The Curiosity Cycle Jonathan Mugan, @jmugan - - PowerPoint PPT Presentation
The Curiosity Cycle Jonathan Mugan, @jmugan Tech2025: February 13, 2018 Outline IntroducDon About me Why curiosity We construct our
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
PhD ¡in ¡roboDcs ¡ ¡
about ¡the ¡world ¡through ¡exploraDon, ¡ like ¡children ¡do ¡ Undergrad ¡in ¡psychology ¡ Father ¡to ¡three ¡kids ¡ ¡ Researcher ¡in ¡arDficial ¡intelligence ¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
Computers ¡can ¡answer ¡quesDons ¡and ¡do ¡repeDDve ¡tasks ¡
Curiosity ¡leads ¡to ¡deep ¡knowledge ¡ ¡
¡
Curiosity ¡makes ¡school ¡fun: ¡you ¡are ¡solving ¡mysteries ¡
Curiosity ¡gives ¡another ¡dimension ¡of ¡meaning ¡to ¡life ¡
¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
My ¡wife: ¡“Wow, ¡look ¡at ¡that ¡ crown ¡molding.” ¡ Me: ¡“Weird, ¡I’ve ¡never ¡seen ¡ crown ¡molding ¡before.” ¡ My ¡wife: ¡“You’re ¡an ¡idiot.” ¡ I ¡gained ¡a ¡new ¡feature ¡of ¡the ¡world. ¡
Photo ¡by ¡The ¡Finishing ¡Company ¡is ¡licensed ¡under ¡CC ¡BY ¡2.0 ¡
It ¡seems ¡like ¡we ¡just ¡observe ¡the ¡objects ¡ that ¡are ¡around ¡us, ¡but ¡it ¡is ¡not ¡true ¡
I ¡once ¡saw ¡a ¡cat ¡that ¡turned ¡into ¡a ¡beer ¡bo[le ¡as ¡I ¡got ¡closer. ¡
Change ¡blindness: ¡experimenters ¡can ¡change ¡ who ¡you ¡are ¡talking ¡to ¡without ¡you ¡ ¡
Photo ¡by ¡MaDas ¡Garabedian ¡is ¡licensed ¡under ¡CC BY-SA 2.0 ¡
When ¡making ¡a ¡P&J ¡sandwich, ¡we ¡don’t ¡ memorize ¡the ¡scene, ¡we ¡constantly ¡glance ¡to ¡ see ¡what ¡we ¡need ¡for ¡the ¡next ¡step. ¡ Take ¡this ¡percepDon ¡test ¡with ¡your ¡kids: ¡See ¡if ¡you ¡can ¡count ¡how ¡ many ¡Dmes ¡the ¡ball ¡is ¡passed ¡ ¡ h[ps://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo ¡ ¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
Concept ¡ IndividuaDon ¡ Model ¡ Building ¡ Model ¡ TesDng ¡
Example: ¡Imagine ¡your ¡child ¡ looking ¡at ¡a ¡tree ¡in ¡the ¡front ¡ ¡
Begin ¡with ¡a ¡quesDon: ¡Will ¡this ¡ tree ¡lose ¡its ¡leaves ¡in ¡the ¡winter? ¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
Ask ¡your ¡kids ¡how ¡the ¡world ¡works ¡
Where ¡do ¡restaurants ¡get ¡their ¡food? ¡ How ¡does ¡electricity ¡work? ¡
Make ¡them ¡arDculate ¡their ¡understanding ¡
Tell ¡stories ¡of ¡how ¡civilizaDon ¡began ¡
Imagine ¡the ¡first ¡person ¡to ¡purposely ¡plant ¡plants ¡and ¡ watch ¡them ¡grow. ¡
What ¡must ¡have ¡been ¡going ¡on ¡in ¡the ¡person’s ¡head? ¡ In ¡general, ¡get ¡your ¡child ¡in ¡the ¡habit ¡of ¡ predicDng ¡what ¡other ¡people ¡are ¡
something? ¡
It’s ¡okay ¡if ¡you ¡don’t ¡know ¡the ¡answers ¡either ¡(for ¡ some ¡of ¡these ¡quesDons ¡no ¡one ¡does). ¡ ¡ ¡Curiosity ¡is ¡more ¡important ¡than ¡knowledge. ¡ Open ¡quesDons ¡become ¡placeholders ¡(parDal ¡models) ¡that ¡your ¡ child ¡can ¡fill ¡in ¡later. ¡
You ¡want ¡to ¡speak ¡so ¡your ¡child ¡can ¡understand, ¡but ¡in ¡conversaDons ¡where ¡the ¡ context ¡is ¡understood, ¡you ¡can ¡speak ¡at ¡the ¡edge ¡of ¡your ¡vocabulary. ¡ ¡Those ¡words ¡will ¡become ¡placeholders. ¡ Likewise, ¡watch ¡internaDonal ¡news ¡with ¡the ¡children. ¡Okay ¡if ¡ they ¡don’t ¡understand. ¡ Also: ¡Learning ¡is ¡also ¡more ¡important ¡than ¡grades. ¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
Don’t ¡praise ¡being ¡smart, ¡praise ¡ consistent ¡effort ¡
