WOMEN OF VALOR Jewish Heroes Across Time Part of Sharing - - PowerPoint PPT Presentation

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WOMEN OF VALOR Jewish Heroes Across Time Part of Sharing Stories/Inspiring Change: A Webinar Series for Jewish Educators MEET THREE WOMEN OF VALOR Gertrude Elion Hannah Ray Frank Greenebaum


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WOMEN OF VALOR

Jewish Heroes Across Time

Part ¡of ¡Sharing ¡Stories/Inspiring ¡Change: ¡ ¡ A ¡Webinar ¡Series ¡for ¡Jewish ¡Educators ¡

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MEET THREE WOMEN OF VALOR

Le# ¡to ¡Right: ¡. ¡GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center. ¡American ¡Jewish ¡Archives. ¡American ¡Jewish ¡Historical ¡Society. ¡

Gertrude Elion Hannah Greenebaum Solomon Ray Frank

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Gertrude and her mother, Bertha Cohen Elion

Photo courtesy of: The Estate of Gertrude Elion

Born in 1918 in NYC

GERTRUDE ELION

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Photo courtesy of: The Estate of Gertrude Elion.

Elion’s report card from 1930.

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Photo courtesy of: The Estate of Gertrude Elion.

A page from Elion’s chemistry notebook

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Photo courtesy of: The Estate of Gertrude Elion.

Gertrude Elion and Leonard Carter

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Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

Elion in the Burroughs Wellcome laboratory

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Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

Gertrude Elion and George Hitchings

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Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

Elion’s notes on the preparation of 6- Mercaptopurine which became the first effective chemotherapy for childhood leukemia.

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Photo courtesy of: The Estate of Gertrude Elion.

One of 45 patents

  • btained by Elion
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Elion in the lab

Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

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Elion wins the Nobel Prize, 1988

Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

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Gertrude Elion, 1918-1999

Photo courtesy of: GlaxoSmithKline ¡Inc. ¡Heritage ¡Center.

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Cita.on: ¡Greenebaum ¡Solomon, ¡Hannah. ¡Fabric ¡of ¡My ¡Life. ¡New ¡York: ¡Bloch ¡Publishing ¡Company, ¡1946. ¡

HANNAH GREENEBAUM SOLOMON

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Cita.on: ¡Hard, ¡William. ¡The ¡Women ¡of ¡Tomorrow. ¡New ¡York: ¡The ¡Baker ¡and ¡Taylor ¡Company, ¡1911. ¡

The Chicago Women’s Club in Action

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The Chicago Women’s Club in Action

Cita.on: ¡Greenebaum ¡Solomon, ¡Hannah. ¡Fabric ¡of ¡My ¡Life. ¡New ¡York: ¡Bloch ¡Publishing ¡Company, ¡1946. ¡

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Letter sent to potential speakers for the Jewish Women’s Congress

Cita.on: ¡American ¡Jewish ¡Archives ¡

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Cita.on: ¡Alois ¡Kaiser, ¡ed. ¡A ¡Collec8on ¡of ¡the ¡Principal ¡Melodies ¡of ¡the ¡ Synagogue, ¡From ¡the ¡Earliest ¡Times ¡to ¡the ¡Present. ¡Chicago: ¡T. ¡Rubovits, ¡1893 ¡

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Cita.on: ¡NaSonal ¡Council ¡of ¡Jewish ¡Women ¡

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Cita.on: ¡NaSonal ¡Council ¡of ¡Jewish ¡Women ¡

Greenebaum Solomon speaking at a synagogue

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Cita.on: ¡Chicago ¡Historical ¡Society ¡

Maxwell Street Market, Photo by Barnes-Crosby

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Cita.on: ¡Chicago ¡Historical ¡Society ¡

“Sane 4th” Parade of Suffragists

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Cita.on: ¡NaSonal ¡Council ¡of ¡Jewish ¡Women ¡

Hannah Greenebaum Solomon, 1858-1942

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Cita.on: ¡American ¡Jewish ¡Historical ¡Society ¡

RAY FRANK

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Cita.on: ¡University ¡of ¡Illinois ¡at ¡Urbana-­‑Champaign ¡

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Cita.on: ¡University ¡of ¡Illinois ¡at ¡Urbana-­‑Champaign ¡

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Cita.on: ¡American ¡Jewish ¡Historical ¡Society ¡

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Cita.on: ¡Klau ¡Library, ¡Hebrew ¡Union ¡College ¡

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Cita.on: ¡American ¡Jewish ¡Historical ¡Society ¡

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Cita.on: ¡University ¡of ¡Illinois ¡at ¡Urbana-­‑Champaign ¡

Simon Litman

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Cita.on: ¡American ¡Jewish ¡Historical ¡Society ¡

Ray Frank, 1861-1948

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THREE EXAMPLES OF HOW CHANGE IS MADE

  • How do you fight for access and new rights for

women or for Jews?

  • How explicit should you be?
  • How and when should you avoid discussing

women’s issues? What kinds of privilege (class geography, family name) make that work easier?

  • How does the fight for change for some Jews

expand possibilities and strengthen community for all Jews?

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INTRO ACTIVITIES

  • Gauge what/who students already know
  • Call out gaps in knowledge
  • Get participants thinking about values and

role models in different areas

  • More description here:

http://jwa.org/teach/bestpractices#boys

  • Can make a list as a group or do it as

competition with teams

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ALL AGES

  • Study photos using Visual Thinking Strategies (VTS)

– What is going on in this picture? – What do you see that makes you say that? – What more can we see?

  • Play Celebrity/20 Questions

– Fun way to synthesize learning – Can give participants a cheat sheet with facts – Great way to bring in comparisons with other role models or highlight connections to history, events, and people (e.g. was I a Zionist? Did I believe in women’s suffrage? Did I know Martin Luther King, Jr.?)

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ELEMENTARY-WAX MUSEUM

  • Students research and curate the

museum

  • Can have guides, do audio recordings

that play at each stop, add in video, etc.

  • Bring in parents or other classes
  • Have the actors/exhibit creators

answer questions in a panel discussion as a means of reflection.

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ELEMENTARY-BOARD GAME

  • Make a timeline of events

– Highlight decisions and important events

  • Using timeline as a guide, create a Candyland style

game

  • Kids can design own boards and pieces
  • Take turns playing the games in small groups
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MIDDLE SCHOOL-TOUR

  • Allows students to move

from place to place

  • Facilitates inclusion of

pictures, text, and primary sources

  • Particularly useful for

history based on geography or time

  • Can be self guided
  • Can include crafts
  • Great for family programs

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HIGH SCHOOL- TEA PARTY/DEBATES

  • Students can explore the

motives of historical players

  • Discuss a past or

contemporary issue in character

  • Use real people to create

discourse—differing

  • pinions
  • An excuse to eat food!

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HIGH SCHOOL- GRAPHIC NOVELS

  • Follow a whole life or just one event
  • Can be done as drawings, on the computer, or

multimedia art pieces

  • Explore conflicts or difficult decisions
  • Highlight the impact of an individual on the

community by bringing in other characters

¡

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OTHER IDEAS ON JWA.ORG

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