Welcome to Thank You for Volunteering Agenda What is - - PowerPoint PPT Presentation

Welcome ¡to ¡

Thank ¡You ¡for ¡Volunteering ¡

Agenda ¡

• What ¡is ¡DI? ¡
• What ¡is ¡Rising ¡Stars? ¡
• What ¡am ¡I ¡supposed ¡to ¡do? ¡
• What ¡are ¡they ¡supposed ¡to ¡do? ¡
• How ¡do ¡we ¡do ¡it? ¡

– The ¡Rising ¡Star ¡Challenge ¡ – Instant ¡Challenge ¡ – First ¡MeeDng ¡

What ¡Is ¡DesDnaDon ¡ImaginaDon? ¡

DesDnaDon ¡ImaginaDon ¡(DI) ¡is ¡a ¡non-­‑profit, ¡ volunteer-­‑led, ¡cause-­‑driven ¡organizaDon. ¡ ¡ Our ¡purpose ¡is ¡to ¡inspire ¡and ¡equip ¡students ¡ to ¡become ¡the ¡next ¡generaDon ¡of ¡innovators ¡ and ¡leaders. ¡

Who ¡Does ¡DI? ¡ You ¡do! ¡

Let’s ¡get ¡our ¡creaDvity ¡on… ¡

Foiled

• Take a piece of foil.
• Make something.

Back to this later…

The ¡Largest ¡and ¡Fastest ¡Growing ¡ Region ¡in ¡Texas ¡ ¡

• 372 ¡Teams ¡parDcipated ¡in ¡2015 ¡

Regional ¡Tournament ¡

• 48 ¡Teams ¡advanced ¡to ¡the ¡State ¡
• 21 ¡Capital ¡Region ¡teams ¡advanced ¡to ¡

Globals ¡

• 72 ¡Rising ¡Stars ¡Teams. ¡ ¡ ¡
• This ¡year ¡we ¡may ¡have ¡close ¡to ¡100. ¡

This ¡is ¡where ¡the ¡program ¡grows. ¡ Texas ¡DI ¡is ¡HUGE. ¡ ¡ ¡ We ¡are ¡20% ¡of ¡all ¡DI ¡Memberships ¡globally. ¡

Capital ¡Region: ¡CounDes ¡

• Lake Travis ISD
• Leander ISD
• Pflugerville ISD
• Round Rock ISD
• Waco ISD
• West ISD
• Area Private and Charter Schools
• Austin ISD
• Bastrop ISD
• China Springs ISD
• Dripping Springs ISD
• Eanes ISD
• Georgetown ISD
• Hays CISD
• Killeen ISD

Includes:

Capital ¡Region: ¡Area ¡Schools ¡

• Play ¡based ¡curriculum ¡that ¡allows ¡kids ¡to ¡be: ¡
• CreaDve ¡
• Learn ¡simple ¡building ¡and ¡construcDon ¡
• Become ¡comfortable ¡working ¡in ¡teams ¡
• Learn ¡how ¡to ¡speak ¡in ¡front ¡of ¡an ¡audience ¡
• Preschool ¡through ¡2nd ¡grade ¡
• Non-­‑compeDDve ¡
• “Learning ¡year” ¡for ¡the ¡team ¡and ¡the ¡team ¡managers ¡
• Learn ¡the ¡CreaDve ¡Solving ¡Process ¡and ¡some ¡simplified ¡

CPS ¡tools ¡ ¡ ¡

What ¡is ¡the ¡Rising ¡Stars ¡Program? ¡

What ¡is ¡Play? ¡

“Play ¡is ¡an ¡expression ¡of ¡

• ur ¡crea2vity, ¡and ¡

crea2vity, ¡I ¡believe, ¡is ¡at ¡ the ¡very ¡root ¡of ¡our ¡ability ¡ to ¡learn, ¡to ¡cope, ¡and ¡to ¡ become ¡whatever ¡we ¡may ¡ be.” ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

“Children’s dramatic or fantasy play may be as simple as their dressing up and pretending to be

• ther people or as complicated

as their construction of a whole little world inhabited by animal and doll figures who go through elaborate rituals and

• adventures. For many children,

dramatic play is their most important tool in dealing with everyday problems.”

