Meeting the Six Goals of Equity with the Common Core State Standards - - PowerPoint PPT Presentation
Meeting the Six Goals of Equity with the Common Core State Standards Rose Owens-West, Ph.D. Region IX Equity Assistance Center at WestEd Excellence through Equity Conference Riverside Convention Center -- Riverside, CA September 25, 2014 1
Meeting the Six Goals of Equity with the Common Core State Standards
Rose Owens-West, Ph.D. Region IX Equity Assistance Center at WestEd
Excellence through Equity Conference Riverside Convention Center -- Riverside, CA September 25, 2014
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Principal? ¡ Teacher? ¡ District ¡Staff? ¡ School ¡Board ¡ Member ¡ Other? ¡
Multiple areas of Service:
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Serves ¡Arizona, ¡Nevada, ¡and ¡California ¡ Assist ¡schools, ¡districts, ¡school ¡boards, ¡state ¡agencies, ¡ community-‑based ¡organizaGons ¡ Provides ¡technical ¡assistance ¡and ¡training ¡in ¡civil ¡rights, ¡ equity, ¡and ¡school ¡reform ¡ One ¡of ¡ten ¡Equity ¡Assistance ¡Centers ¡funded ¡by ¡the ¡U.S. ¡ Department ¡of ¡EducaGon ¡
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Rose Owens West
Director Region IX Equity Assistance Center at WestEd
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¡ ¡ ¡
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Discuss ¡equity ¡implicaGons ¡
advisory ¡paper: ¡How ¡the ¡ Common ¡Core ¡Must ¡ Ensure ¡Equity ¡by ¡Fully ¡ Preparing ¡Every ¡Student ¡ for ¡Postsecondary ¡Success ¡ Engage ¡in ¡discussion ¡about ¡ CCSS ¡and ¡for ¡all ¡students ¡
Have ¡you ¡reviewed ¡this ¡report? ¡
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Key ¡Points ¡Related ¡to ¡ ¡ Goals ¡of ¡Equity ¡ ApplicaGon ¡ and ¡ Resources ¡ “Chat” ¡with ¡ the ¡ ParGcipants ¡
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PotenGal ¡to ¡prepare ¡all ¡ students ¡for ¡ postsecondary ¡success ¡ ¡ But ¡rigor ¡alone ¡does ¡ not ¡address ¡ longstanding ¡ achievement ¡gaps ¡ ImplementaGon ¡needs ¡ to ¡include ¡supports ¡for ¡ all ¡students ¡to ¡be ¡able ¡ to ¡meet ¡these ¡higher ¡ expectaGons ¡
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An ¡equitable ¡school ¡is ¡one ¡in ¡which ¡all ¡ students ¡can ¡parGcipate ¡and ¡prosper. ¡ The ¡goals ¡of ¡equity ¡must ¡be ¡to ¡create ¡ condiGons ¡that ¡allow ¡all ¡students ¡to ¡ reach ¡their ¡full ¡potenGal. ¡
In ¡short, ¡equity ¡creates ¡a ¡path ¡from ¡hope ¡to ¡
Adapated: ¡ ¡h]p://equityblog.org/equity-‑summit-‑2011/ ¡ ¡March ¡2014 ¡
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How ¡does ¡this ¡affect ¡all ¡ learners? ¡ Are ¡there ¡negaGve ¡ impacts ¡for ¡any ¡ student ¡group ¡and ¡ how ¡can ¡they ¡be ¡ avoided? ¡ For ¡a ¡new ¡program, ¡ what ¡can ¡help ¡us ¡ avoid ¡negaGve ¡ impacts? ¡
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How ¡do ¡we ¡monitor ¡our ¡work ¡ for ¡posiGve ¡outcomes ¡for ¡all ¡ students? ¡ What ¡changes ¡need ¡ to ¡be ¡made ¡to ¡ ensure ¡equitable ¡
How ¡can ¡we ¡engage ¡ students, ¡families, ¡ and ¡communiGes? ¡
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All ¡systems ¡and ¡structures ¡work ¡to ¡ ensure ¡that ¡ no ¡learner ¡is ¡denied ¡the ¡fair ¡and ¡ equitable ¡benefit ¡afforded ¡to ¡all ¡other ¡ students ¡ regardless ¡of ¡the ¡learner’s ¡race, ¡gender, ¡ naGonal ¡origin, ¡linguisGc ¡background, ¡ economic ¡level, ¡or ¡physical ¡ability ¡
