INJURY REHABILITATION & RETURN TO PERFORM
SAM PORTLAND
INJURY REHABILITATION & RETURN TO PERFORM SAM PORTLAND - - PowerPoint PPT Presentation
INJURY REHABILITATION & RETURN TO PERFORM SAM PORTLAND Contents. Why athletes break. How We fix them. Practical System To Use Tomorrow! integrating performance methodology into the constraints of rehabilitation Tell me what I
SAM PORTLAND
Why athletes break. How We fix them. Practical System To Use Tomorrow!
Contact Injuries - Non-preventable, part of the game. Non Contact Injuries - 100% PREVENTABLE Soft-tissue or joint related product of poor processes and lack of athlete welfare.
Training Stress Balance is an essential concept to help your athletes progress appropriately.
Training Load Jump
Training Minutes Jump of = Nearly 4 Hours!!!
Training Load Jump
Training Minutes Jump of = Nearly 4 Hours!!!
0" 500" 1000" 1500" 2000" 2500" 3000" 3500" 4000" 4500" 22/10/14" 23/10/14" 24/10/14" 25/10/14" 26/10/14" 27/10/14" 28/10/14" 29/10/14" 30/10/14" 31/10/14" 01/11/14" 02/11/14" 03/11/14" 04/11/14" 05/11/14" 06/11/14" 07/11/14" 08/11/14" 09/11/14" 10/11/14" 11/11/14" 12/11/14" 13/11/14" 14/11/14" 15/11/14" 16/11/14" 17/11/14" 18/11/14" 19/11/14"
Distance" Max"Speed""
Reconditioning process to enhance the athlete performance in sports specific motor tasks. Injured athletes are load compromised athletes. Utilising the Multi disciplinary Approach
Athlete Athlete
Injury Athlete Athlete
Injury Injury Athlete Athlete
Injury Injury Athlete Athlete
Psychological Biodynamic Bioenergetic
Acute - Protection Phase; 2-4 days post injury
Sub - Acute - Repair Phase; up to six weeks post injury
Late Stage - Remodelling Phase; Months.
Acute - Protection Phase; 2-4 days post injury
Sub - Acute - Repair Phase; up to six weeks post injury
Late Stage - Remodelling Phase; Months. Soft Tissue, EMS, Eccentrics (fiber alignment), Joint Mobilisation, Pool Work!!
Affects Type II muscle fibre and High threshold motor units. Causes - Pain, Swelling, Inflammation, reduces motor control. With new tissue grown, new myelin is needed. Myelin: Regulates velocity and is a function of the nervous system. Reorganisation of CNS function. Neurophysiological Dysfunction
Use to facilitate recovery GET AFTER IT - Crucial to stop AMI Stimulates Type 2 muscle fibre Ensures Contractile Behaviour
Stage One - RED - Physio Led Stage Two - RED - Physio & Rehab Con. Stage Three - AMBER - Rehab Con. Stage Four - AMBER - Rehab Con. Stage Five - GREEN - Performance Stage Six - GREEN - Performance Over reach
KPI - criteria based progression. Not set by dates! Prepare the athletes the supersede the demands
annual loading of the teams training program.
KPI - criteria based progression. Not set by dates! Prepare the athletes the supersede the demands
annual loading of the teams training program.
Description
Physiotherapist ¡led. ¡Ini%al ¡hand ¡over ¡from ¡doctor/surgeon. ¡Ini%al ¡%me ¡line ¡is ¡set. ¡Opportunity ¡ for ¡physiotherapist ¡to ¡lay ¡founda%ons ¡and ¡athle%c ¡support ¡network ¡around ¡the ¡athlete. ¡Rehab ¡ condi%oner ¡to ¡compile ¡athle%c ¡profile. ¡
Injury Site
Physiotherapist ¡Controlled ¡Rehabilita%on. ¡Constant ¡interac%on ¡between ¡Rehabilita%on ¡ condi%oner ¡with ¡regards ¡to ¡progrssing ¡exercises, ¡volume ¡and ¡intensity.
