Sample Score Report by three areas, or claims. Sample - - PowerPoint PPT Presentation

Sample ¡Score ¡Report ¡

The ¡Smarter ¡Balanced ¡Assessments ¡for ¡Math ¡are ¡organized ¡ by ¡three ¡areas, ¡or ¡claims. ¡

Sample ¡Score ¡Report ¡

Sample ¡Score ¡Report ¡

Emily’s ¡score ¡of ¡250 ¡is ¡in ¡the ¡Far ¡Below ¡Basic ¡level ¡on ¡California ¡Standards ¡ Test ¡for ¡Science. ¡ ¡ To ¡meet ¡federal ¡test ¡requirements, ¡California ¡administered ¡the ¡California ¡ Standards ¡Test ¡for ¡science ¡to ¡all ¡students ¡in ¡grades ¡5, ¡8, ¡and ¡10. ¡ ¡This ¡test ¡ is ¡not ¡aligned ¡with ¡California’s ¡recently ¡adopted ¡Next ¡Genera9on ¡Science ¡ Standards ¡(NGSS). ¡ ¡Assessments ¡based ¡on ¡these ¡standards ¡are ¡being ¡

• developed. ¡

Early ¡Assessment ¡Program ¡(EAP) ¡

The ¡California ¡State ¡University ¡(CSU) ¡and ¡par9cipa9ng ¡California ¡Community ¡Colleges ¡ (CCCs) ¡will ¡use ¡the ¡English ¡language ¡arts/literacy ¡and ¡mathema9cs ¡assessments ¡of ¡the ¡ CAASPP ¡System ¡to ¡determine ¡Emily’s ¡2015 ¡EAP ¡status, ¡which ¡will ¡provide ¡an ¡indicator ¡of ¡ Emily’s ¡predicted ¡readiness ¡to ¡take ¡college-­‑level ¡English ¡and ¡mathema9cs ¡courses ¡when ¡ Emily ¡begins ¡college. ¡ ¡ The ¡CAASPP ¡overall ¡score ¡for ¡English ¡language ¡arts/literacy ¡and ¡mathema9cs ¡on ¡the ¡front ¡

• f ¡this ¡report ¡may ¡be ¡used ¡to ¡provide ¡an ¡early ¡indicator ¡of ¡Emily’s ¡readiness ¡for ¡college-­‑

level ¡work ¡as ¡described ¡below ¡

Early ¡Assessment ¡Program ¡(EAP) ¡

Students ¡who ¡are ¡iden9fied ¡at ¡Achievement ¡Level ¡4 ¡in ¡English ¡or ¡mathema9cs ¡will ¡be ¡ classified ¡as ¡ready ¡for ¡college-­‑level ¡coursework ¡and ¡will ¡be ¡exempt ¡from ¡taking ¡the ¡CSU ¡ English ¡Placement ¡Test ¡(EPT) ¡or ¡Entry ¡Level ¡Mathema9cs ¡(ELM) ¡exam ¡if ¡they ¡enroll ¡at ¡a ¡CSU ¡

• school. ¡ ¡

¡ Students ¡who ¡choose ¡at ¡the ¡9me ¡of ¡tes9ng ¡not ¡to ¡release ¡their ¡results, ¡but ¡decide ¡later ¡to ¡ do ¡so, ¡will ¡be ¡required ¡to ¡provide ¡a ¡copy ¡of ¡this ¡CAASPP ¡Student ¡Score ¡Report ¡to ¡the ¡specific ¡ CSU ¡campus ¡or ¡par9cipa9ng ¡CCC. ¡ ¡

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

Overall'Performance:''1,438&Students&Tested& ' ' '''''85%

85%$

$ $ $

15% 15% $$

$ $ $ $ $

Claim'Performance:''Percent&of&Students&at&Each&Level& &

CAASPP' Smarter'' Balanced'

Performance$$ Summary$14315$

&

ELA'Summative' Grades'3<8,'11'