All ¡of ¡the ¡“RULES” ¡don’t ¡apply, ¡but ¡do ¡try ¡to ¡use ¡them ¡as ¡ general ¡guidelines. ¡ ¡

• INTERFERENCE ¡(Rules ¡of ¡the ¡Road, ¡Page ¡17) ¡
• Time ¡Limit ¡– ¡about ¡8 ¡minutes ¡
• No ¡cost ¡– ¡but ¡intent ¡is ¡to ¡make ¡stuff ¡themselves ¡
• (Expenses ¡covered ¡in ¡Rules ¡of ¡the ¡Road, ¡page ¡21) ¡ ¡
• Safety ¡issues ¡– ¡shoes, ¡bageries, ¡balloons, ¡electrical ¡hookups, ¡tools ¡

and ¡equipment ¡(Rules ¡of ¡the ¡Road, ¡page ¡25) ¡ ¡

¡

What ¡are ¡the ¡Rules ¡for ¡Rising ¡Stars? ¡

Interference ¡

The ¡rules ¡apply ¡to ¡everyone! ¡ ¡ This ¡means ¡YOU! ¡

PLEASE, ¡Let ¡ Rising ¡Stars ¡ Teams ¡do ¡ ¡ AS ¡MUCH ¡AS ¡ THEY ¡CAN. ¡

Foiled Again

• Take a piece of foil.
• Make something.
• Tell your team what you made.
• Pass it to the next person, who

says what else your item could be.

The ¡DI ¡Way ¡

• Be CREATIVE
• If it doesn’t say

you can’t,

• then you can!

DI ¡Websites ¡

• National DI websites: desDnaDonimaginaDon.org and

idodi.org – good for very general info and publicity materials – download Cha halle lleng nge ma materials ls – request Clarifications

• Texas State website: texasdi.org

– for reg egional tournament registration (incl. appraisers) and ordering t-s

• shi

hirts

• Capital Region website: capital.texasdi.org ¡

– good for local info, esp. cale lend ndar and F FAQ ¡

• Add ¡registraDon ¡details ¡here ¡

Chain of Communication

TEAM MANAGER SCHOOL COORDINATOR DISTRICT REPRESENTATIVE CAPITAL REGION BOARD

No “I” in Team

Pair up. Talk about anything without using the word “I”

What ¡Do ¡I ¡Do? ¡

How ¡Do ¡I ¡Get ¡Started? ¡

• Talk with your DI campus

contact to get started

• Obtain a team membership ID

number

• Go to the national DI website to

login and download program materials using the membership ID

Then ¡What? ¡

• Find ¡a ¡Co-­‑manager ¡
• Find ¡a ¡mentor ¡
• Go ¡to ¡training ¡-­‑ ¡lots ¡of ¡opportuniDes ¡
• Meet with team members and agree on

practice times/locations

• Organize ¡and ¡plan ¡meeDngs ¡
• Get ¡volunteer ¡help ¡
• Learn ¡how ¡to ¡ask ¡quesDons ¡and ¡listen ¡
• Laugh ¡and ¡enjoy ¡and ¡play ¡
• Celebrate ¡

What ¡Do ¡They ¡do? ¡

• As ¡much ¡as ¡they ¡can. ¡
• This ¡program ¡is ¡about ¡the ¡team. ¡
• They ¡need ¡to ¡“own” ¡the ¡soluDon ¡and ¡as ¡

much ¡as ¡possible, ¡it ¡needs ¡to ¡be ¡“ALL ¡ THEIRS.” ¡

• If ¡they ¡don’t ¡have ¡a ¡skill, ¡ask ¡if ¡they ¡want ¡

to ¡learn ¡it ¡and ¡help ¡them ¡find ¡resources. ¡

– Examples: ¡ ¡making ¡costumes, ¡building ¡things ¡

Interference ¡

The ¡rules ¡apply ¡to ¡everyone! ¡ ¡ This ¡means ¡YOU! ¡

PLEASE, ¡Let ¡ Rising ¡Stars ¡ Teams ¡do ¡ ¡ AS ¡MUCH ¡AS ¡ THEY ¡CAN. ¡

How ¡Do ¡We ¡Do ¡That? ¡

Review ¡the ¡Challenge ¡ ¡ ¡ Use ¡the ¡CreaDve ¡Problem-­‑Solving ¡Process ¡ ¡ ¡ Use ¡Instant ¡Challenges ¡ ¡

The ¡Challenge: ¡Changing ¡DirecDons ¡

• Learn ¡about ¡maps ¡and ¡how ¡they ¡are ¡helpful ¡to ¡people. ¡
• Create ¡a ¡play ¡that ¡is ¡about ¡a ¡journey ¡your ¡team ¡is ¡on. ¡
• Make ¡a ¡change ¡in ¡direcDon ¡at ¡some ¡point ¡during ¡your ¡
• play. ¡
• Make ¡a ¡map ¡to ¡help ¡your ¡team ¡on ¡your ¡journey. ¡

The ¡Challenge: ¡Changing ¡DirecDon ¡

• Easy ¡to ¡read. ¡Make ¡sure ¡to ¡read ¡it ¡to ¡the ¡team. ¡
• This ¡Challenge ¡is ¡a ¡framework. ¡Start ¡with ¡the ¡

basics ¡ ¡

• Allow ¡the ¡kids ¡to ¡explore, ¡dream, ¡imagine, ¡

pretend, ¡create, ¡try, ¡and ¡elaborate ¡upon ¡the ¡ framework ¡to ¡make ¡this ¡journey ¡their ¡own. ¡

