Community Childcare and Early Learning Hubs Aims To - - PowerPoint PPT Presentation

Community ¡Childcare ¡ and ¡Early ¡Learning ¡Hubs ¡ ¡

Aims ¡

• ¡To ¡find ¡out ¡more ¡informa:on ¡about ¡the ¡hubs ¡project ¡

¡

• ¡To ¡see ¡how ¡the ¡hubs ¡project ¡fits ¡in ¡with ¡the ¡direc:on ¡of ¡travel ¡
• f ¡the ¡early ¡years ¡

¡

• ¡To ¡listen ¡to ¡real ¡life ¡experiences ¡of ¡being ¡a ¡hub ¡

¡

• ¡To ¡find ¡out ¡how ¡the ¡hubs ¡can ¡support ¡the ¡SEND ¡reforms ¡

¡

• To ¡find ¡out ¡what ¡resources ¡are ¡available ¡to ¡support ¡becoming ¡a ¡

hub ¡

10am Arrival and welcome – 4Children

¡

How does the hub fit in with the direction of travel in the early years? (Policy Update) – 4Children Hub case study and questions - Hub representative How a hub can support the SEND reforms with input from a Parent – Contact a Family Hubs toolkit – 4Children Questions – 4Children Networking lunch 2pm Close

Timetable ¡ 10am ¡– ¡2pm ¡ ¡ ¡

Timetable ¡ 11am ¡– ¡3pm ¡ ¡ ¡

11am Arrival and welcome – 4Children ¡ How does the hub fit in with the direction of travel in the early years? (Policy Update) – 4Children Hub case study and questions – Hub representative Networking lunch How a hub can support the SEND reforms with input from a Parent – Contact a Family Hubs toolkit– 4Children Questions – 4Children 3pm Close

Why ¡do ¡we ¡need ¡Hubs? ¡

Childcare ¡Hubs ¡are ¡a ¡solu:on ¡to ¡the ¡limited ¡availability ¡of ¡ high ¡quality ¡and ¡flexibility ¡of ¡childcare ¡and ¡early ¡educa:on ¡ that ¡many ¡parents ¡face. ¡Now ¡being ¡piloted ¡by ¡4Children ¡ around ¡the ¡country, ¡they ¡bring ¡together ¡different ¡kinds ¡of ¡ childcare ¡for ¡children ¡0 ¡– ¡11 ¡in ¡one ¡local ¡area ¡to ¡offer ¡a ¡ blended ¡range ¡of ¡op:ons ¡for ¡parents ¡that ¡are ¡flexible, ¡co-­‑

• rdinated ¡and ¡high ¡quality ¡in ¡a ¡ ¡ ¡‘community ¡childcare ¡and ¡

early ¡learning ¡hub’. ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡

• Local ¡childcare ¡is ¡oNen ¡confusing ¡with ¡many ¡different ¡providers ¡offering ¡different ¡

services ¡but ¡with ¡no ¡co-­‑ordina:on ¡between ¡them ¡

• Childcare ¡is ¡oNen ¡quite ¡inflexible ¡with ¡set ¡opening ¡:mes ¡around ¡the ¡tradi:onal ¡

nursery ¡hours ¡of ¡9.00 ¡to ¡12.00 ¡and ¡12.30 ¡to ¡3.30, ¡leaving ¡parents ¡to ¡make ¡their ¡own ¡ arrangements ¡with ¡childminders ¡and ¡others ¡to ¡cover ¡shiNs, ¡irregular ¡working ¡hours ¡ ¡ and ¡even ¡a ¡“normal ¡working ¡day ¡of ¡9 ¡to ¡5” ¡ ¡

• Parents ¡want ¡their ¡childcare ¡to ¡be ¡high ¡quality ¡and ¡like ¡the ¡idea ¡that ¡professionals ¡

in ¡their ¡local ¡area ¡are ¡working ¡together ¡ ¡to ¡give ¡their ¡child ¡the ¡very ¡best ¡care ¡and ¡ early ¡learning ¡

• Families ¡will ¡need ¡different ¡types ¡of ¡childcare ¡depending ¡on ¡their ¡child’s ¡needs ¡as ¡

they ¡grow ¡up, ¡at ¡different ¡:mes ¡and ¡as ¡their ¡circumstances ¡change. ¡ ¡

Community ¡ childcare ¡ hubs ¡ resolve ¡ a ¡ number ¡ of ¡ problems ¡ for ¡ parents ¡who ¡are ¡looking ¡for ¡good ¡quality, ¡flexible ¡childcare: ¡ ¡

