Philippines Innova.on Ecosystem Assessment P-GUIRR - PowerPoint PPT Presentation

Philippines ¡ ¡ Innova.on ¡Ecosystem ¡Assessment ¡ P-­‑GUIRR ¡Inaugural ¡Mee.ng ¡ November ¡24, ¡2014 ¡ 1 ¡

• Background/Purpose ¡ • Research ¡Process ¡ • Model ¡ ¡ ¡ • Results ¡Overview ¡& ¡Issue-­‑Level ¡ Results ¡ • Opportuni.es ¡to ¡Address ¡Key ¡ Cross-­‑CuNng ¡Issues ¡ • Next ¡Steps ¡ 2 ¡

Objec.ve/Ra.onale: ¡More ¡complete ¡understanding ¡of ¡ barriers ¡to, ¡and ¡opportuni.es ¡for, ¡STI ¡growth ¡ • Iden.fy ¡Priori.es ¡ for ¡STRIDE, ¡ especially ¡P-­‑GUIRR ¡ public ¡dialog ¡ “Table-­‑SeNng” ¡ – Focus ¡ – • Ensure ¡ comprehensive ¡ view ¡of ¡key ¡issues ¡ ¡ • Rapidly ¡discover ¡ hidden ¡issues ¡ • S.mulate ¡Na.onal ¡ Discussion ¡ 3 ¡

• Background/Purpose ¡ • Research ¡Process ¡ • Model ¡ ¡ ¡ • Results ¡Overview ¡& ¡Issue-­‑Level ¡ Results ¡ • Opportuni.es ¡to ¡Address ¡Key ¡ Cross-­‑CuNng ¡Issues ¡ • Next ¡Steps ¡ 4 ¡

Research ¡Process ¡ • Qualita.ve ¡study ¡of ¡Business, ¡Government, ¡ Academic ¡percep.ons ¡ • Key ¡informant ¡interviews: ¡65 ¡interviewees, ¡55 ¡ organiza.ons ¡ • 4 ¡field ¡research ¡missions ¡beginning ¡December ¡‘13 ¡ • Interviews ¡in ¡NCR, ¡Cebu, ¡Cagayan ¡de ¡Oro ¡ • Synthesis ¡using ¡qualita.ve ¡data ¡analysis ¡soaware ¡ tool ¡(TAMS) ¡ • Scoring ¡of ¡Key ¡Issues ¡ • Iden.fica.on ¡of ¡cross-­‑cuNng/systemic ¡issues ¡ 5 ¡

• Background/Purpose ¡ • Research ¡Process ¡ • Model ¡ ¡ ¡ • Results ¡Overview ¡& ¡Issue-­‑Level ¡ Results ¡ • Opportuni.es ¡to ¡Address ¡Key ¡ Cross-­‑CuNng ¡Issues ¡ • Next ¡Steps ¡ 6 ¡

RTI ¡Innova.on ¡Ecosystem ¡Model ¡ Educa&on ¡& ¡ Human ¡Capital ¡ 7 ¡

Innova.on ¡Ecosystem ¡Scorecard ¡ ¡THESE ¡ARE ¡NOT ¡PHILIPPINES’ ¡SCORES! ¡ Factor ¡ Supply ¡ Demand ¡ Enabling ¡ Environment ¡ Educa.on ¡and ¡Human ¡Capital ¡Development ¡ 0 0 0 Research ¡and ¡Knowledge ¡Crea.on* ¡ 1 1 1 Transfer ¡of ¡Know-­‑How ¡between ¡Universi.es ¡and ¡ 6 6 6 Industries ¡ Intellectual ¡Property: ¡Protec.on, ¡Licensing ¡and ¡ 3 3 3 Commercializa.on. ¡ Startup ¡and ¡Spinoff ¡Companies ¡ 4 4 4 Knowledge ¡Sharing, ¡Trust, ¡Social ¡Capital ¡ 0 Key 0 1 2 3 4 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡Poor-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑-­‑>Excellent ¡ 8 ¡

• Background/Purpose ¡ • Research ¡Process ¡ • Model ¡ ¡ • Results ¡Overview ¡& ¡Issue-­‑Level ¡ Results ¡ ¡ • Opportuni.es ¡to ¡Address ¡Key ¡ Cross-­‑CuNng ¡Issues ¡ • Next ¡Steps ¡ 9 ¡

