¡should’ve ¡never ¡answered ¡his ¡friend’s ¡message. ¡

¡

Revision: ¡“I ¡need ¡coffee. ¡All ¡right?” ¡Robert’s ¡response ¡cut ¡

• swiEly. ¡Jonathan ¡stepped ¡backwards. ¡So ¡far, ¡not ¡the ¡morning ¡he ¡
• expected. ¡Perhaps ¡he ¡should’ve ¡never ¡answered ¡Robert’s ¡text. ¡

¡

Class ¡Ques$on: ¡Which ¡“C” ¡does ¡this ¡this ¡$p ¡refer ¡to? ¡

¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡

The ¡word ¡“said” ¡oBen ¡isn’t ¡necessary. ¡Readers ¡ usually ¡ignore ¡it. ¡Instead, ¡use ¡a ¡dialogue ¡tag ¡

• nly ¡if ¡conveying ¡ ¡an ¡emo$on ¡or ¡ac$on. ¡ ¡

¡

Example: ¡“Whatever, ¡man,” ¡Jonathan ¡said. ¡ ¡ ¡

¡

Revision: ¡“Whatever, ¡man.” ¡Jonathan ¡folded ¡his ¡arms ¡ and ¡waited ¡pa$ently ¡for ¡his ¡friend. ¡ ¡ ¡

Class ¡Ques$on: ¡Which ¡“C” ¡does ¡this ¡this ¡$p ¡refer ¡to? ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Wri$ng ¡Tips ¡ Have ¡an ¡emo$onal ¡goal ¡for ¡each ¡chapter. ¡What ¡do ¡you ¡want ¡people ¡ to ¡feel ¡while ¡reading, ¡or ¡aBer ¡reading ¡your ¡chapter? ¡

¡ ¡ ¡Jonathan ¡hurried ¡down ¡the ¡street, ¡anxious ¡about ¡mee$ng ¡his ¡friend ¡ for ¡ coffee ¡ at ¡ Starbuck. ¡ The ¡ coffee ¡ shop ¡ came ¡ into ¡ view. ¡ Hurriedly, ¡ he ¡ approached ¡it ¡and ¡entered. ¡ ¡ ¡ “Robert!” ¡ Jonathan ¡ spoWed ¡ his ¡ friend ¡ pacing ¡ amongst ¡ the ¡ jiWery ¡ java-­‑addicts. ¡“I ¡got ¡your ¡911 ¡text. ¡Are ¡you ¡okay?” ¡ ¡ ¡ “I ¡ need ¡ coffee. ¡ All ¡ right?” ¡ Robert’s ¡ response ¡ cut ¡ swiEly. ¡ Jonathan ¡ stepped ¡ backwards. ¡ So ¡ far, ¡ not ¡ the ¡ morning ¡ he ¡ expected. ¡ Perhaps ¡ he ¡ should’ve ¡never ¡answered ¡Robert’s ¡text. ¡ ¡ ¡“Whatever, ¡man.” ¡Jonathan ¡folded ¡his ¡arms ¡and ¡waited ¡pa$ently ¡for ¡ his ¡friend. ¡ ¡ ¡ Class ¡Ques$on: ¡What ¡emo$on(s) ¡do ¡you ¡feel ¡are ¡being ¡conveyed ¡within ¡this ¡ passage? ¡

Lesson ¡Six ¡– ¡Tools ¡of ¡the ¡Trade ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Tools ¡

Publishing ¡-­‑ ¡Selec$ng ¡a ¡Literary ¡Career ¡Path: ¡

Tradi$onal ¡Publishing ¡-­‑ ¡ ¡ ¡

Pros: ¡

Large ¡distribu$on ¡network. ¡ ¡ In-­‑house ¡editors ¡and ¡representa$on. ¡ ¡

Cons: ¡

Par$al ¡ownership ¡of ¡anything ¡you ¡create ¡under ¡contract. ¡ You ¡are ¡s$ll ¡responsible ¡for ¡marke$ng ¡your ¡book! ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Tools ¡

Publishing ¡-­‑ ¡Selec$ng ¡a ¡Literary ¡Career ¡Path: ¡

Independent ¡Publishing ¡-­‑ ¡ ¡ ¡

Pros: ¡

You ¡have ¡100% ¡ownership ¡and ¡crea$ve ¡control. ¡ ¡ You ¡keep ¡more ¡of ¡your ¡profits. ¡

¡ Cons: ¡

You ¡are ¡100% ¡responsible ¡for ¡everything! ¡ Limited ¡distribu$on ¡network. ¡ ¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Tools ¡

