Wo Workshop Implementin Implementing r responsible Science - - PowerPoint PPT Presentation

Wo Workshop

« Implementin Implementing r responsible Science esponsible Science » Org Organised anised by: y: Mohammed V Uni Mohammed V Univer ersity sity of

• f R

Rabat abat In collaboration with: In collaboration with: U.S National Academ .S National Academy y of

• f Science (N

Science (NAS) AS)

The Call f The Call for w r workshop rkshop application application The Faculty of Science of Rabat Website Mailing list of the Phd students

http://www.fsr.ac.ma/index.php/colloques.html

lailasbabou@gmail.com / workshop.responsiblescience@gmail.com Coordinator Contact:

Objecti Objectives of es of the w the workshop rkshop « Implementin mplementing Responsible Science g Responsible Science »

Increase the aw awareness of Responsible Science Responsible Science In general and particularly on authorship and misconduct (academic audience)

Targ rget Audience et Audience

PhD PhD Studen Student in: in:

Biolo Biology Ph Physics ysics Chimestr Chimestry

Junior Junior F Faculty aculty member embers

>150 applications

ONLY 32 Accepted

Sessio Session 1 n 1 – Acti Active Lear Learni ning and Respons g and Responsible Science ble Science Sessio Session 2 n 2– Respon Responsible Science: sible Science: Author Authorsh ship and Mentor and Mentorin ing g Sessio Session 3 n 3 – Lab saf Lab safety & ty & Biosecur Biosecurity: Dual use and Miscon y: Dual use and Misconduct duct Sessio Session 4 n 4 – Discussion and Closin Discussion and Closing g

Da Day 1 (25 Decemb y 1 (25 December 2014): er 2014): Da Day 2 (26 Decemb y 2 (26 December 2014): er 2014):

Ag Agenda enda

Opening Workshop Introductory presentation of the workshop

Opening Workshop

Opening Workshop

Introductory presentation

• f the workshop

Conduct our research respecting the rules of ethics and professional conduct Ensure a dynamic international quality and recognition of valuation expertise and Moroccan research.

Promote responsible science:  Our duty  Our consciousness

Access to knowledge: BIG D BIG DATA WEB Databases

Need new ethical rules to structure and recognize the work of our peers to better promote our work and the work of our group

Do not succumb to the easy plagiarism Be vigilant in dual use when it is relevant to our research. Innovate and generate new data and knowledge in all recognized and ethical responsibility.

Teac Teachin ing methods to be used g methods to be used Ho How people people (will) (will) lear learn? n? Acti Active- lear earnin ing based based methods methods. Participants involved in this workshop (Schema drawing in posters, group work, discussions, role-playing..).

Assessments Assessments Clic Clicker ers

Organisation by 4 groups

Groupe1 Facilitator: Khalid BERRADA Groupe2

Facilitator: Pr. Ismail MEKKAOUI ALAOUI Pr

• Pr. Abdelkari

. Abdelkarim FIL FILALI-MAL LI-MALTOUF TOUF Fatima RAKDA Imane EL ATTAR Houda TAYMOURYA Soukiana FOULAL Amane OUERIAGLI Sarah BOUZROUD Amina MANNI Pr

• Pr. Leila MEDRA

. Leila MEDRAOUI OUI Ouafae PAKHROU Souad EL IBRAHIMI EL ALEM Mohamed Mahmoud Ould Mohamed KAMAL BELHSAIN Zyneb BELGANCHE Fatim Zahra BERMAKI Yassir IDIR

Groupe3

Facilitator: Pr. Laila SBABOU

Groupe4

Facilitator: Pr. Fatima Lamchouri Dr Hassan AIT BENHASS Dr Hassan AIT BENHASSOU Habiba BALAFREJ Imane CHAMKHI Fatim Zahra BRIACHE Younes ELBAKRI Fatim Zahra CHAFI Amal MAADEN Kaoutar TAHA Pr

• Pr. Hanaa

. Hanaa ABDELMOUM BDELMOUMEN EN Meryem BELFQUIH Ikram DAHMANI Abderrahman ABBASSI Mariam MEKKAOUI ALAOUI Sakina JAAFOUR El-Mehdi BENTALEB Chaimae YATRIB

Session 1 Session 1 – Acti Active Lear Learnin ning and Responsible Science and Responsible Science

• Pr. K. BERRADA

Three Activities Assesments

Session 2 Session 2– Responsible Science: Responsible Science: Author Authorship and Mentorin ship and Mentoring g

Session 2 Session 2– Responsible Science: Responsible Science: Author Authorship and Mentorin ship and Mentoring g

• Pr. Laila SBABOU

What is plagiarism? Exemples of plagiarism situations The plagiarism and littérature (www.leplagiat.net) Why plagiarism in scientific research Awareness -The European Charter for Researchers

PLAGIARISM

L’enquête de l’Université de Lyon

4 étudiants sur 5 (79,7%) déclarent avoir

recours au « copier-coller » ! Seuls 2,8% des enseignants considèrent le plagiat des étudiants comme inexistant

Prévenir le plagiat : quelles pistes ?

