Introduc)on to ANTH 106 Drugs Across Cultures Guest - - PowerPoint PPT Presentation

Introduc)on ¡to ¡ ¡ ANTH ¡106 ¡Drugs ¡Across ¡Cultures ¡

Guest ¡lecturer: ¡

Dr ¡Lisa ¡Wynn ¡

Department ¡of ¡ Anthropology, ¡ Macquarie ¡University ¡

Pass ¡notes ¡in ¡class! ¡

• Help ¡me ¡improve ¡sound ¡

quality ¡of ¡lecture ¡recordings: ¡

– Don’t ¡talk ¡during ¡lecture. ¡ ¡Pass ¡ notes ¡instead! ¡It’s ¡a ¡great ¡way ¡ to ¡hook ¡up. ¡ ¡And ¡it ¡doesn’t ¡end ¡ up ¡on ¡the ¡Echo ¡recording. ¡I ¡ promise ¡I ¡won’t ¡confiscate ¡any ¡ notes ¡I ¡see ¡you ¡passing ¡and ¡ read ¡them ¡out ¡loud ¡to ¡ embarrass ¡you ¡in ¡class. ¡ ¡ ¡

The ¡dog ¡who ¡loved ¡to ¡suck ¡on ¡toads ¡

hKp://www.npr.org/templates/story/story.php? storyId=6376594 ¡

Myths ¡or ¡common ¡public ¡percep)ons ¡ that ¡this ¡unit ¡will ¡dispel: ¡

• that ¡the ¡effect ¡of ¡a ¡drug ¡is ¡caused ¡

solely ¡by ¡its ¡pharmacological ¡ properVes ¡and ¡effects ¡

• that ¡some ¡drugs ¡are ¡

instantaneously ¡addicVve ¡

• the ¡gateway ¡/ ¡stepping ¡stone ¡

theory: ¡that ¡use ¡of ¡1 ¡drug ¡ necessarily ¡leads ¡to ¡the ¡use ¡of ¡

• ther, ¡“harder” ¡drugs ¡

¡ All ¡of ¡these ¡myths ¡can ¡be ¡debunked ¡through ¡a ¡social ¡/ ¡ cultural ¡approach ¡to ¡drugs. ¡

What ¡are ¡drugs? ¡ ¡ ¡

What ¡are ¡drugs? ¡ ¡ ¡

– Krivanek’s ¡definiVon: ¡Drugs ¡are ¡substances ¡ introduced ¡into ¡the ¡body ¡knowingly ¡but ¡not ¡as ¡

• foods. ¡

¡ – Includes ¡illicit ¡drugs, ¡legal ¡recreaVonal ¡drugs, ¡and ¡ legal ¡but ¡regulated ¡pharmaceuVcal ¡drugs ¡that ¡ aren’t ¡recreaVonal ¡at ¡all. ¡ ¡ ¡ – Yet ¡some ¡drugs ¡blur ¡the ¡definiVon ¡between ¡drugs ¡ and ¡foods. ¡ ¡Whether ¡a ¡drug ¡is ¡considered ¡bad ¡and ¡ is ¡prohibited ¡depends ¡on ¡the ¡culture ¡of ¡the ¡society ¡ in ¡a ¡parVcular ¡historical ¡period ¡

What ¡is ¡culture? ¡

• Defini)on ¡of ¡culture ¡(Roger ¡Keesing ¡

and ¡Andrew ¡Strathern): ¡“a ¡system ¡of ¡ shared ¡ideas, ¡rules ¡and ¡meanings ¡that ¡ underlie ¡and ¡are ¡expressed ¡in ¡the ¡ ways ¡that ¡humans ¡live.” ¡ ¡ ¡

• Includes: ¡laws, ¡rituals, ¡beliefs, ¡

poliVcal ¡economy, ¡media ¡and ¡popular ¡ culture… ¡ideas ¡about ¡what ¡is ¡normal ¡ and ¡abnormal ¡