• Have ¡the ¡team ¡invesDgate ¡journeys ¡and ¡maps ¡

QuesDons ¡for ¡the ¡Team ¡

• Ask ¡the ¡team ¡open ¡ended ¡quesGons. ¡But ¡

beware ¡interference ¡and ¡leading ¡quesGons, ¡so ¡ ask ¡mulGple ¡quesGons, ¡not ¡just ¡one. ¡

• What ¡are ¡some ¡UNUSUAL ¡kinds ¡of ¡places ¡we ¡

could ¡go ¡or ¡types ¡of ¡journeys? ¡ ¡

• Where ¡can ¡journeys ¡take ¡place? ¡Can ¡journeys ¡be ¡

under ¡water? ¡In ¡the ¡desert? ¡In ¡outer ¡space? ¡ ¡ ¡

• What ¡interesDng ¡people, ¡plants, ¡animals, ¡or ¡

terrain ¡are ¡there? ¡ ¡ ¡ ¡

More ¡QuesDons ¡

• Who ¡might ¡go ¡on ¡a ¡journey ¡together? ¡ ¡
• Could ¡they ¡be ¡things ¡that ¡are ¡not ¡really ¡

living ¡(an ¡inanimate ¡object)? ¡ ¡

• Could ¡our ¡group ¡be ¡imaginary ¡and/or ¡

unique ¡creatures? ¡ ¡

• Do ¡they ¡have ¡to ¡know ¡each ¡other ¡already ¡
• r ¡are ¡they ¡strangers ¡as ¡they ¡set ¡out, ¡or ¡do ¡

we ¡add ¡characters ¡along ¡the ¡way? ¡ ¡

More ¡QuesDons ¡

• ¡What ¡is ¡a ¡problem? ¡ ¡

– Is ¡it ¡a ¡conflict ¡between ¡characters? ¡ ¡ – Is ¡it ¡something ¡that ¡happens ¡TO ¡our ¡characters ¡or ¡is ¡it ¡ something ¡we ¡encounter ¡as ¡we ¡do ¡our ¡work ¡or ¡just ¡by ¡ where ¡we ¡find ¡ourselves ¡on ¡the ¡journey? ¡ ¡ ¡

• All ¡good ¡stories ¡have ¡a ¡beginning ¡“setup”, ¡then ¡a ¡problem ¡
• r ¡conflict ¡(this ¡Dme ¡it ¡makes ¡us ¡change ¡our ¡direcDon) ¡in ¡

the ¡middle ¡of ¡our ¡skit, ¡then ¡a ¡resoluDon ¡that ¡Des ¡up ¡all ¡ the ¡loose ¡ends ¡of ¡our ¡story ¡for ¡our ¡characters ¡as ¡the ¡

• ending. ¡ ¡
• And ¡don’t ¡forget ¡HUMOR! ¡Be ¡FUNNY, ¡WILD ¡and ¡

CREATIVE! ¡

• Refer ¡to ¡the ¡handout ¡on ¡this ¡year’s ¡challenge. ¡

Selng ¡the ¡Stage ¡-­‑ ¡IniDal ¡Brainstorming ¡ ¡

• Pretend ¡you ¡are ¡in ¡a ¡magic ¡car. ¡Actually ¡set ¡up ¡enough ¡

chairs ¡that ¡the ¡whole ¡group ¡can ¡get ¡in ¡and ¡if ¡you ¡have ¡ the ¡Dme ¡and ¡effort ¡to ¡put ¡a ¡piece ¡of ¡cardboard ¡on ¡ either ¡side ¡drawn ¡with ¡doors ¡and ¡wheels ¡that ¡will ¡ make ¡it ¡more ¡“real.” ¡ ¡

• Or ¡pretend ¡you ¡are ¡on ¡a ¡magic ¡carpet ¡and ¡just ¡sit ¡on ¡

the ¡rug. ¡Start ¡by ¡asking ¡quesDons ¡like: ¡Where ¡did ¡we ¡ start ¡out? ¡Where ¡are ¡we ¡going? ¡ ¡

