Presenta;on Targets v Common Core Background v Areas of - - PowerPoint PPT Presentation

The Common Core State Standards A commitment to Student Success

v Common ¡Core ¡Background ¡

¡

v Areas ¡of ¡Focus ¡& ¡Shi7s ¡of ¡Common ¡Core ¡Shi7s ¡

– Mathema(cs ¡ ¡ – English/Language ¡Arts ¡

¡ v Parent ¡Resources ¡ ¡ ¡ ¡

Presenta;on ¡Targets ¡ ¡

CCSS ¡are: ¡

ª Not ¡a ¡curriculum ¡and ¡do ¡not ¡tell ¡teachers ¡how ¡to ¡teach ¡ ª Changes ¡in ¡learning ¡for ¡English/Language ¡Arts ¡and ¡Mathema:cs ¡ ¡ ª Benchmarked ¡against ¡academic ¡standards ¡from ¡the ¡world’s ¡top ¡performing ¡ countries ¡ ª Aligned ¡to ¡College ¡and ¡Workplace ¡expecta:ons ¡ ª Focus ¡on ¡21st ¡Century ¡skills ¡

Ü Simply ¡lay ¡out ¡what ¡founda:onal ¡skills ¡our ¡students ¡should ¡have ¡mastered ¡at ¡each ¡grade ¡ in ¡order ¡to ¡be ¡on ¡track ¡to ¡graduate ¡ready ¡for ¡college ¡and ¡career. ¡ ¡ ¡ ¡ Provides ¡you, ¡the ¡parent, ¡ ¡a ¡clearer ¡picture ¡of ¡how ¡prepared ¡your ¡child ¡is ¡for ¡his ¡or ¡her ¡ next ¡steps. ¡ ¡ ¡ ¡ Provides ¡you ¡and ¡your ¡child’s ¡teacher ¡an ¡opportunity ¡to ¡make ¡adjustments ¡as ¡needed ¡to ¡ ensure ¡there ¡are ¡no ¡surprises ¡down ¡the ¡road. ¡

Common ¡Core ¡State ¡Standards ¡ ¡

21st ¡Century ¡Skills ¡and ¡the ¡4c’s ¡ ¡ are ¡infused ¡in ¡the ¡Common ¡Core ¡Standards ¡ which ¡are ¡the ¡end ¡goals ¡of ¡the ¡ ¡ Career ¡and ¡College ¡Ready ¡Standards ¡

Creativity

eativity

Critical Thinking

Communication

• m

m u n i c a t i

• n

Collab

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l a b

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Today’s ¡students ¡are ¡moving ¡beyond ¡ the ¡basics ¡are ¡embracing ¡the ¡4 ¡C’s ¡– ¡ ‘super ¡skills’ ¡for ¡the ¡21st ¡Century ¡ ¡

CCSS ¡-­‑Mathema;cs ¡

There ¡are ¡two ¡sets ¡of ¡standards ¡in ¡math ¡ ¡

Ü Counting ¡and ¡Cardinality ¡ ¡(K ¡only) ¡ Ü Operations ¡in ¡Algebraic ¡Thinking ¡ Ü Number ¡and ¡Operations ¡in ¡Base ¡Ten ¡ Ü Measurement ¡and ¡Data ¡ Ü Geometry ¡ Ü Number ¡and ¡Operations-­‑Fractions ¡ ¡(grades ¡3-­‑5) ¡

¡The ¡‘What’ ¡of ¡the ¡CCSS ¡ ¡

Eight Standards for Mathematical Practice

Ü Make sense of problems and persevere in solving them Ü Reason abstractly and quantitatively Ü Construct viable arguments and critique the understanding of others Ü Model with mathematics Ü Use appropriate tools strategically Ü Attend to precision Ü Look for and make use of structure Ü Look for and express regularity in repeated reasoning