• “Culture” ¡is ¡always ¡changing ¡and ¡

contested, ¡not ¡unified ¡(think ¡ subcultures) ¡ ¡Keesing ¡and ¡Strathern, ¡1998. ¡ ¡Cultural ¡Anthropology: ¡A ¡Contemporary ¡

• PerspecVve. ¡ ¡Orlando: ¡Harcourt ¡Brace ¡& ¡Co ¡(Third ¡EdiVon, ¡first ¡ediVon ¡

published ¡1976). ¡

Ethnography ¡as ¡method ¡ ¡ for ¡studying ¡drug ¡use ¡

• What’s ¡ethnography? ¡ ¡“a ¡process ¡
• f ¡observing, ¡recording, ¡and ¡

describing ¡another ¡people’s ¡way ¡of ¡ life ¡through ¡inVmate ¡parVcipaVon ¡ the ¡community ¡being ¡studied.” ¡ ¡ ParVcipant ¡observaVon, ¡involving ¡ yourself ¡in ¡the ¡life ¡of ¡the ¡ community, ¡doing ¡what ¡other ¡ people ¡do, ¡observing ¡what ¡they ¡ do, ¡asking ¡quesVons, ¡and ¡learning ¡ what ¡quesVons ¡to ¡ask. ¡ ¡ Understanding ¡the ¡meaning ¡of ¡ drug ¡use ¡in ¡context. ¡ ¡ ¡

(NOT ¡forensic ¡anthropology) ¡

Zinberg’s ¡theory ¡of ¡drug ¡use ¡

The ¡effect ¡of ¡a ¡drug ¡is ¡due ¡to ¡three ¡variables ¡and ¡ their ¡interacVon: ¡

– DRUG: ¡the ¡pharmacological ¡acVon ¡of ¡the ¡substance ¡

• itself. ¡ ¡ ¡

– SET: ¡The ¡aktude ¡of ¡the ¡person ¡at ¡Vme ¡of ¡use, ¡ including ¡his ¡or ¡her ¡personality ¡structure, ¡and ¡what ¡ they ¡*expect* ¡the ¡drug ¡to ¡do. ¡ ¡(Individual ¡aktudes ¡ are ¡significantly ¡influenced ¡by ¡social ¡values ¡and ¡social ¡ expectaVons.) ¡ ¡ ¡ – SETTING: ¡The ¡influence ¡of ¡the ¡physical ¡and ¡social ¡ sekng ¡in ¡which ¡use ¡occurs. ¡ ¡2 ¡dimensions: ¡ ¡

• social ¡sanc)ons ¡
• social ¡rituals ¡

Refu)ng ¡the ¡myth ¡that ¡drugs ¡are ¡ chiefly ¡defined ¡and ¡determined ¡by ¡ their ¡pharmacological ¡proper)es: ¡

– Example ¡of ¡? ¡ – Example ¡of ¡? ¡ – Example ¡of ¡opiates ¡ ¡ – Example ¡of ¡cannabis ¡ – Divide ¡between ¡legality ¡& ¡illegality ¡is ¡socially ¡and ¡historically ¡ determined, ¡not ¡based ¡on ¡objecVve ¡ranking ¡of ¡the ¡dangers ¡of ¡

• drugs. ¡

– So ¡this ¡class ¡will ¡look ¡at ¡the ¡social ¡context ¡surrounding ¡drug ¡ classificaVon ¡and ¡use, ¡and ¡how ¡this ¡changes ¡historically ¡ – Drugs ¡and ¡their ¡effect ¡on ¡individuals ¡can ¡only ¡be ¡fully ¡ understood ¡by ¡taking ¡into ¡account ¡the ¡parVcular ¡social, ¡cultural, ¡ poliVcal, ¡and ¡economic ¡contexts, ¡in ¡addiVon ¡to ¡their ¡ pharmacological ¡properVes. ¡

