17-11-14 Todays Goals/Invitations Collaboration - Explore/play - - PDF document

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Hands-On Literacy Kits

Presented by Tara-Lynn Scheffel & Luisa Veres Description: Come explore the kits and resources available to you from the Harris Learning Library as we talk about ways to build literacy learning

• pportunities with your students.

Today’s Goals/Invitations

¤ Collaboration - Explore/play with the kits in partners or in small groups! ¤ Idea Generation - Share an idea/kit you've seen from other sources (i.e. classrooms, Pinterest, etc...) that would fit into any

• f these categories. Pick 1 kit/game and come up with at

least 1 new way to use it. ¤ Inclusion – Consider how the materials provide ideas for how you can use them in your future classrooms to create a welcoming environment that fosters belonging and sharing, and supports individual learners at various points in their literacy learning journey ¤ Organization – Consider how each of these kits is conducive to group work; small groups for rotating centers can help with classroom management and layout planning

Thumball! (Speaking/Listening)

“Throw it. Catch it. Respond to the question/panel under your thumb” Great for getting to know you icebreaker Encourages conversation For all ages

A Focus on Sounds

Letter/Sound Recognition, Beginning/Middle/End Sounds, Word Building

Alphabet Mats

6 Activities:

• Sounds like…
• Alphabet Relay
• Alphabet Mix-Up
• Alphabet Trails
• Musical Mats
• Mystery Letters

Alphabet Bean Bags

6 Activities:

• Alphabet Scramble
• Hop Along Faster!
• I Spy…
• Hop ‘n’ Spell
• A is for Apple!
• Spelling Bean
• Alphabet Pile-Up

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Alphabet Bingo/Beginning Sounds Bingo Ending Sounds/Short Vowel Sounds 3-in-a-row game

• Spin to choose an ending

sound and then find the picture to match the selected sound

Beginning, Middle, Ending Sounds Match-Ups

Puzzle pieces are self-correcting as learners find two images that have the same sounds (beginning, middle or end)

Sound It Out Puzzles

Moving from single sound/letter relationships to more difficult combinations

• Blends
• Digraphs
• Vowel Combinations

Word-Building

Interactive Word-Building Activities

• Create words by twisting, matching and threading

A Focus on Vocabulary & Syntax

Sight Words, Sentence Building

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Picture Words Bingo

Build vocabulary with a combination of pictures and words

Sight Word Buckets

Activities:

• practice building sentences on a

whiteboard or cookie sheet

• use on a magnetic word wall

Sentence-Building

Interactive Sentence-Building Centers

NounSense Board Game

Make your own funny stories!

• encourages reading
• teaches about nouns
• word recognition/matching

A Focus on Reading/Storytelling

Big Books, Wordless Books, Puppet Theatre, Puppet Gloves, Character Paddles

Big Books

Great for Modelled and Shared Reading

• Large print allows you to explore letter-sound relationships, punctuation,

rhyming words, etc.

• Encourages discussion
• Supports retelling and role-playing

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Making sense of visual information to support learners, ask deeper questions, gain insight into story, revisit key details, enhance comprehension Can lead to a variety of response activities such as story mapping, sequencing, writing the story that goes with the illustrations, etc. Questions to ask when reading wordless books:

• What do you think is happening here? (comprehension)
• What makes you think that? (inferring)
• What do you think will happen next? (predicting)
• Why? (vocabulary and oral language)

Source: http://www.pre-kpages.com/jim-trelease-wordless-picture-books/

Wordless Books

Reasons for using puppets as a literacy tool:

1. “Using puppets for creative play inspires storytelling. As children play together with puppets, they will naturally begin to use them to make up stories. 2. Using puppets will strengthen oral language skills, which we know plays an important role in learning to read. 3. After listening to or reading stories, puppets can be used to retell

• stories. This practice helps strengthen comprehension skills.”

~Michele Dufresne’s Teaching Tips, Literacy Consultant/Authorhttps://www.pioneervalleybooks.com/ news/puppets-are-powerful-literacy-tools/

Puppet Theatre Storytelling Glove, Lapboard & Apron

Retelling stories (individual and collaborative)

Felt Creations

Encouraging imagination Many story possibilities Teaching narrative elements

Big Book Kits

Includes wooden character paddles for retelling Rhyming activity cards Guide with cross-curricular teaching ideas

Before & After Early Literacy Match-Up

Sequencing Events Analyzing Information Vocabulary Development

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A Focus on Writing

Bookmaking, Writing Prompts, Venn Diagram Ideas

It Looked Like Spilt Milk (Big Book)

• Book-Making Activity-

Read “It Looked Like Spilt Milk” by Charles G. Shaw. Build on the familiarity of the patterning, work with students to model how they might make a class book that builds from the story or its

• concept. For example:

Sometimes it looked like ________________________ But it wasn’t ____________________________ Have them also consider how you will bring your book to a similar conclusion: It was just a _____________________________ Provide materials to create pages as each student contributes to the making of a class book.

