Preparing Students to Succeed in the Conceptual Age October 7, 2013 - PowerPoint PPT Presentation

Preparing Students to Succeed in the Conceptual Age October 7, 2013 Dr. Casey Wardynski Superintendent Huntsville City Schools ¡

We live in an age of exponential in which knowledge is created ¡ ¡ and obsoleted at an accelerating pace. ¡ ¡

Total ¡U.S. ¡Patent ¡Grants ¡Per ¡Year ¡ 200,000 ¡ 180,000 ¡ ¡ 160,000 ¡ ¡ 140,000 ¡ 120,000 ¡ 100,000 ¡ 80,000 ¡ 60,000 ¡ 40,000 ¡ 20,000 ¡ Trend ¡rate ¡of ¡“knowledge ¡creaCon” ¡ 0 ¡ 1860 ¡ 1870 ¡ 1880 ¡ 1890 ¡ 1900 ¡ 1910 ¡ 1920 ¡ 1930 ¡ 1940 ¡ 1950 ¡ 1960 ¡ 1970 ¡ 1980 ¡ 1990 ¡ 2000 ¡ Year of U.S. Patent Grant

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Processes of technological change now afoot are redefining the ways in which we , , and .

• Moore’s Law • Metcalfe’s Law ¡ Technology is advancing at Networks add exponential • • ¡ exponential rates value to ideas and products Every two years: Software content shifting • • from expert-generated to – Twice the speed user/network-generated – Twice the power – Web 2.0 – Half the size – Open source software – Half the cost Networking effects • Manufacturers that cannot • accelerate the pace of maintain this pace will fail advancement Moore’s Law + Metcalfe’s Law = The Law of Disruption

The Law of Disruption Change Technology Mobile ¡Internet ¡ • Change ¡ Cloud ¡Technology ¡ • ¡ AutomaCon ¡of ¡Knowledge ¡Work ¡ • 4D ¡PrinCng ¡ • The ¡Internet ¡of ¡Things ¡ • Advanced ¡Materials ¡ • Social Advanced ¡RoboCcs ¡ • Change Near-­‑Autonomous ¡Vehicles ¡ • Next ¡GeneraCon ¡Genomics ¡ • Business Energy ¡Storage ¡ • Change Political Change Time

Today we must provide students with exceptional learning experiences that prepare them for life and career in a world of exponential change. We must engage their interest, gain access to their time, and make our time more effective.

Old Reality New Reality Environment Industrial Age Information & Conceptual Age Rising Tax Base for Flat Tax Base for Schools Schools – GDP, Property Values Inputs Outcomes Focus Learning the “What's” Learning the “Why’s and How’s” Centralized Decentralized Structure Non-Competitive Competitive Discrete Continuous Learning (6.8 Hrs, 180 Days) Open - Collaboration System Personalized Closed - Isolation Commoditized

The way we define, organize and provide educational services must change to meet the needs of students in the times in which we live.

New Reality Implementation Environment Information & Common Core Standards Conceptual Age Outcomes Focus Preparation for College Learning the & Career “Why’s & How’s” Decentralized Public, Home, Private, Structure Virtual, Charter Schools Competitive Continuous Extended Day Learning Extended Year Open - Collaboration System Group & Project Based Personalized

This year we began to reorganize education in Huntsville to match the needs of our students for the times in which they will enter college and career.

Implementation Huntsville City Schools Programs Focus Upon Student Growth & Environment Common Core Standards Achievement Measured Against External Standards Increased Advanced Placement Preparation for Enrollment, Integration of Career Focus College & Career & College Readiness, Computer Adaptive Formative Assessment Public, Home, Private, Hybrid - Traditional & Virtual Structure Virtual, Charter Schools Networked Learning Pre-K Opportunity for 40 % of Students Extended Day – Extended Year Learning Virtual Summer Learning Labs System Group & Project Based Project Based Learning Collaborative Ubiquitous Virtual/Networked Curriculum

This year we began a that is: networked collaborative interactive personalized engaging always available.

I-Pads: 1:1 Technology 6,000 HP Laptops: 20,000 Increased Bandwidth Connectivity & WiFi on School Buses Management Monitoring Tools: Lightspeed Content Filters Dyknow Classroom Mgmt Absolute/Computrace Property Mgmt Cisco Wireless Infrastructure Content & Change of Practice Pearson - Digital Curriculum Embedded Professional Development Project Management

Tools Such as Computrace / Absolute Device Management Are Vital to Property Management

Computrace / Absolute Device Management Solutions Also Provide Information to Guide Connectivity Planning Away from School

