Mul&lingualism @ ECUAD Debora O & Tara Wren - - PowerPoint PPT Presentation

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v Mul&lingualism @ ECUAD Debora O & Tara Wren Mul&lingual Coordinators 42% of ECU Students say they are mul&lingual Mul&lingual

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v ¡

Mul&lingualism ¡@ ¡ECUAD ¡

Debora ¡O ¡& ¡Tara ¡Wren ¡ ¡ Mul&lingual ¡Coordinators ¡

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42% ¡of ¡ECU ¡Students ¡say ¡they ¡are ¡ mul&lingual ¡

SLIDE 3

Mul&lingual ¡Student ¡and ¡ ¡ Faculty ¡Surveys ¡ ¡

FALL ¡2017 ¡

The ¡surveys ¡helped ¡us ¡to ¡iden&fy: ¡

number ¡of ¡mul&lingual ¡students, ¡and ¡languages ¡

spoken ¡in ¡ECU ¡community ¡

language ¡and ¡learning ¡challenges ¡
strategies ¡to ¡support ¡mul&lingualism ¡in ¡the ¡

classroom ¡

a ¡desire ¡for ¡teaching ¡support ¡& ¡pedagogical ¡change ¡

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32% ¡

have ¡lived ¡in ¡ Canada ¡less ¡ than ¡5 ¡years ¡

A ¡majority ¡of ¡ECU ¡students ¡were ¡ ¡ not ¡born ¡in ¡Canada ¡

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Mul&lingualism ¡is ¡not ¡only ¡a ¡ ¡ newcomer ¡student ¡issue ¡

Por&on ¡of ¡ ¡ mul&lingual-‑iden&fied ¡ students ¡born ¡in ¡ Canada, ¡or ¡here ¡for ¡

ver ¡10 ¡years ¡

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¡ Mul&lingualism: ¡A ¡working ¡defini&on ¡

¡a ¡spectrum ¡of ¡language ¡fluency ¡ ¡
¡encompasses ¡the ¡linguis&c ¡and ¡cultural ¡

experience ¡of ¡living ¡between ¡mul&ple ¡ languages ¡ ¡

¡also ¡affects ¡students ¡born ¡in ¡Canada ¡in ¡

mul&lingual ¡contexts, ¡such ¡as ¡immigrant ¡or ¡ First ¡Na&ons ¡communi&es. ¡

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The ¡overwhelming ¡sen&ment ¡among ¡ students ¡and ¡faculty ¡is ¡that ¡mul&lingualism ¡ is ¡an ¡advantage ¡to ¡learning ¡at ¡ECU. ¡

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Understanding ¡the ¡mul&lingual ¡reality ¡of ¡the ¡ majority ¡of ¡our ¡students ¡could ¡help ¡us ¡to ¡build ¡a ¡ more ¡student-‑focused ¡curriculum. ¡

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Class ¡discussions ¡are ¡especially ¡challenging ¡for ¡ mul&lingual ¡students ¡who ¡are ¡ac&vely ¡transla&ng ¡ between ¡languages ¡ ¡

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Faculty ¡strategies ¡to ¡deal ¡with ¡large ¡class ¡ discussions ¡(reported ¡in ¡the ¡survey): ¡

Time ¡to ¡reflect ¡and ¡write ¡down ¡ideas ¡before ¡larger ¡

class ¡discussion ¡

Wri&ng ¡discussion ¡ques&on ¡on ¡the ¡board ¡to ¡support ¡

understanding ¡

Smaller ¡group ¡discussion ¡before ¡the ¡larger ¡one; ¡or ¡

replace ¡altogether ¡with ¡only ¡small ¡group ¡discussions ¡

Online ¡forums ¡to ¡con&nue ¡the ¡class ¡discussion ¡

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Our ¡Goals ¡

Researching ¡ways ¡to ¡support ¡teaching ¡and ¡learning ¡in ¡a ¡

mul&lingual ¡environment ¡

Developing ¡a ¡support ¡infrastructure ¡for ¡students ¡facing ¡

challenges ¡unique ¡to ¡mul&lingualism ¡

Raising ¡awareness ¡of ¡mul&lingualism ¡at ¡ECUAD ¡

(discussions, ¡forums, ¡student-‑led ¡events, ¡exhibi&ons) ¡

Building ¡community ¡on ¡this ¡issue ¡through ¡educa&onal ¡

and ¡social ¡events. ¡

We ¡are ¡looking ¡at ¡ways ¡to ¡beaer ¡support ¡ mul&lingualism ¡on ¡our ¡campus ¡through: ¡

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