Educa.on ¡and ¡Human ¡Capital ¡Development ¡ Enabling ¡Environment ¡ Supply ¡ Demand ¡ ¡ 3 6 1 *Postgraduate ¡STEM ¡Training ¡ *Accredita.on ¡and ¡standards ¡ *Returns ¡to ¡educa.on ¡ *Results-­‑based ¡quality ¡control ¡ *Undergraduate ¡STEM ¡Training ¡ *Students ¡& ¡Families-­‑ ¡preferences ¡ *Labor ¡market ¡informa.on ¡(occupa.onal ¡& ¡ *Employers-­‑Domes.c ¡in ¡PH ¡ *Technical ¡Training ¡(TESDA) ¡ demand) ¡ *Founda.onal ¡STEM ¡ ¡ *Employers-­‑ ¡Foreign ¡in ¡PH ¡ *Educa.on ¡finance ¡ ¡ *Employers-­‑ ¡Overseas ¡ *Remunera.on ¡of ¡STEM/graduate ¡schools ¡ ¡ ¡ “We ¡staff ¡the ¡world.” ¡ • • Educa.on ¡highly ¡valued. ¡ Universi.es ¡and ¡CHED ¡seen ¡ • Demonstrates ¡basic ¡ Parents ¡decide. ¡ as ¡responding ¡effec.vely ¡to ¡ quality ¡of ¡technical ¡HR ¡ concrete ¡opportuni.es ¡ ¡ • “If ¡we ¡had ¡more ¡polymer ¡ Mid-­‑level ¡technical ¡ • Professional ¡licensing ¡ • personnel ¡strong, ¡well-­‑ chemists ¡we ¡could ¡make ¡ examina.on ¡system ¡ trained. ¡ even ¡more ¡innova.ve ¡ reforms ¡may ¡relax ¡some ¡ Limited ¡PhD/Postgrad ¡ • products.” ¡ human ¡capital ¡constraints ¡ programs ¡in ¡STEM; ¡No ¡ • Foreign ¡investors ¡like ¡the ¡ post-­‑docs ¡ at ¡BS ¡Eng. ¡Level, ¡struggles ¡ PH ¡technical ¡workforce ¡ to ¡keep ¡up ¡with ¡market ¡ Concerns ¡about ¡ • founda.onal ¡STEM ¡skills ¡ needs. ¡ • Supply ¡far ¡outstrips ¡ and ¡interest ¡ Limita.ons ¡on ¡format ¡of ¡ • demand ¡ “Young ¡people ¡have ¡ • thesis/disserta.on ¡research ¡ • Many ¡engineers ¡working ¡ technical ¡skills ¡but ¡lack ¡a ¡ is ¡men.oned ¡as ¡limi.ng ¡ sense ¡of ¡possibility.” ¡ as ¡technicians ¡ innova.on ¡ Grads ¡perceived ¡to ¡lack ¡ • • Many ¡PH ¡scien.sts ¡stay ¡ “current ¡ ¡best ¡prac.ces” ¡ abroad ¡to ¡work ¡

Research ¡and ¡Knowledge ¡Crea.on ¡ Enabling ¡Environment ¡ Supply ¡ Demand ¡ ¡ 0 6 1 Government ¡funding ¡agencies, ¡ Regulatory ¡framework, ¡specific ¡regulatory ¡ Researchers, ¡Graduate ¡Students, ¡University ¡ research ¡labs ¡, ¡Research ¡networks ¡and ¡COEs, ¡ barriers ¡(procurement/purchasing), ¡ Domes.c ¡and ¡interna.onal ¡Private ¡ Research ¡management ¡capabili.es, ¡ Ins.tu.onal ¡support ¡systems ¡and ¡rules/ Sector ¡funders ¡and ¡collaborators, ¡ ¡ Corporate/business ¡R&D, ¡Private ¡research ¡ incen.ves ¡(e.g. ¡cos.ng ¡of ¡research); ¡ ¡ Interna.onal ¡funders ¡and ¡funding ¡ en..es; ¡Government ¡research ¡centers ¡ Networks ¡for ¡collabora.on ¡and ¡ Interna.onal ¡research ¡networks ¡including ¡ networks. ¡ knowledge ¡flows. ¡ Philippines. ¡ ¡ ¡ Universi.es ¡experimen.ng ¡ • Demand ¡growing ¡from ¡a ¡very ¡ • Widespread ¡effort ¡to ¡increase ¡ • with ¡research ¡professorships, ¡ low ¡base ¡ research ¡output ¡ ¡ deloading ¡to ¡support. ¡ Small ¡but ¡growing ¡funding ¡ • • Younger ¡genera.on ¡of ¡faculty, ¡ …Ins.tu.onal ¡procedures ¡to ¡ • especially ¡returnees ¡very ¡ base-­‑ ¡CHED ¡and ¡DOST ¡ support ¡research ¡are ¡lacking ¡or ¡ engaged ¡with ¡research. ¡ nascent. ¡ DOST ¡seed ¡funding ¡sources ¡ • Incen.ves ¡for ¡research ¡ • • Moderate ¡level ¡of ¡corporate ¡ for ¡young ¡researchers ¡are ¡ including ¡faculty ¡pay ¡and ¡ R&D, ¡much ¡of ¡which ¡is ¡hidden ¡in ¡ promising ¡ promo.on ¡misaligned. ¡ MNC ¡Labs ¡and ¡disconnected ¡from ¡ Small ¡but ¡real ¡demand ¡in ¡ • Serious ¡issues ¡in ¡allowable ¡ • local ¡supply ¡chains. ¡Asset! ¡ domes.c ¡private ¡sector. ¡ costs ¡and ¡overheads ¡with ¡far-­‑ • “Great ¡at ¡research, ¡not ¡so ¡great ¡ Mostly ¡“Moonligh.ng.” ¡ reaching ¡impacts* ¡ at ¡ produc*zing .” ¡ Purchasing/ ¡procurement ¡rules ¡ • Need ¡more ¡ strategic ¡ • • Best ¡researchers ¡promoted ¡to ¡ are ¡very ¡detrimental ¡with ¡far-­‑ targe*ng ¡ of ¡grant ¡priori.es ¡ reaching ¡impacts.* ¡ administra.on ¡and ¡lose ¡.me ¡and ¡ and ¡more ¡ accountability ¡for ¡ incen.ve ¡for ¡research. ¡ Unproduc.ve ¡compe..on: ¡ • producing ¡results. ¡ need ¡to ¡be ¡more ¡strategic ¡ • Older, ¡remote ¡faculty ¡may ¡lack ¡ Poten.al ¡supply ¡s.ll ¡far ¡ about ¡the ¡roles ¡of ¡government, ¡ • interest ¡ ¡(Green ¡vs ¡Gray) ¡ private, ¡and ¡university ¡sector ¡ outstrips ¡resources/funding. ¡ • Few ¡ins.tu.onal ¡incen.ves; ¡ research ¡ many ¡disincen.ves ¡for ¡ administrators. ¡