Inclusion in Preschool Highlights of Key Considera;ons Ann - PDF document

12/7/17 ¡ Inclusion ¡in ¡Preschool ¡ Highlights ¡of ¡Key ¡Considera;ons ¡ Ann ¡Kremer ¡& ¡Emily ¡Ropars ¡ www.eclre.org ¡ ¡ Evidenced ¡ Adapta;ons ¡ Based ¡ Collabora;on ¡ & ¡Support ¡ Prac;ces ¡ & ¡Teaming ¡ Systems ¡ What ¡makes ¡ Vision ¡& ¡ Family ¡& ¡ inclusion ¡work ¡ AEtude ¡ Community ¡ in ¡Early ¡ Partnerships ¡ Childhood? ¡ Professional ¡ Administra;ve ¡ Learning ¡ Support ¡ Formal ¡Time ¡ to ¡Plan ¡& ¡ Reflect ¡ http://www.eclre.org/media/84508/ec-what-makes-inclusion-work-12014.pdf Inclusion ¡Clarifica;on ¡ ¡ Clarify best practice regarding administrative rule 235.30 (6) ”applicants must provide a description of the provisions to be made to allow for the participation of children with disabilities in the program” for purposes of correct implementation. 1 ¡

12/7/17 ¡ Highlight ¡Key ¡Considera;ons ¡ Ques8ons ¡to ¡Consider ¡ Guidance ¡from ¡ ¡ Inclusion ¡Clarifica8on ¡ • Recommended ¡at ¡least ¡10%, ¡ • Do ¡we ¡serve ¡children ¡ but ¡not ¡more ¡than ¡30%, ¡of ¡ with ¡disabili;es? ¡ ¡ ¡ each ¡classroom’s ¡enrolled ¡ children ¡have ¡disabili;es ¡(a ¡ ¡ child ¡with ¡a ¡diagnosed ¡ • How ¡do ¡we ¡make ¡ disability ¡other ¡than ¡speech ¡ only, ¡that ¡has ¡completed ¡a ¡ sure ¡we ¡are ¡ formal ¡assessment, ¡has ¡an ¡ accep;ng ¡and ¡ IFSP ¡or ¡IEP ¡and ¡is ¡receiving ¡[or ¡ recrui;ng ¡children ¡ is ¡eligible ¡for] ¡support ¡ services). ¡ with ¡all ¡kinds ¡of ¡ • The ¡maximum ¡number ¡of ¡ abili;es? ¡ students ¡in ¡the ¡classroom ¡is ¡ 20. ¡The ¡total ¡number ¡of ¡ students ¡could ¡be ¡reduced ¡ depending ¡on ¡the ¡needs ¡of ¡ the ¡children ¡with ¡IEPs. ¡ ¡ Minimum ¡students ¡for ¡PFA ¡ classrooms ¡is ¡15. ¡ ¡ ¡ ¡ • Are ¡children ¡who ¡are ¡ • Students ¡with ¡IEPs ¡are ¡ included ¡with ¡IEPs ¡ ac;ve ¡members ¡of ¡the ¡ receiving ¡the ¡services ¡ classroom. ¡Strategies, ¡ iden;fied ¡in ¡IEP ¡in ¡the ¡ supports, ¡and ¡services ¡ PFA ¡classroom? ¡ ¡ ¡ iden;fied ¡in ¡IEPs ¡are ¡ provided ¡in ¡the ¡ • Do ¡teachers ¡and ¡ classroom ¡and ¡are ¡ support ¡staff ¡in ¡the ¡ embedded ¡into ¡ classroom ¡assure ¡that ¡ classroom ¡play, ¡ children ¡with ¡IEPs ¡are ¡ ac;vi;es, ¡and ¡rou;nes, ¡ part ¡of ¡all ¡aspects ¡of ¡the ¡ resul;ng ¡in ¡minimal ¡ classroom? ¡ ¡ transi;ons. ¡ ¡ 2 ¡