Physical Activity
Physical ¡Ac%vity ¡Is ¡minimal. ¡Anotomial ¡Adapta%on ¡driven. ¡All ¡exercises ¡to ¡be ¡conducted ¡with ¡ minimal ¡weight ¡baring, ¡none ¡if ¡possible. ¡
Physiological Drivers
Central ¡Cardiovascular ¡Adapta6on ¡. ¡Eccentric ¡Cardiac ¡Hypertrophy. ¡Increase ¡GH ¡levels ¡in ¡body ¡ as ¡whole ¡via ¡passive ¡occlusion. ¡Use ¡Sauna’s ¡to ¡boost ¡satellite ¡cell ¡ ¡ac%vity. ¡ ¡
Strength Markers
N/A
Speed Markers
N/A
Conditioning Markers
Lower ¡Res6ng ¡HR ¡and ¡Increase ¡HR ¡Recoveries ¡via ¡cardiac ¡output. ¡Increase ¡Mitochondiral ¡ Density
Contact Markers
N/A
Description
Physiotherapist ¡Led. ¡Rehabilita%on ¡condi%oner ¡present. ¡Rehab ¡condi%oner ¡to ¡be ¡made ¡aware ¡of ¡ 'do's ¡and ¡don’t's' ¡as ¡guidelines ¡for ¡non-‑effected ¡area ¡training ¡programming. ¡
Injury Site
Physiotherapist ¡Controlled ¡Rehabilita%on. ¡Constant ¡interac%on ¡between ¡Rehabilita%on ¡condi%oner ¡ with ¡regards ¡to ¡progrssing ¡exercises, ¡volume ¡and ¡intensity.
Physical Activity
Increase ¡demands ¡on ¡physical ¡aca%vity ¡of ¡non-‑effected ¡training ¡regime. ¡Anatomical ¡adapta%on ¡to ¡ be ¡completed ¡on ¡a ¡daily ¡basis. ¡Adjust ¡weight ¡baring ¡if ¡appropriate.
Physiological Drivers
Central ¡Cardiovascular ¡Adapta%on. ¡Eccentric ¡Cardiac ¡Hypertrophy. ¡Increase ¡GH ¡levels ¡in ¡body ¡as ¡ whole ¡via ¡passive ¡occlusion. ¡
Strength Markers
Re-‑establish ¡athlete ¡base ¡level ¡of ¡strength. ¡This ¡will ¡be ¡working ¡percentages ¡pescribed ¡at ¡%me ¡of ¡
Speed Markers
Begin ¡Movement ¡Skill ¡Where ¡Apropriate.
Conditioning Markers
Lower ¡Res%ng ¡HR ¡and ¡Increase ¡HR ¡Recoveries. ¡Stress ¡Aerobic ¡system ¡at ¡higher ¡heart ¡aerobic ¡heart ¡ rates ¡(implement ¡cardiac ¡power ¡training ¡as ¡a ¡means ¡of ¡variety). ¡Increase ¡Mitochondiral ¡Density
Contact Markers
N/A
Description
Joint ¡Physio ¡and ¡Rehabilita%on ¡condi%oning ¡process. ¡This ¡phase ¡see's ¡the ¡rehabilita%on ¡condi%oner ¡ being ¡much ¡more ¡involved ¡with ¡the ¡rehabilita%on ¡process. ¡
Injury Site
Constant ¡interac%on ¡between ¡Rehabilita%on ¡condi%oner ¡with ¡regards ¡to ¡progressing ¡exercises, ¡ volume ¡and ¡intensity.
Physical Activity
Maintain ¡demand ¡of ¡non-‑effected ¡training ¡and ¡drive ¡the ¡emphasis ¡on ¡perfromance. ¡Movements ¡ become ¡more ¡dynamic ¡increasing ¡demand ¡of ¡CNS ¡stress. ¡Athlete ¡can ¡be ¡exposed ¡to ¡a ¡skills ¡session ¡ where ¡appropriate. ¡Anotomical ¡adaptaion ¡s%ll ¡present.
Physiological Drivers
Central ¡Cardiovascular ¡Adapta%on. ¡Aerobic ¡Power ¡via ¡Threshold ¡Training. ¡Raise ¡Anaerobic ¡
Strength Markers
Resume ¡Strength ¡Based ¡Training ¡Program. ¡
Speed Markers
Progess ¡Movement ¡Skill ¡where ¡appropriate. ¡Introduce ¡Aerobic ¡Plyometrics.