hard ¡class, ¡you ¡don’t ¡want ¡their ¡ego ¡to ¡ keep ¡them ¡from ¡really ¡trying ¡ Focus ¡on ¡perseverance; ¡when ¡you ¡see ¡an ¡ Olympian ¡or ¡a ¡smart ¡person, ¡highlight ¡how ¡ much ¡pracDce ¡it ¡takes. ¡
The ¡point ¡of ¡arguing ¡is ¡to ¡come ¡to ¡a ¡new ¡ understanding, ¡not ¡to ¡win ¡
from ¡an ¡argument ¡and ¡concede. ¡That ¡is ¡what ¡ winning ¡really ¡looks ¡like. ¡ Learning ¡can ¡be ¡bi[er-‑sweet. ¡ ¡
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– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
Computers Humans
– Computers ¡weren’t ¡built ¡tooth-‑and-‑claw ¡through ¡evoluDon ¡like ¡us ¡ – Not ¡a ¡near-‑term ¡concern: ¡I ¡worry ¡more ¡about ¡job ¡loss ¡
– But ¡they ¡have ¡no ¡common ¡sense ¡ – They ¡don’t ¡live ¡in ¡our ¡world ¡ – They ¡don’t ¡have ¡embodiment ¡
– Deep ¡understand ¡cannot ¡currently ¡be ¡automated ¡
they ¡can ¡stay ¡ahead ¡of ¡the ¡curve ¡
– About ¡me ¡ – Why ¡curiosity ¡ – We ¡construct ¡our ¡world ¡
– Encouraging ¡the ¡curiosity ¡cycle ¡ – The ¡mindset ¡for ¡curiosity ¡
– Machine ¡intelligence ¡is ¡different ¡from ¡our ¡own ¡ – IntegraDng ¡computers ¡into ¡learning ¡and ¡curiosity ¡ – MiDgaDng ¡the ¡dangers ¡of ¡technology ¡
– Use the power of computation, like a sorcerer uses spells – Understand what computing is and what it can do
– There are Python books http://www.python.org/download/ – Learn ¡math ¡using ¡Python ¡ h[p://jonathanmugan.com/blog/tag/programming/ ¡ ¡
Programming ¡teaches ¡children ¡to ¡work ¡through ¡problems ¡
answers ¡to ¡step ¡1 ¡
“pictures don’t lie”
– Now we see pictures as just a bunch of dots called pixels, and they can be anything
– http://www.gimp.org/
– http://www.youtube.com/ watch? v=3RtFt6axp5s&feature =related
You can use Khan Academy computer science https://www.khanacademy.org/cs What it uses underneath is something called Processing. See this cool video, the first part of which is about Processing http://video.pbs.org/video/2322911761 You can download processing directly here http://processing.org/ This is a great tutorial on how to get Khan academy code to run in your browser http://www.petercollingridge.co.uk/blog/running-khan-academy-programs-your-computer Also, Code Academy (but it is a little buggy) http://www.codecademy.com/
– Have ¡your ¡kids ¡help ¡you ¡set ¡up ¡stuff ¡and ¡fix ¡stuff ¡ around ¡the ¡house ¡ – Takes ¡twice ¡as ¡long ¡and ¡is ¡twice ¡as ¡frustraDng, ¡but ¡ it ¡teaches ¡them ¡to ¡think ¡and ¡work ¡through ¡ problems ¡
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– Talk ¡with ¡them ¡about ¡how ¡you ¡can ¡ ¡ figure ¡out ¡what ¡is ¡fake. ¡Let ¡them ¡take ¡ the ¡lead ¡and ¡talk ¡you ¡through. ¡
Don’t ¡let ¡computers ¡distract ¡you ¡from ¡being ¡human ¡
Physical ¡and ¡social ¡interacDng ¡are ¡important. ¡Our ¡conceptual ¡system ¡ grounds ¡out ¡in ¡manipulaDons ¡of ¡the ¡physical ¡world. ¡
experience ¡ Make ¡sure ¡that ¡your ¡phone ¡is ¡not ¡distracDng ¡you ¡from ¡interacDng ¡with ¡your ¡ kids ¡during ¡those ¡5-‑minute ¡downDmes ¡that ¡happen ¡throughout ¡the ¡day. ¡ Make ¡sure ¡your ¡kids ¡are ¡manipulaDng ¡the ¡physical ¡world ¡ instead ¡of ¡on ¡screens. ¡
Our brains are not designed to stare at screens ¡ We get smarter by:
with other things we already know If you are always tied to the web, you never make it to step 2.
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