• One ¡ stop ¡ hub ¡ of ¡ informa:on ¡ for ¡ parents ¡ to ¡ find ¡ out ¡ about ¡ and ¡

access ¡childcare ¡

¡

• A ¡choice ¡of ¡co-­‑ordinated ¡childcare ¡each ¡week ¡including ¡nursery, ¡

childminders ¡ and ¡ out ¡ of ¡ school ¡ childcare ¡ blended ¡ to ¡ suit ¡ the ¡ families ¡needs ¡that ¡week ¡

¡

• A ¡ guarantee ¡ of ¡ high ¡ quality ¡ with ¡ all ¡ providers ¡ benefi:ng ¡ from ¡

training ¡and ¡support ¡ ¡

Childcare ¡Hubs ¡offer: ¡ ¡ ¡

Childcare ¡Hubs ¡are ¡being ¡piloted ¡through ¡a ¡DfE ¡VCSE ¡grant ¡(2013-­‑15) ¡by ¡4Children ¡in ¡ partnership ¡with ¡8 ¡providers ¡(increasing ¡to ¡18 ¡in ¡year ¡2) ¡around ¡the ¡country. ¡These ¡will: ¡ ¡ ¡

¡

PiloLng ¡Childcare ¡Hubs ¡

Prototype ¡the ¡Hub ¡ Building ¡partnerships ¡in ¡local ¡areas ¡to ¡develop ¡a ¡Hub ¡approach ¡and ¡develop ¡a ¡blueprint ¡which ¡can ¡ be ¡replicated ¡ ¡ ¡ ¡ Delivery ¡and ¡tesLng ¡ ¡ Tes:ng ¡out ¡the ¡model ¡in ¡prac:ce ¡– ¡gathering ¡informa:on ¡and ¡feedback ¡from ¡parents ¡and ¡revising ¡ the ¡approach ¡accordingly ¡ ¡ ¡ ¡ Sharing ¡learning ¡ Sharing ¡ our ¡ experience ¡ and ¡ learning ¡ to ¡ enable ¡ other ¡ areas ¡ and ¡ providers ¡ develop ¡ their ¡ own ¡ Community ¡Childcare ¡Hubs. ¡ ¡ Sustainability ¡ ¡ Crea:ng ¡a ¡sustainable ¡model ¡that ¡will ¡allow ¡the ¡Hubs ¡to ¡become ¡self ¡generated ¡and ¡maintained ¡ ¡

¡

What ¡are ¡the ¡benefits ¡of ¡a ¡Hub? ¡ ¡

Benefits ¡to ¡parents ¡

• Reassures ¡parents ¡about ¡quality ¡of ¡providers ¡
• Provide ¡more ¡flexible ¡and ¡blended ¡childcare ¡to ¡

meet ¡needs ¡of ¡parents ¡

• Informa:on ¡available ¡in ¡one ¡place ¡about ¡local ¡

childcare ¡available ¡and ¡more ¡accessible ¡

• More ¡quality ¡two ¡year ¡old ¡places ¡available ¡

Benefits ¡to ¡children ¡

• Improved ¡quality ¡of ¡provision ¡leading ¡to ¡

improved ¡outcomes ¡

• More ¡effec:ve ¡transi:on ¡between ¡sedngs ¡
• Increased ¡amount ¡and ¡quality ¡of ¡2 ¡year ¡old ¡

provision ¡

• Co-­‑ordina:on ¡between ¡different ¡sedngs ¡ ¡

Benefits ¡to ¡sector ¡

• Inclusive ¡model ¡across ¡whole ¡sector ¡
• Improved ¡training ¡and ¡CPD ¡
• Improved ¡business ¡opportuni:es ¡– ¡marke:ng, ¡

blended ¡childcare ¡

• Increased ¡awareness ¡in ¡the ¡market ¡of ¡

different ¡types ¡of ¡childcare ¡available ¡

• A ¡joint ¡understanding ¡of ¡quality ¡ ¡

Benefits ¡to ¡workforce ¡

• Increased ¡pedagogical ¡understanding ¡
• Opportuni:es ¡to ¡network ¡with ¡different ¡types ¡
• f ¡providers ¡
• Increased ¡training ¡and ¡CPD ¡opportuni:es ¡
• Beeer ¡links ¡with ¡other ¡providers ¡e.g. ¡

transi:on, ¡blended ¡childcare ¡

Name ¡of ¡Hub LocaLon Hub ¡lead ¡seSng Types ¡of ¡providers ¡part ¡of ¡the ¡ Hub Website Notes ¡ Homerton ¡Childcare ¡ Hub Cambridge, ¡ Cambridgeshire ¡ Homerton ¡Children’s ¡ Centre ¡and ¡Nursery ¡ School ¡

