[PPT] - KIN INDERGA GARTEN IN INFORMATIO ION DU DUXBURY P Y PUBLIC IC PowerPoint Presentation

SLIDE 1

KIN INDERGA GARTEN IN INFORMATIO ION

DU DUXBURY P Y PUBLIC IC S SCHOOL OOLS

SLIDE 2

CHANDLER KINDERGARTEN 2011-2012

9 ¡sessions ¡– ¡2 ¡hours ¡and ¡30 ¡minutes ¡
Curriculum ¡– ¡Literacy, ¡Math, ¡Science, ¡Social ¡Studies ¡
Library ¡– ¡1 ¡day ¡a ¡week ¡for ¡25 ¡min ¡of ¡direct ¡

instruction ¡

Recess ¡– ¡15 ¡minutes ¡daily ¡

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CURRICULUM IMPLICATIONS

Sco$ ¡Foresman ¡Reading ¡Street ¡is ¡wri$en ¡as ¡a ¡full-‑day ¡curriculum ¡for ¡ Kindergarten ¡ Everyday ¡Mathema2cs ¡is ¡wri$en ¡as ¡a ¡full-‑day ¡curriculum ¡for ¡ Kindergarten ¡ New ¡MA ¡Curriculum ¡Frameworks ¡for ¡English ¡Language ¡Arts ¡and ¡Math ¡ include ¡higher ¡expectaBons ¡in ¡many ¡areas ¡of ¡the ¡curriculum ¡for ¡ Kindergarten ¡students ¡

SLIDE 4

EXAMPLES OF MA FRAMEWORKS EXPECTATIONS - LITERACY

Kind ndergarten s n student nts w will: ll: § Read emergent reader texts with purpose and understanding * § Compare and contrast information in familiar stories* § Use a combination of drawing, dictating, and writing to relay information

n a variety of topics

§ * Skills not addressed in previous frameworks

SLIDE 5

EXAMPLES OF MA FRAMEWORKS EXPECTATIONS - MATH

Stand ndard f from O m Old ld F Frame meworks ks Stand ndard f from N m New F Frame meworks ks Counts by 1s to 20 Count nts b by 1 y 1s t to 1 100 Matches numerals to quantities up to 10 Matche hes nu nume merals ls t to q quant ntities u up t to 2 20 * Not addressed Solv lves s simple le a addition a n and nd s subtraction n proble lems ms u up t to 1 10 u using ng a a v variety o y of t tools ls * Not addressed Flu luent ntly a ly adds a and nd s subtracts w withi hin 5 n 5

SLIDE 6

Subject ¡Area ¡ Half ¡Day ¡Program ¡ Full ¡Day ¡Program ¡ Literacy ¡ 390 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ 600 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ Math ¡ ¡ 160 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ 375 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ Social ¡Studies ¡ 35 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ 190 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ Science/Health ¡ 35 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ 190 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ Recess ¡ 80 ¡minutes ¡per ¡ week ¡ 125 ¡minutes ¡per ¡ week ¡

Students ¡would ¡also ¡gain: ¡

¡

80 ¡minutes ¡of ¡Physical ¡EducaBon ¡
40 ¡minutes ¡of ¡Music ¡
40 ¡minutes ¡of ¡Art ¡

¡

WEEKLY ¡TIME ¡GAINS ¡

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DAILY ¡TIME ¡GAINS ¡

Subject ¡Area ¡ Half ¡Day ¡ InstrucBonal ¡ Time ¡ Full ¡Day ¡ InstrucBonal ¡ Time ¡ Gain ¡ Literacy ¡ 78 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ 120 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ + ¡42 ¡minutes ¡each ¡ day ¡ Math ¡ 32 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ 75 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ + ¡43 ¡minutes ¡each ¡ day ¡ Science ¡ 7 ¡minutes ¡per ¡day ¡ 38 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ + ¡31 ¡minutes ¡each ¡ day ¡ Social ¡Studies ¡ 7 ¡minutes ¡per ¡day ¡ 38 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ + ¡31 ¡minutes ¡each ¡ day ¡ Recess ¡ 16 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ 25 ¡minutes ¡per ¡ day ¡ + ¡9 ¡minutes ¡each ¡ day ¡

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SAM AMPLE D DAI AILY S SCHEDULES

½ D D A Y K Y K I N D E R I N D E R G A R A R T E N E N Subje ject/Activity y Time me ( (in mi n min.) n.)