Conditioning Markers
Aerobic ¡Bias. ¡Introduce ¡extensice ¡tempo ¡if ¡possible. ¡Heart ¡Rate ¡driven. ¡Introduce ¡alac%c ¡capacity ¡
Contact Markers
Introduce ¡falls, ¡rolls, ¡and ¡contact ¡simulated ¡drills ¡using ¡pads. ¡
Description
Rehab ¡Condi6oner ¡Led ¡with ¡physio ¡assistance. ¡Physio ¡to ¡advise ¡and ¡manage ¡injury ¡site.
Injury Site
Begin ¡Full ¡Integrated; ¡bilateral ¡loading.
Physical Activity
Con%nue ¡with ¡performance ¡emphasis ¡on ¡all ¡aspects ¡of ¡training. ¡A ¡more ¡posi%on ¡specific ¡ approach ¡is ¡to ¡be ¡adopted ¡as ¡this ¡stage. ¡Anotomical ¡adaptaion ¡s%ll ¡present. ¡Introduce ¡ prehab.
Physiological Drivers
Central ¡Cardiovascular ¡Adapta%on. ¡Stress ¡the ¡high ¡end ¡capabili%es ¡of ¡the ¡aerobic ¡energy ¡ system ¡(motor ¡units ¡and ¡oxida%ve ¡capacity). ¡Increase ¡GH ¡levels ¡in ¡body ¡as ¡whole ¡via ¡passive ¡
Strength Markers
Progress ¡Strength ¡Training: ¡Main ¡Aim ¡is ¡for ¡athlete ¡to ¡personal ¡best ¡in ¡selected ¡li[s. ¡
Speed Markers
Progress ¡movement ¡into ¡more ¡intensive ¡modality. ¡U%lize ¡sleds ¡and ¡medicine ¡balls ¡where ¡
Conditioning Markers
High ¡Resistance ¡Interval ¡Training. ¡
Contact Markers
Progress ¡falls ¡and ¡controlled ¡impacts. ¡Introduce ¡walking ¡& ¡jogging ¡based ¡contacts.
Description
Rehab ¡Condi%oner ¡Led ¡with ¡physio ¡assistance. ¡Physio ¡to ¡advise ¡and ¡manage ¡injury ¡site.
Injury Site
High ¡End ¡CNS ¡stress ¡on ¡bilateral ¡loaded ¡movements.
Physical Activity
Athlete ¡to ¡be ¡in ¡a ¡full ¡performance ¡based ¡training ¡program. ¡Anotomical ¡adaptaion ¡s%ll ¡present. ¡ Con%nue ¡with ¡prehab.
Physiological Drivers
Posi%on ¡Specific ¡Energy ¡System ¡Demands ¡to ¡be ¡fullfilled.
Strength Markers
High ¡End ¡CNS ¡stress ¡on ¡bilateral ¡loaded ¡movements. ¡Maximal ¡Effort ¡compound ¡li[s ¡(meet ¡exis%ng).
Speed Markers
Full ¡Speed ¡Training. ¡Aim ¡To ¡PB ¡in ¡Sprint ¡Tests ¡original ¡best.
Conditioning Markers
Re-‑test ¡Performane ¡Marker. ¡PB.
Contact Markers
Live ¡Combat ¡& ¡Ball ¡Ripping. ¡Recreate ¡posi%on ¡specific ¡demands.
Description
Rehabilita%on ¡Condi%oner ¡led, ¡technical ¡coach ¡present, ¡observed ¡by ¡physio. ¡Overreaching ¡opportunity. ¡
Injury Site
High ¡End ¡CNS ¡stress ¡on ¡bilateral ¡loaded ¡movements.
Physical Activity
Athlete ¡to ¡be ¡in ¡a ¡full ¡performance ¡based ¡training ¡program. ¡Anotomical ¡adaptaion ¡s%ll ¡present. ¡Con%nue ¡ with ¡prehab.
Physiological Drivers
Posi%on ¡Specific ¡Energy ¡System ¡Demands ¡to ¡be ¡fullfilled.
Strength Markers
High ¡End ¡CNS ¡stress ¡on ¡bilateral ¡loaded ¡movements. ¡PB ¡all ¡compound ¡li[s.
Speed Markers
Fullfill ¡GPS ¡Running ¡Markers ¡before ¡returning ¡to ¡full ¡training.
Conditioning Markers
Fullfill ¡GPS ¡Running ¡Markers ¡before ¡returning ¡to ¡full ¡training.
Contact Markers
Full ¡Contact ¡& ¡Full ¡Contact ¡under ¡fa%gue.