• Childminders
• PVI ¡daycare
• Maintained ¡ ¡Nursery ¡

Classes

• Children’s ¡Centre
• Maintained ¡primary ¡schools

h e p : / / www.homerton.cambs.sch.u k/ Homerton ¡is ¡an ¡Outstanding ¡ larger ¡than ¡the ¡average ¡sized ¡ nursery ¡school ¡and ¡children’s ¡ centre ¡ ¡located ¡outside ¡ Cambridge ¡City ¡Centre Haslemere ¡Childcare ¡ Hub Merton, ¡London Haslemere ¡Primary ¡ School

• Childminders
• Pre-­‑school/aNer ¡school ¡
• Children’s ¡Centre
• PVI ¡daycare ¡
• Maintained ¡primary ¡schools

h e p : / / www.haslemereprimary.co.u k/ Haslemere ¡school ¡is ¡located ¡in ¡a ¡ more ¡deprived ¡part ¡of ¡Merton ¡ and ¡has ¡a ¡pre-­‑school ¡located ¡at ¡ a ¡nearby ¡children’s ¡centre ¡ ¡ Sheringham ¡Childcare ¡ Hub Newham, ¡London Sheringham ¡Nursery ¡ School ¡and ¡Children’s ¡ Centre ¡

• Childminders
• Community ¡Nurseries
• PVI ¡Nurseries
• Maintained ¡schools ¡

including ¡one ¡offering ¡two ¡ year ¡old ¡provision ¡in ¡a ¡ primary ¡school

• Children’s ¡Centre ¡

hep://www.sheringham-­‑ nur.org.uk/ Sheringham ¡Nursery ¡School ¡and ¡ Children’s ¡Centre ¡is ¡situated ¡in ¡ an ¡area ¡of ¡depriva:on. ¡There ¡ are ¡a ¡large ¡number ¡of ¡ disadvantaged ¡2 ¡year ¡olds. ¡ Unemployment ¡and ¡wellbeing ¡ are ¡below ¡the ¡na:onal ¡average. Ebor ¡Childcare ¡Hub Strensall, ¡Yorkshire ¡ Robert ¡Wilkinson ¡ Primary ¡Academy

• Childminders
• Pre-­‑school
• PVI ¡nurseries
• Children’s ¡Centre
• Academy ¡School

h e p : / / www.rwprimary.ik.org/ Strensall ¡is ¡a ¡village ¡located ¡

• utside ¡the ¡City ¡of ¡York ¡with ¡

low ¡unemployment. ¡The ¡school ¡ has ¡recently ¡become ¡an ¡ Academy ¡school ¡and ¡is ¡the ¡only ¡ school ¡in ¡Strensall. ¡

Information about the 8 Childcare Hubs ¡

Name ¡of ¡Hub LocaLon Hub ¡lead ¡seSng Types ¡of ¡providers ¡part ¡of ¡the ¡ Hub Website Notes ¡ Severn ¡View ¡Childcare ¡ Hub Stroud, ¡ Gloucestershire Severn ¡View ¡Primary ¡ Academy

• Playgroups
• PVI ¡nurseries
• Children’s ¡Centre
• Childminders
• Academy ¡School

hep:// www.severnviewacademy.or g/ The ¡school ¡is ¡located ¡in ¡a ¡small ¡ countryside ¡town. ¡There ¡are ¡ quite ¡high ¡levels ¡of ¡depriva:on ¡ and ¡high ¡unemployment. ¡ ¡ Bluecoat ¡Childcare ¡Hub Torrington, ¡Devon Bluecoat ¡Children’s ¡ Centre