• Who ¡is ¡in ¡the ¡car/on ¡the ¡carpet ¡with ¡us? ¡WHO/WHAT ¡

are ¡YOU? ¡What ¡happens ¡to ¡us ¡when ¡we ¡get ¡there? ¡ ¡

• Keep ¡going ¡un2l ¡you ¡get ¡fantas2cal ¡or ¡make-­‑believe ¡

places ¡and ¡characters. ¡ ¡

Use ¡Some ¡Tools ¡to ¡Expand ¡

• Forced ¡ConnecDons ¡– ¡make ¡3 ¡lists: ¡plants ¡

& ¡animals, ¡jobs, ¡acDons ¡

– Choose ¡1 ¡from ¡each ¡list ¡and ¡see ¡what ¡you ¡get ¡ Let’s ¡Do ¡It! ¡ You ¡can ¡use ¡any ¡categories ¡to ¡get ¡the ¡kids ¡to ¡ come ¡up ¡with ¡fantasy ¡or ¡make-­‑believe ¡selngs, ¡ characters, ¡etc. ¡

Mix ¡and ¡Match ¡

¡

Hero ¡ Villain ¡ Challenge/ ¡ conflict ¡ SeXng ¡ Humorous ¡ Twist/Moral ¡ Ninja ¡ Dragon ¡ Swordfight ¡ Moon ¡ Size ¡does ¡not ¡ mager ¡ Princess ¡ Bank ¡robber ¡ Flood ¡ Ranch ¡ I ¡am ¡your ¡ Father ¡ Fire ¡Fighter ¡ Pirate ¡ MelDng ¡ Castle ¡ A ¡chicken ¡in ¡ every ¡pot… ¡ Mouse ¡ Grinch ¡ ElecDon ¡ Island ¡ The ¡early ¡ bird… ¡ Superman ¡ Witch ¡ Race ¡ Mountains ¡ It ¡was ¡only ¡a ¡ dream ¡ Frog ¡ Ogre ¡ Earthquake ¡ Prehistoric ¡ Dmes ¡ All’s ¡well ¡… ¡ Put ¡ideas ¡in ¡a ¡grid ¡like ¡this. ¡It ¡can ¡be ¡smaller. ¡Roll ¡the ¡dice ¡and ¡start ¡storytelling. ¡

A Hat, a Brooch, a Pterodactyl

Pick any object! What is? What can it be? How can it be used? Size, Shape, Color, Texture Foiled, Shaping Plate, Pie Shape

If someone gets stuck, teach them to narrow using categories: outer space, things you eat, things you wear, music, etc.

Instant ¡Challenge ¡

• OpDonal ¡at ¡tournament ¡
• Great ¡tool ¡for ¡teaching ¡

– 10 ¡age-­‑appropriate ¡challenges ¡provided ¡today ¡ – Start ¡simple ¡ – Give ¡them ¡the ¡challenge ¡and ¡debrief ¡

• Ask ¡quesDons ¡
• How ¡could ¡you ¡have ¡done ¡xxx? ¡
• Who… ¡
• Teach ¡your ¡team ¡about ¡teamwork ¡

Use ¡Instant ¡Challenges ¡

• Teach ¡skills ¡
• Teach ¡teamwork ¡
• “PracDce” ¡making ¡things ¡

– Newspaper ¡costumes ¡ – Statues, ¡cars, ¡boxes ¡into ¡buildings, ¡trees…. ¡ – Parents ¡can ¡bring ¡lots ¡of ¡packaging ¡and ¡other ¡

• materials. ¡This ¡is ¡NOT ¡interference, ¡as ¡long ¡as ¡the ¡

team ¡can ¡make ¡a ¡choice. ¡

• Plan ¡to ¡do ¡at ¡least ¡2 ¡each ¡week ¡
• Read ¡the ¡team ¡the ¡challenge, ¡let ¡them ¡do ¡it ¡

and ¡debrief ¡– ¡ask ¡quesDons ¡ ¡

Instant Challenges

Build Teamwork: Discover skills and strengths – have FUN (Super Sloppy Saturday) Teach Problem Solving: Start simple – teach them to be successful problem solvers Teach a Skill: Develop a required element, such as a script (Matrix, Storybox) Create Props, Scenery, and Costumes: Improvise with materials (Bubble Wrap Rap) Develop Technical Elements: Build structures, vehicles, circuits, etc.

Many Instant Challenges are a blend of Performance-Based and Task-Based Challenges

Humor is always important! What is Performance-Based?

Create and perform a theatrically-oriented solution. Teams may use words, language, conversations…

• r the solution may

be non-verbal.

What is

Task-Based? Build, move, change, protect, or communicate with provided materials in

• rder to complete a task

Teams may or may not be allowed to talk during the Challenge.

Types of Instant Challenges ¡

Coaching an IC

• Start small; do only a portion, and build

up confidence

• Read the challenge to the team
• Let them do it
• Debrief - ask them questions…

– What did you do well? – What can you do better? – How can you use each material?