12/7/17 ¡ • Community ¡based ¡ • Are ¡we ¡collabora;ng ¡with ¡ others ¡to ¡serve ¡children ¡ programs ¡are ¡working ¡ with ¡LEAs ¡to ¡develop ¡ with ¡disabili;es? ¡ • Do ¡we ¡have ¡MOUs ¡with ¡ an ¡MOU ¡to ¡ensure ¡ their ¡students ¡are ¡ other ¡agencies ¡or ¡LEAs ¡to ¡ assure ¡we ¡are ¡working ¡to ¡ being ¡referred, ¡ evaluated ¡and ¡ refer ¡children ¡for ¡ evalua;ons ¡as ¡needed? ¡ provided ¡services. ¡ • Do ¡we ¡reach ¡out ¡to ¡assure ¡ LEAs ¡also ¡reach ¡out ¡to ¡ that ¡screenings ¡are ¡ community ¡programs ¡ happening ¡for ¡all ¡children? ¡ ¡ ¡ in ¡order ¡to ¡develop ¡a ¡ • Once ¡children ¡are ¡iden;fied ¡ rela;onship ¡to ¡ensure ¡ we ¡are ¡sure ¡to ¡look ¡at ¡ Child ¡Find ¡ serving ¡them ¡in ¡the ¡least ¡ requirements ¡are ¡ restric;ve ¡environment? ¡ fulfilled. ¡ ¡ ¡ ¡ Do ¡we ¡serve ¡all ¡the ¡children ¡we ¡ • Program ¡mission ¡ can ¡and ¡not ¡turn ¡children ¡away ¡ statements ¡reference ¡ because ¡they ¡have ¡special ¡ that ¡all ¡students ¡can ¡ needs? ¡ be ¡included ¡and ¡ ¡ educated ¡in ¡the ¡ Do ¡we ¡use ¡the ¡IEP ¡to ¡make ¡ program. ¡ ¡ individual ¡accommoda;ons ¡ and ¡note ¡that ¡in ¡our ¡lesson ¡ ¡ plans? ¡ • Individualiza;on ¡ ¡ occurring ¡in ¡the ¡ Do ¡we ¡have ¡;me ¡to ¡collaborate ¡ classroom ¡is ¡based ¡on ¡ to ¡make ¡those ¡ accommoda;ons ¡and ¡learn ¡ IEP ¡goals ¡and ¡ about ¡the ¡needs ¡of ¡the ¡ accommoda;ons. ¡ ¡ ¡ children ¡we ¡serve? ¡ ¡ • Have ¡we ¡planned ¡for ¡ • Programs ¡refer ¡to ¡the ¡ professional ¡learning ¡needs ¡to ¡ “Inclusion ¡Model” ¡guidance ¡ support ¡our ¡teachers? ¡ ¡ ¡ document ¡to ¡ensure ¡the ¡ teacher(s) ¡is ¡appropriately ¡ Do ¡we ¡have ¡collabora;on ¡;me ¡ licensed. ¡Administra;on ¡and ¡staff ¡ with ¡key ¡consultants ¡to ¡help ¡ par;cipate ¡in ¡professional ¡ us ¡becer ¡serve ¡all ¡the ¡children ¡ development ¡training, ¡internal ¡ especially ¡those ¡with ¡special ¡ and ¡external, ¡related ¡to ¡providing ¡ needs? ¡ services ¡to ¡children ¡with ¡IEPs ¡in ¡ If ¡we ¡are ¡a ¡community ¡based ¡ the ¡regular ¡early ¡childhood ¡ organiza;on, ¡do ¡we ¡have ¡a ¡ classroom ¡and ¡suppor;ng ¡families ¡ working ¡rela;onship ¡with ¡the ¡ through ¡the ¡iden;fica;on ¡and ¡ LEAs ¡in ¡our ¡are ¡to ¡serve ¡ evalua;on ¡process. ¡ ¡ children ¡with ¡disabili;es ¡in ¡our ¡ ¡ program? ¡ The ¡LEA ¡is ¡responsible ¡for ¡funding ¡ • If ¡we ¡are ¡an ¡LEA ¡how ¡are ¡we ¡ and ¡providing ¡the ¡special ¡ assuring ¡we ¡suppor;ng ¡ educa;on ¡services. ¡ ¡ children ¡in ¡the ¡PFA ¡classroom ¡ ¡ that ¡have ¡IEPs? ¡ 3 ¡

12/7/17 ¡ The ¡preschool ¡least ¡restric;ve ¡environment ¡ ini;a;ve ¡for ¡ISBE ¡is ¡Early ¡CHOICES, ¡who ¡provides ¡ training ¡and ¡technical ¡assistance ¡on ¡inclusive ¡ prac;ces. ¡Their ¡tools ¡and ¡supports ¡can ¡be ¡found ¡ at ¡www.eclre.org ¡ ¡ ¡ hcp://ectacenter.org/~pdfs/topics/inclusion/ preschool_inclusion_finance_toolkit_2017-­‑07-­‑07.pdf ¡ 4 ¡