Arrival 10 Calendar 10 Literacy 40 Center Activities & Snack 60 Math 20 Pack-up & Recess 20

F U L L D F U L L D A Y K K I N D E R I N D E R G A R A R T E N E N Subje ject/Activity y Time me ( (in mi n min.) n.)

Arrival 10 Calendar 10 Literacy 120 Science/Social Studies/ Technology 40 Lunch 25 Recess 25 Quiet Story Time 10 Special Area (Art, P.E., Music, Library) 40 Math 75 Snack and Developmental Play Centers 30 Pack-up & Recess 25

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WHAT DOES THE RESEARCH SAY?

Full Da ll Day K y Kind ndergarten s n supports li literacy a y and nd la lang nguage d develo lopme ment nt. . § Children who attend FDK learn more in literacy and mathematics over the kindergarten year than those in ½ day programs. Full Da ll Day K y Kind ndergarten le n leads t to i improved s student nt a attend ndanc nce. . § Children who attend FDK show better attendance in Kindergarten and through the primary grades, which translates to more learning time. Full Da ll Day K y Kind ndergarten le n leads t to hi highe her a academi mic a achi hieveme ment nt. . § Full Day Kindergarteners exhibit more independent learning, classroom involvement, productivity in work with peers and reflectiveness than children in ½ day programs. Full Da ll Day K y Kind ndergarten c n cont ntributes t to s scho hool r l readine ness. . § Children who attend FDK tend to be better prepared for primary grade learning.

SLIDE 10

RESEARCH

Chi hild ldren i n in f n full-d ll-day ki y kind ndergarten p n programs ms r receive 4 40 – – 5 50% mo more ins nstruction t n tha han c n chi hild ldren e n enr nrolle lled i in ha n half lf-d

day ki

y kind ndergarten p n program m (Plu lucker, J , J.A .A., e ., et a al, 2 l, 2004) Chi hild ldren w n who ho a attend nd f full-d ll-day ki y kind ndergarten s n spend nd 3 30% mo more t time me o

n

n li literacy i y ins nstruction a n and nd 4 46% mo more t time me o

n ma

n mathe hema matics t tha han n chi hild ldren i n in ha n half lf-d

day p

y programs ms ( (Lee, , Bu Burkam & & Honi nigma man, 2 , 2002)

SLIDE 11

“PLAY IS OFTEN TALKED ABOUT AS IF IT WERE A RELIEF FROM SERIOUS LEARNING. BUT FOR CHILDREN, PLAY IS SERIOUS LEARNING. PLAY IS REALLY THE WORK OF CHILDHOOD.” ~ FRED ROGERS

When students are able to engage in a full day of instruction, they are able to

participate in more independent study / learning tasks, as there is less time devoted to whole-group instruction, and more time focused on independent development and

learning. (Public School Review, 2007)
Developmentally appropriate full-day kindergarten can offer a more relaxed atmosphere

and more opportunities for child-centered, creative activities, as well as more time for field trips, activity centers, projects and free play. (National Association of School Psychologists, 2004)

SLIDE 12 Plymouth Otis Barre Ware Lee Becket Athol Petersham Boston Colrain T aunton Dartmouth Carver Savoy W e s t p

r

t Barnstable Monson Sheffield Blandford Peru Sutton Charlton Westfield New Salem Holden Ashfield Pittsfield Falmouth Groton Middleborough Granville Sandisfield O r a n g e Rehoboth Chester Rutland C

n

w a y Nantucket T

lland

Douglas Gill Palmer Warwick B e l c h e r t

w

n Sandwich Norton Hardwick Bourne Windsor Royalston Rowe Hawley Easton Heath Sterling Lakeville I p s w i c h Truro H a n c

c

k Oxford Haverhill Spencer Brimfield Freetown Wendell Ludlow Ashby Wareham Fall River Andover Granby Warren Worcester Princeton S t u r b r i d g e D e e r f i e l d Northfield Stow Upton Williamstown Florida Rochester H a d l e y A c t

n

Winchendon Lenox Westford Pelham U x b r i d g e Franklin Harvard Dalton Billerica Sharon A m h e r s t Adams Washington T