What is the task? build, move, change, protect or communicate

Where do you get the most points? What materials do you have? Which are best for the task? How much time do you have? Is this a one or multiple part challenge? Are there any penalties? Take a minute and plan! Get an idea from everyone – remember those teamwork points. Don’t touch materials until told to do so. STOP when the appraiser calls time. It’s still a performance

Task-­‑Based ¡ICs ¡

Performance-Based ICs

What’s the point? Tell a Story Beginning, Middle and End with a Punch Line or Moral

Example: Once upon a time, something happens, they lived happily every after…

Set the time, place and theme Create “characters” Use lots of movement 5 people standing in a line is BORING! Use imaginary props Add the unusual or unexpected – poems, songs, dances… Speak loudly and clearly Take a bow

Make it memorable!

Something Just for FUN Play Games

Pictionary, charades, Guesstures, Scattergories

Field Trips

Hardware Store, Dumpster Diving…

Team Identity

Team Name? Logo? Flag? T-shirts?

“Fun with Snacks”

These games help you get to know your team.

Paper ¡Tower ¡

Your task is to build a free standing structure that is as tall as possible and is made only of paper. You will have 2 minutes to discuss strategy and up to 6 minutes to build your structure.

• Using only the paper given, build a tower on the floor that is as tall as

possible.

• You should also try to use the paper in creative and different ways in

your tower.

• You may measure the tower at any time and the tower must stand

long enough to be measured. Materials: 20 sheets of paper Scoring:

• 1. 3 points for each full inch of height of your tower.
• 2. Up to 20 points for how creatively you use the materials.
• 3. Up to 20 points for how well your team works together

Play, ¡Play, ¡Play ¡

• Warm ¡up, ¡play ¡improv ¡games, ¡play ¡team ¡

building ¡games, ¡make ¡art ¡projects ¡and ¡other ¡ creaDve ¡things ¡(that ¡seemingly ¡have ¡nothing ¡ to ¡do ¡with ¡the ¡specifics ¡of ¡the ¡challenge). ¡ ¡

• Just ¡have ¡a ¡whole ¡lot ¡of ¡fun! ¡ ¡
• This ¡means ¡that ¡you ¡may ¡spend ¡limited ¡Dme ¡
• n ¡solving ¡the ¡Rising ¡Star ¡challenge ¡for ¡the ¡

first ¡half ¡of ¡the ¡season ¡and ¡that’s ¡OK. ¡ ¡

Make ¡Stuff ¡

• Work ¡Days ¡– ¡3 ¡or ¡4 ¡meeDngs? ¡ ¡Weekend? ¡
• Make ¡sure ¡you ¡have ¡LOTS ¡of ¡help/safety ¡

monitors, ¡BUT ¡make ¡sure ¡your ¡adult ¡ helpers ¡TRULY ¡understand ¡NO ¡ Interference! ¡ ¡

Interference ¡

The ¡rules ¡apply ¡to ¡everyone! ¡ ¡ This ¡means ¡YOU! ¡

PLEASE, let Rising Stars Teams do AS MUCH AS THEY CAN.

Pulng ¡It ¡Together ¡

• Once ¡you ¡have ¡some ¡stuff, ¡play ¡even ¡
• more. ¡
• “Act ¡it ¡out” ¡with ¡the ¡stuff ¡
• See ¡what ¡works ¡and ¡what ¡doesn’t ¡work ¡
• Remember ¡to ¡think ¡about ¡incorporaDng ¡

your ¡structure ¡and ¡newscast ¡when ¡ planning ¡the ¡props, ¡scenery, ¡and ¡costumes ¡ ¡

• When ¡conflict ¡starts, ¡try ¡using ¡a ¡tool ¡

Put ¡each ¡of ¡our ¡team’s ¡ ideas ¡in ¡the ¡top ¡boxes ¡ Eliminate ¡the ¡one ¡the ¡ team ¡like ¡least. ¡ ¡ ¡ Then ¡eliminate ¡

• ne ¡more ¡

Chooser ¡Tool ¡

Allow ¡You: ¡Advantages/LimitaDons ¡

Agribute ¡LisDng ¡

• This ¡is ¡just ¡PLAY. ¡
• You ¡don’t ¡have ¡to ¡do ¡it ¡all ¡YOURSELF. ¡
• Enlist ¡Parent ¡Help ¡– ¡at ¡first ¡meeDng ¡
• Co ¡Team ¡Manager ¡
• Snacks ¡
• Instant ¡Challenge ¡