• Pre-­‑schools
• Toddler ¡group
• Maintained ¡Schools ¡
• Children’s ¡Centre

hep:// www.bluecoat.childrencentr e.org/ The ¡children ¡centre ¡is ¡located ¡in ¡ a ¡rural ¡town ¡with ¡low ¡levels ¡of ¡ employment, ¡educa:on, ¡ ¡ training ¡and ¡low ¡wages. ¡ ¡There ¡ is ¡an ¡increasing ¡number ¡of ¡ children ¡in ¡the ¡area. Wooler ¡Childcare ¡Hub Wooler, ¡ Northumberland Wooler ¡Children’s ¡ Centre

• Children’s ¡Centre
• Maintained ¡First ¡Schools
• Community ¡Powers ¡

Nurseries

• Pre-­‑school
• Childminders ¡

hep:// www.wooler.northumberlan d.sch.uk/site/1459-­‑our-­‑ school/page-­‑20493-­‑ extended-­‑school-­‑woolers-­‑ childrens-­‑centre Wooler ¡is ¡a ¡rural ¡area ¡with ¡ large ¡distances ¡between ¡ providers ¡and ¡low ¡numbers ¡of ¡

• children. ¡

DragonFisher ¡Hub York ¡City, ¡Yorkshire St ¡Georges ¡RC ¡Primary ¡ School

• PVI ¡Nurseries
• Maintained ¡Schools
• Children’s ¡Centre ¡

hep://www.stgeorgesrc-­‑ york.org.uk/ The ¡area ¡has ¡high ¡mobility ¡due ¡ to ¡the ¡close ¡proximity ¡of ¡a ¡ university, ¡army ¡barracks ¡and ¡ ¡ families ¡are ¡housed ¡in ¡the ¡area ¡ temporarily ¡on ¡a ¡short ¡term ¡ basis.

Government ¡prioriLes: ¡Quality ¡

• Improving ¡qualifica:ons: ¡

– Early ¡Years ¡Teachers ¡ – Teach ¡First ¡in ¡the ¡Early ¡Years ¡ – Early ¡Years ¡Educators ¡ ¡

• Improving ¡inspec:on: ¡

– Ofsted ¡sole ¡arbiter ¡of ¡standards, ¡with ¡consistent ¡quality ¡

• standards. ¡ ¡

– Ofsted ¡reforms ¡to ¡the ¡Early ¡Years ¡Inspec:on ¡Framework ¡

• Improving ¡registra:on: ¡

¡– ¡introducing ¡a ¡single, ¡clear ¡set ¡of ¡safeguarding ¡and ¡ ¡welfare ¡requirements. ¡

¡ ¡

Focus ¡on ¡improving ¡quality ¡for ¡ disadvantaged ¡children ¡ ¡

• Government ¡policy: ¡“school-­‑led, ¡ ¡sector-­‑ ¡led, ¡self-­‑improving ¡system” ¡
• Provision ¡in ¡schools ¡oNen ¡highest ¡quality ¡in ¡disadvantaged ¡areas/for ¡

disadvantaged ¡3&4 ¡year ¡olds ¡

• However… ¡

– vast ¡amounts ¡of ¡exper:se ¡in ¡other ¡types ¡of ¡provider ¡(especially ¡for ¡younger ¡ children) ¡ – schools ¡oNen ¡face ¡physical ¡challenges ¡in ¡expanding ¡– ¡especially ¡ ¡into ¡the ¡ complexity ¡of ¡early ¡years ¡ ¡ ¡ – also ¡want ¡to ¡offer ¡parents ¡choice ¡ ¡ ¡……..so ¡how ¡to ¡do ¡this ¡best? ¡ ¡ ¡

• Up ¡to ¡£5m ¡of ¡new ¡funding ¡available ¡to ¡Teaching ¡Schools ¡Alliances ¡, ¡working ¡in ¡

partnership ¡with ¡PVIs, ¡focused ¡on ¡improving ¡EY ¡provision ¡for ¡disadvantaged ¡ children ¡through ¡ ¡learning ¡from ¡each ¡other ¡and ¡working ¡together. ¡

¡

Government ¡prioriLes ¡: ¡Availability ¡

• Introduc:on ¡of ¡Childminder ¡agencies ¡(Sept ¡14): ¡make ¡it ¡

simpler ¡for ¡people ¡to ¡become ¡childminders, ¡provide ¡training ¡ and ¡support ¡

• Making ¡it ¡easier ¡for ¡schools ¡to ¡open ¡nurseries: ¡Enabling ¡

schools ¡automa:cally ¡to ¡accept ¡two-­‑year-­‑olds ¡as ¡well ¡as ¡ three-­‑year-­‑olds. ¡Ac:vely ¡encouraging ¡primary ¡schools ¡to ¡open ¡ for ¡longer ¡ ¡