The Mysteries of Harris Burdick

• 14 illustrations with a single

caption each

• Opportunity to write the rest of

the story using the illustration and caption as a prompt

Venn Diagram

Activities:

• Compare and contrast two main

characters

• Explore the way two poets deal with a

similar subject matter – e.g. what is common, what is different?

• Collate information (e.g. use two

separate nonfiction sources on a topic and find what is common to both – e.g. global warming)

• Investigate commonly confused

concepts – e.g. evaporation and condensation

• Explore a complex concept (e.g.

gender) using popular internet memes from two different eras

• Source: Dreher & Gray (2009)

References

¤ Dreher, M., & Gray, J. (2009). Compare, Contrast, Comprehend: Using Compare-Contrast Text Structures with ELLS in K-3 Classrooms. The Reading Teacher, 63(2), 132-141. ¤ See attached list for the literacy kits used in today’s session.

Professional Week Workshop November 14, 2017 Presenters: Tara-Lynn Scheffel and Luisa Veres

¡

Reference ¡List ¡ ¡

For ¡the ¡Harris ¡Learning ¡Library ¡ ¡

3-­‑in-­‑1 ¡puppet ¡theatre ¡(2010). ¡. ¡ARTHUR, ¡ONT: ¡COPERNICUS ¡EDUCATIONAL ¡PRODUCTS. ¡ 3-­‑letter ¡word ¡building ¡puzzles ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakeshore ¡Learning ¡M

• aterials. ¡

Alphabet ¡activity ¡mats ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson ¡City, ¡CA: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Mat

• erials. ¡

Alphabet ¡floor ¡puzzle ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lights, ¡Camera, ¡Interaction!,Inc ¡(Ed.), ¡. ¡Westport, ¡CT: ¡Lights, ¡Camera, ¡Interaction!. ¡ Before ¡& ¡after ¡(200?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials. ¡ Beginning ¡sounds ¡bingo ¡(2006). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Carson, ¡Calif.]: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Mat

• erials. ¡

Beginning ¡sounds ¡bingo ¡(2006). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Carson, ¡Calif.]: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Mat

• erials. ¡

Beginning ¡sounds ¡match-­‑up ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore. ¡ Dinosaurs, ¡dinosaurs ¡: ¡Activity ¡kit ¡(2011). ¡In ¡Barton ¡B., ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm)(Eds.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakesho

• re. ¡

Ending ¡sounds ¡3-­‑in-­‑a-­‑row ¡game ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡ Ending ¡sounds ¡match-­‑up ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore. ¡ Felt ¡creations ¡zoo ¡(2007). ¡. ¡KOWLOON, ¡HK: ¡HURRICANE ¡TOYS. ¡ In ¡the ¡tall, ¡tall ¡grass ¡: ¡Activity ¡kit ¡(2011). ¡In ¡Fleming ¡D., ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm)(Eds.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakesho

• re. ¡

Shaw, ¡C. ¡G. ¡(1992, ¡c1947). ¡It ¡looked ¡like ¡spilt ¡milk ¡(1st ¡big ¡book ¡ed ¡ed.). ¡New ¡York: ¡HarperCollins. ¡ Middle ¡sounds ¡match-­‑ups ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Mate

• rials. ¡

NounSense ¡a ¡fun ¡game ¡to ¡motivate ¡children ¡to ¡read! ¡(2010). ¡In ¡Children's ¡Corner ¡Incorporated ¡(Ed.), ¡. ¡Oakville, ¡ON: ¡Chi ldren's ¡Corner ¡Incorporated. ¡ Gold, ¡K. ¡J. ¡(1996). ¡In ¡Newbridge ¡Educational ¡Publishing ¡(Ed.), ¡Patterns ¡everywhere. ¡New ¡York: ¡Newbridge ¡Educational ¡

• Pub. ¡

Picture ¡words ¡bingo ¡(2006). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Carson, ¡Calif.]: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Material

• s. ¡

Martin, ¡B. ¡(1992, ¡c1991). ¡In ¡Carle ¡E. ¡(Ed.), ¡Polar ¡bear, ¡polar ¡bear, ¡what ¡do ¡you ¡hear? ¡(1st ¡big ¡book ¡ed ¡ed.). ¡New ¡York: ¡H enry ¡Holt. ¡ Sentence ¡building ¡learning ¡center ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakeshore. ¡ Short ¡vowel ¡sounds ¡3-­‑in-­‑a-­‑row ¡game ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡

Professional Week Workshop November 14, 2017 Presenters: Tara-Lynn Scheffel and Luisa Veres

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Sight-­‑word ¡magnets ¡level ¡1 ¡(2005). ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning. ¡ Sight-­‑word ¡magnets ¡level ¡2 ¡(2005). ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning. ¡ Sight-­‑word ¡magnets ¡level ¡3 ¡(2005). ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning. ¡ Sight-­‑word ¡magnets ¡level ¡4 ¡(2005). ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning. ¡ Sound-­‑it-­‑out ¡puzzles. ¡blends ¡(200-­‑). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning ¡M

• aterials. ¡

Sound-­‑it-­‑out ¡puzzles. ¡digraphs ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshore ¡Learning ¡

• Materials. ¡

Sound-­‑it-­‑out ¡puzzles. ¡vowel ¡combinations ¡(200-­‑). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshor e ¡Learning ¡Materials. ¡ Story ¡apron ¡(c1993). ¡. ¡[Ottawa]: ¡Canadian ¡Conference ¡of ¡Catholic ¡Bishops. ¡ Storytelling ¡glove ¡(199-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Carson, ¡Calif.?]: ¡Lakeshore. ¡ Storytelling ¡glove ¡puppets ¡gingerbread ¡man ¡(200?). ¡. ¡CARSON, ¡CA: ¡LAKESHORE ¡LEARNING. ¡ Storytelling ¡glove ¡puppets ¡three ¡billy ¡goats ¡gruff ¡(200?). ¡. ¡CARSON, ¡CA: ¡LAKESHORE ¡LEARNING. ¡ Storytelling ¡glove ¡puppets ¡three ¡little ¡pigs ¡(2000?). ¡. ¡CARSON, ¡CA: ¡LAKESHORE ¡LEARNING. ¡ Storytelling ¡lapboard ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials. ¡ String ¡a ¡word ¡beginning ¡sounds ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡ String ¡a ¡word ¡ending ¡sounds ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡ String ¡a ¡word ¡middle ¡sounds ¡(200-­‑?). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡CA: ¡ The ¡gingerbread ¡boy ¡(2006). ¡In ¡Galdone ¡P. ¡(Ed.), ¡(1st ¡Clarion ¡"Big ¡Book" ¡ed ¡ed.). ¡New ¡York: ¡Clarion ¡Books ¡ Wood, ¡D. ¡(1996, ¡c1984). ¡In ¡Wood ¡A. ¡(Ed.), ¡The ¡little ¡mouse, ¡the ¡red ¡ripe ¡strawberry, ¡and ¡the ¡big ¡hungry ¡bear ¡(Big ¡book ¡ ed ¡ed.). ¡Singapore: ¡Child's ¡Play ¡(International) ¡Ltd. ¡ Van ¡Allsburg, ¡C. ¡(1996). ¡The ¡mysteries ¡of ¡harris ¡burdick ¡(Portfolio ¡ed ¡ed.). ¡Boston: ¡Hughton ¡Mifflin. ¡ Thumball ¡ice ¡breaker ¡ball ¡(2007). ¡In ¡Answers ¡In ¡Motion ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Maple ¡Shade, ¡NJ]: ¡Answers ¡In ¡Motion. ¡ Thumball ¡who ¡are ¡you? ¡(2008). ¡In ¡Answers ¡In ¡Motion ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡[Maple ¡Shade, ¡NJ]: ¡Answers ¡In ¡Motion. ¡ Toss ¡n ¡play ¡alphabet ¡bean ¡bags ¡(2004?). ¡In ¡Learning ¡Resources ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Vernon ¡Hills, ¡IL: ¡Learning ¡Resources. ¡ Twist ¡& ¡turn ¡word ¡builders ¡4-­‑letter ¡words ¡(2008). ¡In ¡Lakeshore ¡Learning ¡Materials ¡(Firm) ¡(Ed.), ¡. ¡Carson, ¡Calif: ¡Lakeshor

• e. ¡

Venn ¡diagram ¡pocket ¡chart ¡(2016). ¡In ¡Carson-­‑Dellosa ¡Publishing ¡Company, ¡Scholar's ¡Choice(Eds.), ¡. ¡Greensboro, ¡NC: ¡Ca rson-­‑Dellosa ¡Publishing ¡[Kitchener, ¡ON: ¡Scholar's ¡Choice, ¡distributor. ¡