Get ¡Help ¡J ¡

Everyone: ¡ ¡IntroducDon ¡ General ¡Info ¡on ¡DI ¡ ¡ ¡ Say ¡this ¡to ¡the ¡kids ¡directly: ¡ ¡When ¡you ¡walk ¡through ¡this ¡door ¡for ¡every ¡ mee:ng, ¡there ¡are ¡no ¡limits. ¡YOU ¡call ¡the ¡shots. ¡YOU ¡get ¡to ¡make ¡magic ¡ happen! ¡YOU ¡are ¡in ¡charge ¡here! ¡This ¡is ¡YOUR ¡solu:on ¡and ¡it ¡can ¡be ¡ whatever ¡you ¡want ¡it ¡to ¡be! ¡Be ¡as ¡crazy ¡and ¡as ¡silly ¡as ¡you ¡want! ¡Be ¡loud! ¡ ¡ Laugh ¡hard ¡and ¡think ¡harder! ¡All ¡that ¡stuff ¡your ¡parents ¡never ¡let ¡you ¡do, ¡ this ¡is ¡your ¡chance ¡to ¡do ¡it! ¡Push ¡the ¡envelope! ¡Challenge ¡and ¡ques:on ¡every ¡ sentence ¡in ¡the ¡DI ¡Challenge! ¡Challenge ¡me! ¡Challenge ¡the ¡process! ¡ ¡ Challenge ¡each ¡other ¡and ¡yourself! ¡You ¡may ¡win ¡or ¡you ¡may ¡not ¡win, ¡but ¡ come ¡Tournament ¡day, ¡you ¡will ¡know ¡who ¡you ¡are, ¡what ¡you ¡think, ¡what ¡ you ¡like, ¡what ¡you ¡don't ¡like, ¡what ¡you ¡stand ¡for, ¡and ¡if ¡we ¡do ¡this ¡right, ¡you ¡ will ¡have ¡had ¡a ¡whole ¡heap ¡of ¡fun ¡in ¡the ¡process!! ¡

First ¡MeeDng ¡

• Commitment ¡needed ¡from ¡team ¡members ¡and ¡parents ¡
• How ¡meeDngs ¡will ¡be ¡structured ¡ ¡
• Fun ¡way ¡to ¡learn ¡about ¡new ¡things ¡& ¡unleash ¡their ¡

creaDvity ¡

• Use ¡of ¡tools ¡
• Rules ¡about ¡Interference ¡

¡ Do ¡an ¡Instant ¡Challenge: ¡Pass ¡around ¡a ¡pillow ¡– ¡what ¡is ¡it? ¡ ¡ Let ¡kids ¡go ¡play ¡– ¡I ¡like ¡giving ¡them ¡paper ¡bags ¡and ¡markers ¡ and ¡lelng ¡them ¡make ¡puppets ¡

First ¡MeeDng ¡– ¡everyone ¡in ¡the ¡room ¡

• Reiterate ¡life ¡skills ¡and ¡benefits ¡
• Get ¡help ¡
• Snacks ¡– ¡ask ¡if ¡students ¡have ¡food ¡allergies ¡
• Instant ¡Challenge ¡
• Collect ¡money ¡
• Pass ¡a ¡signup ¡sheet ¡for ¡parent ¡names, ¡email, ¡

home/work/cell ¡phone ¡#’s, ¡ways ¡they ¡can ¡assist ¡

• Bring ¡the ¡kids ¡back ¡in ¡and ¡have ¡them ¡show ¡off ¡their ¡

puppets ¡

First ¡MeeDng ¡– ¡Parents ¡

REFER ¡TO: ¡

• the ¡Challenge ¡
• the ¡Rules ¡of ¡the ¡Road ¡
• the ¡Published ¡ClarificaDons ¡
• the ¡FAQs ¡

Trying ¡to ¡figure ¡it ¡out ¡yourself ¡is ¡the ¡DI ¡way! ¡

Looking ¡for ¡Answers? ¡

Improv Game – Emo Op

Divide the group into pairs. One person tells a story about anything at all. It can be true or made up. Angry Sad Sneaky Fear Joy Surprise ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Tournament ¡RegistraDon ¡

• All tournament registrations must include:
• 1. a team name
• 2. manager(s) names
• 3. team member names
• 4. competition level
• 5. chosen challenge
• All managers and co-managers mu

must ha have ma mana nager account nts a at TexasDI DI in order to be listed as a manager

• r co-manager of a team ¡

More ¡on ¡RegistraDon ¡

• Each team mu

must supply:

• two apprai

appraiser sers who will attend appraiser training and appraise on the day of the tournament

• one 4-hour volu

lunt nteer for the tournament

• Appraisers must register on the Texas ¡DI

website

• Volunteers must register on the

Capital ¡Region website

More ¡on ¡Appraisers ¡

• Appraiser R

Repla laceme ment nt P Pla lan n

• Instead of an appraiser, a team may supply a

nurse/EMT for the tournament (4.5 hour shift)

• Instead of an appraiser, an experienced TM may

volunteer at a Team IC Workshop

• There are a limited number of spots for these

volunteer opportunities. The TM must contact the Regional Director to make arrangements.

RegistraDon ¡Fees ¡

• Registration fee — $40 for all teams
• Appraiser penalty fee — $100 per missing

appraiser at the registration deadline (90% refundable)

• Late registration fee — $100
• Registration change fee — $25 per item changed
• The registration fee, along with any penalty fee,

is due on the registration deadline/late registration deadline (or must be postmarked on that day).