A ¡portrait ¡of ¡drug ¡addic)on ¡– ¡ ¡ and ¡NOT ¡addic)on: ¡Meth ¡

Images ¡from ¡the ¡Multnomah ¡County ¡Sheriff’s ¡Office, ¡Faces ¡of ¡ Meth™ ¡Program: ¡hKp://whall.org/blog/files/faces-­‑of-­‑meth.jpg ¡

AnV-­‑meth ¡campaigns ¡portray ¡a ¡drug ¡that ¡ instantly ¡addicts ¡and ¡destroys ¡your ¡life: ¡ hKp://www.youtube.com/watch? v=R4FVLFZqrUM ¡ ¡ ¡ hKp://www.youtube.com/watch? feature=fvwp&NR=1&v=GwvXayKrCvE ¡ ¡ ¡ But ¡what ¡about ¡those ¡who ¡try ¡it, ¡enjoy ¡it, ¡ and ¡never ¡become ¡addicted? ¡ ¡ To ¡understand ¡drugs, ¡we ¡have ¡to ¡set ¡aside ¡this ¡“brain ¡on ¡drugs” ¡propaganda. ¡ ¡ (hKp://www.youtube.com/watch?v=ub_a2t0ZfTs) ¡ ¡ ¡ But ¡there’s ¡a ¡good ¡reason ¡for ¡that ¡propaganda ¡in ¡high ¡school! ¡

• ­‑

Effect ¡of ¡drugs ¡on ¡developing ¡brains ¡

• ­‑

Substance ¡use ¡paKerns ¡established ¡early ¡

A ¡post-­‑propaganda ¡approach ¡to ¡ studying ¡drugs ¡

• how ¡drugs ¡work ¡in ¡our ¡bodies ¡

(neuropharmacology ¡/ ¡medicine) ¡

• how ¡addicVon ¡works ¡(psychology) ¡
• how ¡experiences ¡with ¡drugs ¡are ¡mediated ¡by: ¡
• 1. cultural ¡symbolism ¡(anthropology) ¡
• 2. the ¡social ¡organisaVon ¡(subculture) ¡of ¡

users ¡(anthropology ¡and ¡sociology) ¡

• 3. drug ¡law ¡and ¡internaVonal ¡markets ¡

(poli)cal ¡science ¡and ¡economics) ¡

• the ¡history ¡of ¡drug ¡use ¡(history) ¡
• drugs ¡in ¡popular ¡culture ¡and ¡the ¡media ¡

(media ¡/ ¡cultural ¡studies) ¡

• and ¡how ¡drugs ¡are ¡pleasurable ¡for ¡many ¡

(philosophy ¡and ¡literature) ¡ ¡ In ¡short: ¡an ¡interdisciplinary ¡approach ¡

Drug ¡branding ¡and ¡symbolism ¡

• “The ¡diversity ¡of ¡the ¡branding ¡demonstrates ¡

the ¡vigour ¡of ¡the ¡business ¡and ¡the ¡dynamism ¡

• f ¡the ¡market.” ¡ ¡

¡(Davenport-­‑Hines, ¡p.ix ¡of ¡prologue) ¡

What’s ¡your ¡knowledge ¡of ¡drugs ¡as ¡a ¡ market? ¡

• How ¡much ¡money ¡does ¡the ¡illicit ¡drug ¡trade ¡generate ¡

annually? ¡

• What ¡percentage ¡is ¡that ¡of ¡all ¡internaVonal ¡trade? ¡
• What ¡is ¡that ¡comparable ¡to? ¡
• How ¡much ¡did ¡Americans ¡pay ¡in ¡2005 ¡for ¡prescripVon ¡pills? ¡
• How ¡many ¡people ¡used ¡cannabis ¡ ¡