Tradi$onal ¡Publishing ¡-­‑ ¡Tips ¡& ¡Tools ¡

Write ¡a ¡targeted ¡query ¡leWer: ¡

Ø Addressed ¡to ¡a ¡specific ¡person. ¡Never ¡“Dear ¡Sir ¡or ¡Ma’am.” ¡ Ø Your ¡first ¡sentences ¡should ¡hook ¡them. ¡ Ø Keep ¡length ¡to ¡less ¡than ¡one ¡page. ¡

Create ¡a ¡marke$ng ¡kit ¡for ¡your ¡work: ¡

Ø Professional ¡Photo ¡ Ø Author ¡Biography ¡ Ø Book ¡Informa$on ¡ Ø Press ¡release ¡and/or ¡recent ¡press ¡clippings ¡ Ø Book ¡reviews ¡ Ø General ¡contact ¡informa$on, ¡websites, ¡social ¡medias ¡

Helpful ¡References: ¡

Ø 2016 ¡Writer’s ¡Market ¡(songwriter’s, ¡poetry, ¡short ¡stories, ¡children’s, ¡etc.) ¡ Ø Jeff ¡Herman's ¡Guide ¡to ¡Book ¡Publishers, ¡Editors, ¡and ¡Literary ¡Agents ¡ ¡ Ø The ¡Everything ¡Guide ¡to ¡Gemng ¡Published ¡

¡

¡ ¡

¡

Wri$ng ¡Development ¡Workshop: ¡Tools ¡ Independent ¡Publishing ¡– ¡Finding ¡an ¡Editor ¡

Ø Google ¡wri$ng ¡workshops ¡in ¡your ¡area. ¡ Ø Check ¡out ¡hWp://www.publishersmarketplace.com ¡ Ø Look ¡at ¡the ¡publisher ¡page ¡in ¡books ¡you ¡already ¡own. ¡

Things ¡to ¡consider ¡about ¡editors: ¡

Ø A ¡good ¡editor ¡can ¡be ¡pricey ¡(average ¡$.01/word) ¡ Ø Is ¡this ¡person ¡an ¡editor ¡or ¡copyeditor? ¡ Ø What ¡genre ¡does ¡this ¡person ¡usually ¡edit? ¡ Ø What ¡other ¡books ¡has ¡this ¡person ¡edited ¡before? ¡ Ø Can ¡they ¡provide ¡you ¡with ¡a ¡sample ¡edit ¡for ¡you? ¡

Warning ¡Signs ¡and ¡Red ¡Flags: ¡

Ø Charges ¡for ¡sample ¡edit, ¡has ¡hidden ¡fees, ¡charges ¡w/o ¡reviewing ¡your ¡work. ¡ Ø It’s ¡difficult ¡to ¡reach ¡the ¡editor ¡or ¡rou$nely ¡misses ¡deadlines. ¡ Ø Cannot ¡explain ¡edi$ng ¡choices ¡or ¡does ¡not ¡give ¡feedback. ¡

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¡ Literary ¡Social ¡Networks ¡ Goodreads ¡– ¡Largest ¡online ¡library, ¡filled ¡with ¡authors, ¡readers, ¡reviews, ¡groups. ¡ ¡ Walpad ¡ – ¡ A ¡ wri$ng ¡ community ¡ in ¡ which ¡ users ¡ are ¡ able ¡ to ¡ post ¡ ar$cles, ¡ stories, ¡ fan ¡ fic$on, ¡and ¡poems, ¡either ¡through ¡the ¡website ¡or ¡the ¡mobile ¡app. ¡ ¡ Reddit ¡ – ¡ An ¡ entertainment, ¡ social ¡ news ¡ networking ¡ service, ¡ and ¡ news ¡ website ¡ where ¡ registered ¡community ¡members ¡can ¡submit ¡content. ¡ ¡ (Warning: ¡DO ¡NOT ¡DIRECT ¡PROMOTE ¡on ¡Reddit!) ¡ ¡ ¡ ¡ Tradi$onal/Popular ¡Social ¡Networks ¡ Twiler ¡– ¡Share ¡your ¡thoughts, ¡latest ¡news, ¡and ¡connect ¡with ¡other ¡writers ¡and ¡readers. ¡ Facebook ¡– ¡The ¡modern ¡day ¡phone ¡book. ¡Having ¡a ¡FB ¡Page ¡“Legi$mizes” ¡you. ¡ Instagram ¡– ¡Accessed ¡mostly ¡by ¡younger ¡people ¡who ¡abandoned ¡Facebook. ¡ Pinterest ¡– ¡Provides ¡greatest ¡poten$al ¡for ¡your ¡content ¡to ¡be ¡shared. ¡ ¡ ¡

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