Met& Achievement& Standard& Not&Met& Achievement& Standard& 1222$Students$ 216$Students$

4$ 3$ 2$ 1$

48%$

690$Students$

37%$

532$Students$

690$ 532$

0$ $$$$$375$ $$$$$$$$$$$$750$

11%$

158$Students$

4%$

58$Students$

158$ $

Re Reading:$Demonstrating$understanding$of$literary$and$non3fiction$texts$

52%$ 42%$ $

Wr Writing:$Producing$clear$and$purposeful$writing$

56%$ 38%$ $

Li Listening:$Demonstrating$effective$communication$skills$

38%$ 57%$ $

Re Research/Inquiry:$Investigating,$analyzing,$and$presenting$

50%$ 45%$ $

Ov Overall$Score$Levels$ $

! 4" $$Exceeded$the$Standards$

$

! 3" $$Met$the$Standard$

$

! 2" $$Nearly$Met$the$Standard$

$

! 1" $$Has$Not$Met$the$Standard$

$

$ Cl Claim$Scor

• re$Levels$

$

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$Above$Standard$

$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$At$/$Near$Standard$ $ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$Below$Standard$

$ $ $

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

Overall'Performance:''1,428&Students&Tested& ' ' '''''82

82%$

$ $ $

18 18% $$

$ $ $ $ $

Claim'Performance:''Percent&of&Students&at&Each&Level& &

CAASPP' Smarter'' Balanced'

Performance$$ Summary$14315$

&

Math'Summative' Grades'3<8,'11'

Met& Achievement& Standard& Not&Met& Achievement& Standard& 1171$Students$ 257$Students$

4$ 3$ 2$ 1$

57%$

814$Students$

25%$

357$Students$

814$ 357$

0$ $$$$$375$ $$$$$$$$$$$$750$

13%$

186$Students$

5%$

71$Students$

186$ $

Con Concepts$and$Proc

• cedure

res:$$Applying$mathematical$concepts$and$procedures$

63%$ 28%$ $

Pr Probl blem em$Solving ng$&$Mo Modeling/Data$Analysis:$Using$appropriate$tools$and$strategies$ to$solve$real$world$mathematical$problems$

61%$ 33%$ $

Com Communicating$Re Reason

• ning:$Demonstrating$ability$to$support$mathematical$conclusions$

57%$ 38%$ $

Ov Overall$Score$Levels$ $

! 4" $$Exceeded$the$Standards$

$

! 3" $$Met$the$Standard$

$

! 2" $$Nearly$Met$the$Standard$

$

! 1" $$Has$Not$Met$the$Standard$

$

$ Cl Claim$Scor

• re$Levels$

$

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$Above$Standard$

$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$At$/$Near$Standard$ $ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$Below$Standard$

$ $ $

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

The ¡following ¡chart ¡provides ¡overall ¡CAASPP ¡results ¡for ¡Piedmont ¡Unified ¡as ¡ well ¡as ¡other ¡unified ¡school ¡districts ¡that ¡are ¡historically ¡comparable ¡to ¡ Piedmont ¡Unified. ¡ ¡The ¡values ¡indicate ¡the ¡percentage ¡of ¡test-­‑takers ¡(grades ¡ 3-­‑8, ¡11) ¡who ¡either ¡“met” ¡or ¡“exceeded” ¡the ¡Common ¡Core ¡Standards ¡in ¡ English ¡Language ¡Arts/Literacy ¡and ¡Mathema9cs. ¡

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

3rd ¡Grade ¡– ¡English ¡Language ¡Arts ¡

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

3rd ¡Grade ¡– ¡Mathema9cs ¡

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

7th ¡Grade ¡– ¡English ¡Language ¡Arts ¡

PUSD ¡CAASPP ¡Results ¡2014-­‑15 ¡

7th ¡Grade ¡– ¡Mathema9cs ¡