Closed Chain exercise performance - e.g. Leg Extension (isolated performance) Open Chain Movements - e.g. Single leg squat to box. Progress to Jump and force profiling if accessible
Time Activity 0800-0830 Breakfast 0830-0900 Tissue Prep 0900-1000 REHAB 1000-1100 Nutrition Break and Restoration 1100-1200 Non effected Training 1200-1300 Lunch 1300-1400 Energy System Training 1400-1430 Skills 1430-1500 Restoration
Early Stages
Time Activity 0800-0830 Breakfast 0830-0900 Tissue Prep 0900-1000 Activation, Movement Skills & Speed 1000-1100 Weights 1100-1200 Lunch and Restoration 1200-1300 Energy System Training 1300-1400 Skills 1400-1430 Restoration
Late Stages
Charlie Francis - High Low organisation of Training High Days - Intensive Training Means Low Days - Extensive Training Means
Utilisation of the Triphasic Model - Cal Dietz & Bret Peterson.
Every muscle action consists of three phases to which we can manipulate movements to emphasis each phase.
Manipulate Cycle Length depending on the length of injury.
Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Eccentric Phase Isometric Phase Concentric Phase
Injured athletes changed my interpretation
Force plates are Ideal throughout out all rehab. L vs R Time to stabilisation RFD EUR
Jump training needs to be periodised in accordance to strength work and is an integral part to the motor learning/re-education process.
Uncovering Significant deficit within hop performance
0.00# 0.10# 0.20# 0.30# 0.40# 0.50# 0.60# 0.70# 0.80# Uninvolved#Depth#Hop# Invovled#Depth#Hop#
23cm Difference
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach Every Session is ‘coached’
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach higher volume running covered via ext tempo where technical mastery is emphasised Every Session is ‘coached’
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach higher volume running covered via ext tempo where technical mastery is emphasised Declaration, Acceleration, Max V. (Linear and Multi) Every Session is ‘coached’
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach higher volume running covered via ext tempo where technical mastery is emphasised Declaration, Acceleration, Max V. (Linear and Multi) Every Session is ‘coached’
Closed To Open Skill Approach - Attain Mastery Thought Movement Prep
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach higher volume running covered via ext tempo where technical mastery is emphasised Declaration, Acceleration, Max V. (Linear and Multi) Every Session is ‘coached’ Apply and Element of Fatigue
Closed To Open Skill Approach - Attain Mastery Thought Movement Prep
Speed Training Starts as early as possible through motor learning.
Short to Long approach higher volume running covered via ext tempo where technical mastery is emphasised Declaration, Acceleration, Max V. (Linear and Multi) Every Session is ‘coached’ Apply and Element of Fatigue DO NOT MIX YOUR MEDICINE!!!
Closed To Open Skill Approach - Attain Mastery Thought Movement Prep
Extensive Tempo Stream
Extensive Tempo Stream
Extensive Tempo Stream
Extensive Tempo Stream
Rolling, Falling, Hitting, Getting Hit!
Use of RHIE as a guide of intensity. Look to Overreach the athletes with this.
Rolling, Falling, Hitting, Getting Hit!
Use of RHIE as a guide of intensity. Look to Overreach the athletes with this.
Rolling, Falling, Hitting, Getting Hit!
Use of RHIE as a guide of intensity. Look to Overreach the athletes with this.
Motor Learning - ‘set of processes associated with practice or experience leading towards permanent change in a producing a skill’ (Shumway-Cook & Woollcott, 2001) Motor Control - ‘the ability to regulate or direct the mechanisms essential to movement’ (Shumway-Cook & Woollcott, 2001)
HOW?
Stage One - Classical Theory Bias, - Schmidt’s “schema theory”. RE-EDUCATION. Stage Two - Fitts & Posner - Cognitive stage of motor learning. Stage Four - Constraints Lead Approach Stage Five - Dynamical Systems Theory FROM THE GYM TO THE FIELD
Nick Winkelman, Exos
Attractor States ‘A stable state of the motor control system that leads to behaviour according to preferred coordination pattern’ KEY - Use variability to guide the motor system from a non-functional “stable state” to a functional “stable state”
You must Invest into the person. Injury’s cost money, threaten careers and change
Goal Setting works very well as it ensures KPI development.
Must Consider the big picture at all times.
An Opportunity to develop and create a greater understanding of your athlete
Change Behaviours Attain a higher level of performance Keep Your Athlete Back on the pitch