wnsend

Hubbardston Dracut Ashburnham B

x

f

r

d Dudley Montague Attleboro Bolton T e m p l e t

n

Springfield G r a f t

n

Southwick Cheshire C

n

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d D e n n i s Westminster Fitchburg Sudbury Monterey Dighton D u x b u r y Brewster Lancaster L e v e r e t t Norwell Holyoke Gardner Harwich H

p

k i n t

n

Agawam M a s h p e e Marshfield G r e a t B a r r i n g t

n

Northampton Leicester Canton New Marlborough E d g a r t

w

n Leominster Worthington Methuen Y a r m

u

t h W a l p

l

e Chesterfield W a l e s Lunenburg Dover Natick Whately O a k h a m S w a n s e a H i n g h a m H a l i f a x C h i c

p

e e N e w b u r y Hinsdale Huntington Millis Leyden P e p p e r e l l Brockton R u s s e l l Quincy R

w

l e y Phillipston L y n n Newton Shutesbury Bridgewater Plainfield Shirley W e l l f l e e t P e m b r

k

e Weston S h e l b u r n e Boylston Lowell B e r l i n C h a r l e m

n

t A u b u r n E r v i n g Goshen M e n d

n

Middlefield Littleton Wrentham P a x t

n

Berkley Holliston Hatfield Milford Chilmark Milton Essex Southampton Raynham Kingston Mansfield Buckland Norfolk Marion G r e e n f i e l d S e e k

n

k Lincoln Framingham Millbury A y e r Wilbraham Scituate Carlisle Lanesborough Beverly West Tisbury Hanson Hampden C h e l m s f

r

d Acushnet Williamsburg S t

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k b r i d g e Tewksbury Westhampton Alford E g r e m

n

t North Andover Bernardston Richmond Peabody Hanover Wayland Shrewsbury C u m m i n g t

n

Tyringham B e d f

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d M a r l b

r
u

g h Sherborn W e b s t e r F

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g h Southbridge Holland M e d f i e l d Salisbury B e l l i n g h a m L e x i n g t

n

H a m i l t

n

Weymouth Brookfield D u n s t a b l e Woburn D a n v e r s Westborough Plympton A s h l a n d Stoughton N

r

t h A d a m s Braintree Waltham Wilmington N e w B e d f

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d Northbridge E a s t h a m H u d s

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Saugus M i d d l e t

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Topsfield Monroe Medway South Hadley Amesbury C h a t h a m Needham P l a i n v i l l e Sunderland Salem T y n g s b

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g h Dedham M

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e r y R e a d i n g Clarksburg Lynnfield Burlington W e l l e s l e y Randolph Rockland Cohasset G e

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n Clinton A v

n

Millville Orleans New Braintree Gloucester Northborough North Brookfield Mattapoisett West Brookfield Mount Washington Norwood Fairhaven Abington Southborough West Springfield Westwood New Ashford West Stockbridge Easthampton Medford East Bridgewater Blackstone North Attleborough West Newbury West Boylston Merrimac North Reading Groveland Wenham Tisbury Gosnold West Bridgewater Somerset Boxborough Revere Holbrook Wakefield Whitman Rockport Lawrence Provincetown Brookline Oak Bluffs Longmeadow East Longmeadow Malden East Brookfield Hull Stoneham Newburyport Cambridge Arlington Maynard Aquinnah Melrose Belmont Winchester Hopedale Everett Somerville Watertown Marblehead Manchester-by-the-Sea Chelsea Swampscott Winthrop Nahant

Full Day Kindergarten (FDK)

% of kindergarteners enrolled in FDK

Less than 10% 10% to 39% 40% to 69% 70% to 94% 95% to 100%

Enrollment in Full Day Kindergarten by City/Town, 2010-2011 School Year

*Source: Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education

Ü

*Many districts offer full day services only to special needs kindergarten children, so as a rule, less than 10% reflects no full day kindergarten offered to the general student population. *City/town estimates based on enrollment in corresponding school districts *Statewide, 80% of public school kindergarten students are enrolled in full-day kindergarten.

400 Atlantic Avenue Boston, Massachusetts 02110 www.strategiesforchildren.org www.earlyeducationforall.org phone: 617.330.7380 fax: 617.330.7381

SLIDE 13

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