• Simplifying ¡planning ¡rules: ¡Simplifying ¡the ¡regula:ons ¡and ¡

consul:ng ¡on ¡proposals ¡to ¡relax ¡planning ¡rules ¡so ¡nurseries ¡ can ¡expand ¡more ¡easily ¡ ¡

¡ ¡

Government ¡prioriLes ¡: ¡Affordability ¡

Basic ¡en:tlements: ¡

• Extension ¡of ¡funded ¡early ¡educa:on ¡for ¡3 ¡and ¡4 ¡year ¡olds ¡from ¡

12.5 ¡to ¡15 ¡hours ¡a ¡week ¡

• Tax ¡Free ¡Childcare ¡(Autumn ¡2015) ¡– ¡2.5m ¡families ¡up ¡to ¡£2,400 ¡

per ¡year ¡per ¡child. ¡ ¡ Focus ¡on ¡disadvantaged ¡families: ¡

• Tax ¡credits ¡and ¡benefits ¡disregards ¡
• Introduc:on ¡of ¡a ¡funded ¡en:tlement ¡for ¡two ¡year ¡olds ¡-­‑ ¡£760m ¡

in ¡2014-­‑15 ¡ ¡

• New ¡Early ¡Years ¡Pupil ¡Premium ¡for ¡3 ¡and ¡4 ¡year ¡olds ¡-­‑ ¡£50m ¡in ¡

2015-­‑16 ¡

¡

Table ¡Top ¡acLvity ¡ ¡

• What ¡are ¡the ¡priori:es ¡in ¡your ¡

area/organisa:on? ¡

• How ¡could ¡you ¡use ¡the ¡hub ¡model ¡

to ¡meet ¡these ¡priori:es? ¡

Hub ¡Case ¡Study ¡ ¡

How a hub can support the SEND reforms ¡

Hub Toolkit ¡

What ¡is ¡in ¡the ¡toolkit? ¡

• Background ¡informa:on ¡
• Benefits ¡of ¡becoming ¡a ¡hub ¡
• Journey ¡to ¡becoming ¡a ¡hub ¡
• Hubs ¡first ¡year ¡report ¡

Case ¡Studies ¡

• Wrieen ¡case ¡studies ¡from ¡first ¡year ¡of ¡the ¡

project ¡ ¡

• Case ¡studies ¡from ¡second ¡year ¡will ¡be ¡added ¡

as ¡wrieen ¡

Dragonfisher ¡Video ¡Case ¡Study ¡

• Video ¡case ¡study ¡to ¡be ¡inserted ¡ ¡

SEND ¡resources ¡ ¡

• How ¡Contact ¡a ¡Family ¡can ¡support ¡a ¡hub ¡
• Reaching ¡out ¡to ¡families ¡with ¡disabled ¡

children ¡

• SEND ¡informa:on ¡checklist ¡
• SEND ¡reforms ¡
• Top ¡:ps ¡for ¡informa:on ¡ ¡

SEND ¡resources ¡ ¡

Resources ¡ ¡ ¡

• Posters/leaflets ¡about ¡becoming ¡a ¡childcare ¡provider ¡
• Poster/flier ¡to ¡recruit ¡childcare ¡providers ¡
• Poster/flier ¡to ¡recruit ¡parents ¡
• Childcare ¡provider ¡informa:on ¡sheet ¡ ¡
• Parent ¡sign-­‑up ¡sheet ¡
• Excel ¡spreadsheet ¡sign-­‑up ¡sheet ¡
• Blended ¡Care ¡sheet ¡
• Key ¡Ques:ons/Journeys ¡ ¡
• Press ¡release ¡template ¡

Poster/fliers ¡to ¡recruit ¡childcare ¡providers ¡ ¡

Poster/Flier ¡to ¡recruit ¡parents ¡

QuesLons? ¡

To ¡receive ¡the ¡toolkit ¡or ¡to ¡find ¡out ¡more ¡ informa:on ¡please ¡email: ¡ ¡ founda:ons@4children.org.uk ¡ ¡ Or ¡visit ¡ ¡ hep://www.4children.org.uk/Programmes/ Detail/Community-­‑Childcare-­‑and-­‑Early-­‑Learning-­‑ Hubs ¡