The ¡‘How’ ¡of ¡the ¡CCSS-­‑M ¡

Ü Help ¡children ¡prac:ce ¡their ¡addi:on, ¡subtrac:on, ¡ mul:plica:on ¡and ¡division ¡facts. ¡ Ü Encourage ¡children ¡not ¡to ¡give ¡up ¡while ¡solving ¡ problems, ¡to ¡build ¡stamina ¡and ¡develop ¡their ¡cri:cal ¡ thinking ¡skills. ¡ ¡ Ü Don’t ¡give ¡them ¡the ¡answers ¡-­‑ ¡ask ¡them ¡to ¡think ¡of ¡ different ¡ways ¡they ¡can ¡solve ¡problems. ¡ Ü Have ¡children ¡illustrate ¡the ¡math ¡they ¡were ¡thinking ¡in ¡ their ¡head ¡and ¡discuss ¡it ¡out ¡loud. ¡ Ü Have ¡children ¡apply ¡their ¡math ¡knowledge ¡to ¡a ¡real-­‑ world ¡scenario ¡at ¡home, ¡such ¡as ¡doubling ¡a ¡recipe ¡or ¡ calcula:ng ¡the ¡area ¡of ¡a ¡room. ¡ ¡

How ¡can ¡Parents ¡help? ¡ ¡ ¡

¡

hPp://www.cgcs.org//site/Default.aspx?PageID=244 ¡ ¡

CCSS ¡-­‑ ¡ELA ¡/ ¡Literacy: ¡Major ¡Shi7s ¡

Balance ¡of ¡Literary ¡and ¡Informa;onal ¡Texts ¡

Informa;onal ¡ Text ¡ Literature ¡

P

• e

t r y , ¡ D r a m a ¡ M y t h s , ¡ L e g e n d s , ¡ S h

• r

t ¡ ¡ s t

• r

i e s , ¡ S S , ¡ S c i e n c e , ¡ e t c . ¡

Informa;onal ¡ Text ¡ Literature ¡ Poetry, ¡ Drama ¡ Myths, ¡ Legends, ¡ Short ¡ ¡ Stories, ¡ Direc:ons, ¡ Forms, ¡etc. ¡ Social ¡Studies, ¡ History, ¡Arts, ¡ Science, ¡ Biographies, ¡

Ü Read ¡more ¡nonfic:on ¡texts ¡aloud ¡or ¡with ¡your ¡child ¡– ¡books ¡ newspapers, ¡ar:cles, ¡magazines. ¡ Ü Talk ¡about ¡the ¡text ¡you ¡read, ¡making ¡connec:ons ¡to ¡your ¡ home, ¡culture, ¡or ¡community ¡ Ü Ask ¡for ¡evidence ¡in ¡every ¡day ¡discussions, ¡moving ¡beyond ¡just ¡

• pinions ¡

Ü Provide ¡texts ¡your ¡child ¡wants ¡to ¡read ¡and ¡can ¡read ¡ comfortable ¡and ¡provide ¡challenging ¡text ¡too. ¡ Ü Talk, ¡read, ¡listen, ¡sing, ¡and ¡play ¡games ¡with ¡your ¡child ¡ Ü Start ¡a ¡family ¡vocabulary ¡box ¡or ¡jar ¡– ¡have ¡everyone ¡write ¡ down ¡new ¡words ¡they ¡discover, ¡add ¡them ¡to ¡the ¡box ¡, ¡and ¡use ¡ the ¡words ¡in ¡conversa:on ¡ ¡ ¡

How ¡can ¡Parents ¡help? ¡ ¡ ¡

¡ ¡ hPp://www.cgcs.org/Page/328 ¡

Addi;onal ¡Resources ¡

English/Language ¡Arts ¡& ¡Mathema;cs ¡– ¡Parent ¡Roadmap ¡to ¡CCSS ¡ ¡ – hPp://www.cgcs.org//site/Default.aspx?PageID=244 ¡ ¡

¡

Na;onal ¡Parent ¡Teachers ¡Associa;on ¡(PTA) ¡ – hPp://pta.org/parents/content.cfm?ItemNumber=2583 ¡

¡

Common ¡Core ¡State ¡Standards ¡Text ¡ ¡Exemplars ¡ – hPp://www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf ¡

¡

Sample ¡reading ¡texts, ¡printable ¡poems, ¡prac;ce ¡grammar ¡sheets ¡ – hPp://www.superteacherworksheets.com/full-­‑ela.html ¡

¡

Smarter ¡Balanced ¡Assessment ¡ ¡ – hPp://www.smarterbalanced.org/ ¡

¡

Take ¡the ¡student ¡prac;ce ¡test: ¡ – hPp://sbac.portal.airast.org/prac:ce-­‑test/ ¡