RegistraDon ¡Conflicts ¡

• Any team conflicts must be registered by the

Tournament Scheduling Conflict Deadline Date

• Use the form on the Capital Region website

calendar

• Acceptable conflicts include TMs with more

than one team, team member on more than

• ne team, UIL, school sporting events,

competitions, once in a lifetime events, etc.

• They do no

not include siblings on different teams, little league games, etc.

@CapitalCPSO ¡ We ¡will ¡keep ¡you ¡up ¡to ¡date! ¡ Find ¡Capital ¡Region ¡on ¡Facebook ¡ ¡ capital.texasdi.org ¡

Follow ¡Us ¡

What ¡ When ¡ Where ¡

Manager ¡Training, ¡Beginner, ¡ Advanced, ¡Rising ¡Stars ¡ Saturday, ¡Oct ¡3, ¡from ¡8:30 ¡AM ¡– ¡ 12:30 ¡ ¡ Nauman ¡Elementary, ¡Cedar ¡ Park ¡ Manager ¡Training, ¡Beginner, ¡Rising ¡ Stars ¡ Saturday, ¡Oct ¡17, ¡from ¡ 1 ¡-­‑ ¡5 ¡PM ¡ University ¡HS, ¡Waco ¡ ¡ Manager ¡Training, ¡Beginner, ¡ Advanced, ¡Rising ¡Stars ¡ Sunday ¡, ¡Oct ¡18, ¡from ¡1:15 ¡PM ¡– ¡ 5:15 ¡PM ¡ ¡ West ¡Ridge ¡MS ¡ Manager ¡Training, ¡Beginner, ¡ Advanced, ¡Rising ¡Stars ¡ Saturday, ¡Oct ¡24, ¡from ¡1:15 ¡PM ¡ – ¡5:15 ¡PM ¡ ¡ Elm ¡Grove ¡Elementary, ¡Buda ¡ ¡ Manager ¡Training, ¡Beginner, ¡ Advanced, ¡Rising ¡Stars ¡ Sunday, ¡Nov ¡8, ¡from ¡1:15 ¡PM ¡– ¡ 5:15 ¡PM ¡ Dessau ¡MS, ¡Pflugerville ¡ ¡ Instant ¡Challenge ¡for ¡Team ¡ ¡Managers ¡ Wednesday, ¡Oct ¡28, ¡from ¡6:30 ¡ PM ¡– ¡8:30 ¡PM ¡ Hyde ¡Park ¡Schools, ¡AusDn ¡ Instant ¡Challenge ¡for ¡Team ¡ ¡Managers ¡ Monday, ¡Nov ¡16, ¡from ¡6:30 ¡PM ¡ – ¡8:30 ¡PM ¡at ¡ Pflugerville ¡ISD ¡ AdministraDon ¡Bldg ¡ Tournament ¡Procedures ¡& ¡Forms ¡ Training ¡ Monday, ¡Feb ¡8, ¡from ¡6:30 ¡PM ¡– ¡ 8:30 ¡PM ¡ ¡ Naumann ¡Elementary, ¡Cedar ¡ Park ¡ Tournament ¡Procedures ¡& ¡Forms ¡ Training ¡ Wednesday, ¡Feb ¡17, ¡from ¡6:30 ¡ PM ¡-­‑ ¡8:30 ¡PM ¡ ¡ Hyde ¡Park ¡Schools, ¡AusDn ¡

Manager Training

Learn More!

What ¡ When ¡ Where ¡

Rising ¡Stars ¡Work ¡Shop ¡ Nov ¡7 ¡from ¡10:00 ¡AM ¡– ¡11:15 ¡AM ¡ ¡ Sommer ¡Elementary, ¡Avery ¡ Ranch ¡ Rising ¡Stars ¡Work ¡Shop ¡ Nov ¡14 ¡from ¡10:00 ¡AM ¡– ¡11:15 ¡AM ¡ ¡ TBD ¡ Instant ¡Challenge ¡Workshops ¡ Leander ¡ISD, ¡Georgetown ¡ISD, ¡Round ¡ Rock ¡ISD, ¡Pflugerville ¡ISD ¡& ¡Eanes ¡ISD ¡ ¡ Check ¡with ¡District ¡Reps ¡