To ¡support ¡our ¡digital ¡conversion, ¡we ¡increased ¡bandwidth ¡dramaCcally. ¡ 900 ¡ 800 ¡ Bandwidth - Elem, Middle, PK8 800 ¡ Bandwidth - High Schools 700 ¡ Mbps Bandwidth Internet - Central Office 600 ¡ Site ¡Surveys ¡ Cabling ¡ Equipment ¡Order ¡ Equipment ¡Delivery ¡ Equipment ¡Configura:on ¡ Equipment ¡Install ¡ Circuit ¡Install ¡ Whiteburg ¡PK-­‑8 ¡ X ¡ IP ¡ X ¡ Johnson ¡High ¡ X ¡ IP ¡ X ¡ Butler ¡High ¡ X ¡ IP ¡ X ¡ Lee ¡High ¡ X ¡ IP ¡ X ¡ X ¡ IP ¡ 500 ¡ Mountain ¡Gap ¡Elem ¡& ¡Middle ¡ X ¡ X ¡ Chapman ¡PK-­‑8 ¡ X ¡ X ¡ Davis ¡Hills ¡Middle ¡ X ¡ X ¡ Ed ¡White ¡Middle ¡ X ¡ X ¡ Highlands ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ 400 ¡ Lakewood ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Morris ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ MLK ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Ridgecrest ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ McDonnell ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Mountview ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ 300 ¡ Ridgecrest ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Rolling ¡Hills ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ University ¡Place ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Dawson ¡Elem ¡ X ¡ X ¡ Westlawn ¡Middle ¡ X ¡ X ¡ 200 ¡ ASFL ¡ X ¡ X ¡ 130 ¡ Providence ¡PK-­‑8 ¡ X ¡ X ¡ Williams ¡Elem ¡& ¡Middle ¡ X ¡ X ¡ 60 ¡ 100 ¡ 30 ¡ 10 ¡ 10 ¡ 10 ¡ 0 ¡ Beginning ¡of ¡2011-­‑12 ¡ End ¡of ¡2011-­‑12 ¡ Beginning ¡2012 ¡-­‑13 ¡

Our digital conversion entails a partnership between Huntsville City Schools educators, technologists, and Pearson on-site and remote support.

Device Cost Per Student: • $252/year: We expend about 4.5% of our general Laptop Lease: $220/year • fund revenues on Maintenance: $25/year • Summer Refresh: $7/year • digital resources. Digital Curriculum Cost Per • Student: $120/year: Subscription Based • Elementary: $75/year • Middle School: $140/year • High School: $180/year • Professional Development • Cost Per Student: $50/year One-Time Network Cost Per • Student: $200

We are seeing positive results in the areas of student behavior and achievement.

In School Suspension (ISS) – Down 40+ Percent • Out-of-School Suspensions (OSS) – Down 40+ Percent • Behavior Problems on WiFi Equipped Buses – • Down 70+ Percent Year-Over-Year Principals Attribute Reduced Indiscipline to Much Improved • Student Engagement Due to the Digital Curriculum

STAR Math HCS High Schools Fall 2012 – Fall 2013 47% ¡ Butler ¡ 36% ¡ 51% ¡ Johnson ¡ ¡ 39% ¡ 66% ¡ Lee ¡ 53% ¡ 75% ¡ Columbia ¡ ¡ 66% ¡ 88% ¡ Grissom ¡ 88% ¡ 89% ¡ Huntsville ¡High ¡ 84% ¡ 97% ¡ New ¡Century ¡ 92% ¡ 0% ¡ 10% ¡ 20% ¡ 30% ¡ 40% ¡ 50% ¡ 60% ¡ 70% ¡ 80% ¡ 90% ¡ 100% ¡ Fall ¡2013 ¡STAR ¡MATH ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ Fall ¡2012 ¡STAR ¡MATH ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ 23 ¡

STAR Reading HCS High Schools Fall 2012 – Fall 2013 25% ¡ Johnson ¡ ¡ 21% ¡ 30% ¡ Butler ¡ 21% ¡ 42% ¡ Lee ¡ 36% ¡ 51% ¡ Columbia ¡ ¡ 47% ¡ 79% ¡ Huntsville ¡High ¡ 75% ¡ 83% ¡ Grissom ¡ 83% ¡ 88% ¡ New ¡Century ¡ 80% ¡ 0% ¡ 10% ¡ 20% ¡ 30% ¡ 40% ¡ 50% ¡ 60% ¡ 70% ¡ 80% ¡ 90% ¡ 100% ¡ Fall ¡2013 ¡STAR ¡Reading ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ FALL ¡2012 ¡STAR ¡Reading ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ 24 ¡

STAR Math K-8 and Middle Schools Fall 2012 – Fall 2013 40% ¡ Chapman ¡Middle ¡ 35% ¡ 52% ¡ Ed ¡White ¡ 43% ¡ 57% ¡ Westlawn ¡ 41% ¡ 57% ¡ Davis ¡Hills ¡ ¡ 46% ¡ 68% ¡ Williams ¡ ¡Middle ¡ 75% ¡ 80% ¡ Whitesburg ¡P-­‑8 ¡ 73% ¡ 86% ¡ Mountain ¡Gap ¡P-­‑8 ¡ 84% ¡ 86% ¡ Challenger ¡Middle ¡ 81% ¡ 88% ¡ Huntsville ¡Middle ¡ 86% ¡ 89% ¡ AAA ¡ 81% ¡ 93% ¡ Hampton ¡Cove ¡Middle ¡ 88% ¡ 94% ¡ ASFL ¡ 86% ¡ 0% ¡ 10% ¡ 20% ¡ 30% ¡ 40% ¡ 50% ¡ 60% ¡ 70% ¡ 80% ¡ 90% ¡ 100% ¡ Fall ¡2013 ¡STAR ¡MATH ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ Fall ¡2012 ¡STAR ¡MATH ¡At/Above ¡Grade ¡Level ¡ 25 ¡