 Valoriser l’importance de la consultation des sources

 Apprendre à comparer les apports des sources et favoriser l’esprit critique  Séparer la phase de consultation des sources de celle d’élaboration de son travail

 Favoriser l’acquisition des compétences documentaires et informationnelles

 Savoir orienter ses recherches documentaires

 Développer la connaissance et maîtrise d'Internet

 avoir suffisamment de repères pour entreprendre une approche critique du web

 Renforcement des capacités de lecture

Source : http://www.univ-tlse2.fr/accueil/vie-des-campus/services-numeriques/prevention-plagiat/ Consulté le 21/12/2014

Source : https://acmt.csdccs.edu.on.ca/files/2010/09/04-guide-sur-le-plagiat111.pdf Consultée le 22/12/2014

Mentoring: Relationship Mentor-Trainee

Session 2 Session 2– Responsible Science: Responsible Science: Author Authorship and Mentorin ship and Mentoring g

• Pr. Khalid BERRADA

Goal Objectives

Da Day y 2 2 (26 (26 December December 2014): 2014): Session 3 Session 3– Lab saf Lab safety & Biosecurity: ty & Biosecurity: Dual use and Misconduct Dual use and Misconduct

Ebola virus epidemics in Africa: alert, control, evaluation and biosafety and biosecurity challenges

Objectives

Dual use research controversy: The H5N1 study case

• Pr. Laila SBABOU

Session 3 Session 3– Lab saf Lab safety & Biosecurity: ty & Biosecurity: Dual use and Misconduct Dual use and Misconduct

Understand and discuss the issues of dual research controversy The importance of the experiences design

Durin During the 3 session the 3 session the lear the learnin ning was acti ctive e

Poster Posters s

Group 1

Group 2

Group 3

Group 4

Experiments

Résultats de (I) Etude de cas et (II) Pré-test

Session « Mentoring » du 25 décembre 2014

• 32 participants aux pré test et à l’étude de cas
• 4 Groupes de 7 à 8 participants

Tous les participants ont répondu ! ___________________________________________

• K. Berrada (berrada@uca.ma)

(I) Résultats de l’étude de cas ?

(I) Résultats de l’étude de cas ?

Autres réponses :

• Accept and inform the property / Institution
• Inform the donor agency grant
• Apply to the judicial authorities
• Mediatize the incident etc …

0 réponse (1) 1 réponse (2) 0 réponse (3) 0 réponse (4)

(I) Résultats de l’étude de cas ?

Autres réponses :

• Informer l’institution

1 réponse (1) 1 réponse (2) 1 réponse (3) 1 réponse (4)

Quest 6 :

5 Réponses A

17 Réponses B

4 Réponses C 2 Réponses D 3 Réponse E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 6 :

5 Réponses A

17 Réponses B

4 Réponses C 2 Réponses D 3 Réponse E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring » 4 Réponses A

16 Réponses B

0 Réponses C 0 Réponses D 1 Réponse E

TAZA

Quest 5 :

2 Réponses A

16 Réponses B

10 Réponses C 3 Réponses D 0 Réponse E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 5 :

2 Réponses A

16 Réponses B

10 Réponses C 3 Réponses D 0 Réponse E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring » 0 Réponses A

12 Réponses B

7 Réponses C 1 Réponses D 1 Réponse E

TAZA

Quest 4 :

22 Réponses A

1 Réponses B 6 Réponses C 2 Réponses D 1 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 4 :

22 Réponses A

1 Réponses B 6 Réponses C 2 Réponses D 1 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

9 Réponses A

2 Réponses B 3 Réponses C 7 Réponses D 0 Réponses E

TAZA

Quest 3 :

1 Réponses A 7 Réponses B

23 Réponses C

1 Réponses D 0 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 3 :

1 Réponses A 7 Réponses B

23 Réponses C

1 Réponses D 0 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring » 2 Réponses A 6 Réponses B

13 Réponses C

0 Réponses D 0 Réponses E

TAZA

Quest 2 :

4 Réponses A

22 Réponses B

5 Réponses C 1 Réponses D 0 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 2 :

4 Réponses A

22 Réponses B

5 Réponses C 1 Réponses D 0 Réponses E 4 Réponses A

10 Réponses B

5 Réponses C 2 Réponses D 0 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

TAZA

Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

Quest 1 :

7 Réponses A 10 Réponses B

13 Réponses C

2 Réponses D 0 Réponses E

Quest 1 :

7 Réponses A 10 Réponses B

13 Réponses C

2 Réponses D 0 Réponses E 6 Réponses A 10 Réponses B 5 Réponses C 0 Réponses D 0 Réponses E Résultats du pré test et de l’Etude de cas Session « Mentoring »

TAZA

Activities based on videos discussion

• Laboratory Biosafety and Biosecurity
• Ebola Virus in Africa

Role – Play

The groups work: Dilemma of the H5N1 dual use

Closin Closing g Session: Session: Discussion Discussion and and recommendations ecommendations

• Organize a workshop of this kind in another institution or another

town to enjoy a wide public concerned (ENS, MAScIR ...)

• Limited time: Recommend a workshop over a longerer period
• Organizing the workshop by providing a larger volume schedules

to fit the dense program

• Take advantage of this movement to introduce the contents of

the methodology module event (especially the parts authorship, plagiarism)

• Prepare a thesis charter which contains different terms that must

beings respected and that it must be based on the defense of

• conditions. Having a first version to be submitted to the critical eye
• f such lawyers to assess its applicability

(Example of the European Charter of plagiarism as inspiration).

Closin Closing g Session: Session: Discussion Discussion and and recommendations ecommendations

A satisfaction testified from participants and also by the

• rganizing

committee. A willingness to perpetuate the event by all.