¡in ¡1996? ¡

• What’s ¡the ¡popularity ¡of ¡cocaine, ¡ ¡

¡heroine, ¡and ¡amphetamines? ¡

• What ¡proporVon ¡of ¡U.S. ¡adolescents ¡ ¡

¡have ¡tried ¡an ¡illegal ¡drug ¡before ¡ ¡ ¡graduaVng ¡from ¡high ¡school? ¡

What’s ¡your ¡knowledge ¡of ¡drugs ¡as ¡a ¡ market? ¡

• What ¡are ¡the ¡gross ¡profit ¡ ¡

¡margins ¡that ¡drug ¡traffickers ¡ ¡ ¡can ¡make? ¡

• In ¡1999, ¡what ¡percentage ¡of ¡ ¡

¡U.S. ¡youths ¡aged ¡12-­‑17 ¡had ¡ ¡ ¡used ¡an ¡illegal ¡drug ¡within ¡the ¡ ¡ ¡past ¡30 ¡days? ¡

• Comparing ¡between ¡laws ¡and ¡use ¡prevalence ¡in ¡the ¡

European ¡Union, ¡what ¡conclusions ¡can ¡we ¡draw ¡about ¡the ¡ relaVonship ¡between ¡illicit ¡drug ¡use ¡and ¡a ¡country’s ¡drug ¡ laws? ¡

a) the ¡more ¡restricVve ¡the ¡law, ¡the ¡less ¡drugs ¡are ¡used ¡ b) the ¡more ¡restricVve ¡the ¡law, ¡the ¡more ¡drugs ¡are ¡used ¡ c) it ¡makes ¡no ¡difference. ¡

What’s ¡the ¡moral ¡of ¡the ¡story ¡when ¡it ¡ comes ¡to ¡all ¡these ¡figures? ¡

• Both ¡the ¡illegal ¡drug ¡trade ¡and ¡the ¡pharmaceuVcal ¡market ¡are ¡

HUGE ¡and ¡important ¡social ¡phenomena ¡to ¡study. ¡

• Enormous ¡economic ¡implicaVons: ¡large ¡profits ¡to ¡be ¡made, ¡

and ¡in ¡the ¡case ¡of ¡illicit ¡drugs, ¡a ¡whole ¡associated ¡ phenomenon ¡of ¡the ¡so ¡called ¡“War ¡against ¡Drugs” ¡– ¡profits ¡ and ¡criminality ¡associated ¡with ¡drug ¡trafficking. ¡ ¡ ¡

• Temper ¡the ¡horror ¡stories ¡we ¡hear ¡of ¡drug ¡ ¡

¡use: ¡for ¡every ¡addict ¡who ¡has ¡ruined ¡his/ ¡ ¡her ¡life ¡and ¡that ¡of ¡his/her ¡family, ¡there ¡are ¡ ¡ ¡many ¡more ¡people ¡who ¡do ¡not ¡become ¡ ¡ ¡part ¡of ¡these ¡horror ¡stories. ¡

Basic ¡categories ¡of ¡illicit ¡drugs ¡ ¡

(from ¡Davenport-­‑Hines ¡lecture ¡reading) ¡

• Narco)cs ¡ ¡ ¡ ¡

– QualiVes: ¡relieve ¡pain, ¡induce ¡euphoria, ¡create ¡physical ¡

• dependency. ¡
• Hypno)cs ¡ ¡ ¡

– QualiVes: ¡habit-­‑forming, ¡cause ¡sleep ¡and ¡stupor. ¡ ¡Tranquilisers ¡ are ¡similar ¡but ¡reduce ¡anxiety ¡without ¡causing ¡sleep. ¡

• S)mulants ¡

– QualiVes: ¡cause ¡excitement, ¡increase ¡mental ¡and ¡physical ¡ energy, ¡create ¡dependency, ¡may ¡cause ¡psychoVc ¡disturbance. ¡

• Inebriants ¡ ¡
• Hallucinogens ¡

– QualiVes: ¡cause ¡complex ¡changes ¡ ¡ ¡in ¡visual, ¡ ¡auditory ¡and ¡other ¡ ¡percepVons ¡and ¡may ¡cause ¡ ¡ ¡acute ¡psychoVc ¡disturbance ¡