Team Training

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Date ¡ What’s ¡Due ¡ November ¡1, ¡2015 ¡ DI ¡Free ¡& ¡Financial ¡Assistance ¡ ¡ ApplicaDons ¡Deadline ¡ December ¡7, ¡2015 ¡ RegistraDon ¡Deadline ¡ January ¡11, ¡2016 ¡ ¡ Late ¡RegistraDon ¡Deadline ¡ ¡ January ¡15, ¡2016 ¡ Appraiser ¡RegistraDon ¡Deadline ¡ February ¡6, ¡2016 ¡ Appraiser ¡Training, ¡Henry ¡MS ¡ February ¡19, ¡2016 ¡ Tournament ¡Scheduling ¡Conflicts ¡Deadline ¡ March ¡5, ¡2016 ¡ Regional ¡Tournament; ¡ ¡ Vista ¡Ridge ¡High ¡School ¡& ¡Henry ¡MS ¡ March ¡5, ¡2016 ¡ Awards ¡Ceremony ¡

Important ¡Dates ¡

Let the Challenge Fun Begin ¡

Things I learned in DI: As long as you solved the challenge and learned something new, YOU ARE A WINNER!

Where’s My Challenge?

• A. TECHNICAL - orange

The Technical Challenge prompts students to complete tasks by using engineering, research, strategic planning and related skills.

• Design and build a vehicle able to carry at least one team

member across the presentation site multiple times.

• Change the vehicle propulsion system and the vehicle

movement method during the presentation.

• Create and present a story about change. The story will

include a change in a character.

• Create and present two Team Choice Elements that show off

the team’s interests, skills, areas of strength, and talents.

• B. SCIENTIFIC – yellow

The Scientific Challenge blends the research and curiosity of science with the thrill and creativity of the theater arts.

• Research the many ways that camouflage is used by
• rganisms in nature.
• Showcase camouflage research in the visible appearance of

an organism.

• Create and present a story with a plot twist that is caused by

the use of camouflage.

• Apply camouflage methods to an original, team-designed

and created set piece or prop.

• Create and present two Team Choice Elements that show off

the team’s interests, skills, areas of strength, and talents.

• C. FINE ARTS - blue

In the Fine Arts Challenge, students flex their acting and artistic muscles as they explore some

• f our most fascinating works of literature

and media.

• Present a mystery story set on Earth in a team-chosen time

period before 1990.

• Discover, live on stage, which of the three suspect characters

is responsible for the mystery.

• Include a TechniClue that helps solve the mystery.
• Present in the style of traverse staging.
• Create and present two Team Choice Elements that show off

the team’s interests, skills, areas of strength, and talents.

• D. IMPROVISATIONAL - pink

The Improvisational Challenge is all about spontaneity and storytelling. Teams receive topics and produce skits right on the spot.

• Research Challenge-provided confined spaces.
• Create and perform a four-minute improvisational

presentation within a confined space.

• Show how characters work together to address a news flash.
• Integrate a mysterious stranger and a team-created

miscellaneous prop into the presentation.

• E. STRUCTURAL - green

The Structural Challenge asks teams to design, build and test load-bearing structures out of specific materials.

• Design and build a structure that both supports weight and is

a musical instrument.

• Play a musical solo using the structure as a musical

instrument.

• Tell a story with at least one musical character.
• Integrate the story with the weight placement testing of the

structure.

• Create and present two Team Choice Elements that show off

the team’s interests, skills, areas of strength, and talents.

PO: SERVICE LEARNING - teal

The Service Learning Challenge is designed to engage students in community service to address real community issues through personal expression.

• Use the creative process to identify, design, plan, and carry
• ut a project that addresses a real community need.
• Plan and carry out at least one community event that is

designed to help meet the project goal(s).

• Create an effective meme to help meet the project goal(s).
• Create a live presentation that highlights the project and the

impact it made on the community.

• Create and present two Team Choice Elements that show off

the team’s interests, skills, areas of strength and talents.

RS: EARLY LEARNING - Red

Rising Stars! is a Challenge created for early

• learners. To solve the Challenge, 4- to 7-year-old

children work together on performances complete with characters, props and scripts.

• Learn about maps and how they are helpful to people.
• Create a play that is about a journey your team is on.
• Make a change in direction at some point during your play.
• Make a map to help your team on your journey.

All ¡Will ¡Be ¡Well… ¡

REGISTRATION ¡

Assemble ¡Your ¡IC ¡Kits ¡

Your ¡kit ¡contains ¡materials ¡for ¡10 ¡age-­‑ appropriate ¡Instant ¡Challenges. ¡You ¡will ¡ need ¡to ¡add ¡large ¡items ¡or ¡household ¡ items ¡like ¡brooms, ¡boxes, ¡etc. ¡You ¡only ¡ need ¡1 ¡bag ¡per ¡TEAM, ¡not ¡per ¡manager. ¡ ¡ Assemble: ¡

• 1 ¡lovely ¡tote ¡bag ¡
• 1 ¡of ¡each ¡bagged ¡instant ¡challenge ¡
• 8 ¡paper ¡cups ¡and ¡1 ¡styrofoam ¡cups ¡

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