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High ¡achievement ¡and ¡posiGve ¡outcomes ¡for ¡all ¡students ¡ Equitable ¡access ¡and ¡inclusion ¡ Equitable ¡treatment ¡ Equitable ¡resource ¡distribuGon ¡ Equitable ¡opportunity ¡to ¡learn ¡ Shared ¡accountability ¡
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university ¡admission ¡ Increase ¡the ¡ number ¡of ¡students ¡ who: ¡
enroll ¡in ¡college/university ¡ Reduce ¡the ¡number ¡
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Address ¡ disproporGonality ¡ Examine ¡policies ¡ and ¡pracGces ¡for ¡ idenGficaGon ¡and ¡ selecGon ¡ SystemaGcally ¡ support ¡student ¡ needs ¡and ¡ provide ¡supports ¡
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educaGon ¡or ¡underrepresented ¡in ¡ giZed ¡or ¡honors ¡courses ¡ Examine ¡data ¡to ¡ ensure: ¡
equitable ¡idenGficaGon ¡process ¡ Ensure ¡the ¡ idenGficaGon ¡ process ¡is ¡fair ¡and ¡ includes: ¡
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Ensure ¡interacGons ¡ are ¡characterized ¡by ¡ acceptance, ¡respect, ¡ support, ¡and ¡safety ¡ Inequitable ¡ treatment ¡can ¡ compound ¡negaGve ¡ consequences ¡ ¡ Examine ¡policies ¡and ¡ pracGces ¡that ¡serve ¡ as ¡barriers ¡to ¡equity ¡ ¡
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Provide ¡training ¡for ¡staff ¡to ¡work ¡ effecGvely ¡and ¡respecgully ¡with ¡ diverse ¡communiGes ¡ Provide ¡informaGon ¡to ¡students ¡and ¡ parents ¡about ¡the ¡CCSS ¡and ¡its ¡ importance ¡ Provide ¡teachers ¡with ¡professional ¡ development ¡to ¡teach ¡in ¡culturally ¡ responsive, ¡differenGated ¡ways ¡to ¡ ensure ¡all ¡students ¡learn ¡
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Resources ¡include ¡rigorous ¡ curriculum, ¡high ¡quality ¡ instrucGonal ¡materials, ¡ expert ¡teachers ¡ Examine ¡resource ¡ distribuGon ¡across ¡schools ¡ with ¡high ¡and ¡low ¡poverty, ¡ and ¡student ¡populaGons ¡ that ¡differ ¡in ¡diversity ¡levels ¡ AllocaGon ¡of ¡funds ¡and ¡ resources ¡should ¡reduce ¡not ¡ contribute ¡to ¡inequiGes ¡
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InstrucGonal ¡support ¡for ¡all ¡students ¡through ¡ various ¡tutoring ¡and ¡support ¡programs ¡ Successful ¡enrollment ¡in ¡and ¡compleGon ¡of ¡core ¡ academic ¡and ¡rigorous ¡courses ¡and ¡programs ¡that ¡ are ¡the ¡“gatekeepers” ¡for ¡college ¡entrance ¡ Support ¡programs ¡to ¡reduce ¡dropout ¡rates ¡and ¡ increase ¡rates ¡of ¡enrollment ¡in ¡postsecondary ¡ educaGon ¡
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OTL ¡is ¡the ¡sum ¡ total ¡of ¡what ¡is ¡ needed ¡to ¡ guarantee ¡ student ¡ learning ¡ Districts ¡ should ¡ examine ¡ policies ¡and ¡ pracGces ¡for ¡ OTL ¡equity ¡ High ¡quality, ¡ effecGve ¡ professional ¡ development ¡ is ¡key ¡
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Provide ¡training ¡for ¡staff ¡to ¡communicate ¡effecGvely ¡and ¡respecgully ¡with ¡all ¡ communiGes ¡served ¡by ¡the ¡school ¡or ¡district ¡ Provide ¡opportuniGes ¡to ¡discuss ¡the ¡CCSS ¡with ¡students ¡and ¡parents ¡ ¡ Work ¡with ¡parents ¡and ¡students ¡to ¡develop ¡programs ¡of ¡study ¡that ¡lead ¡to ¡ successful ¡course ¡compleGon ¡and ¡graduaGon ¡
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Stakeholders ¡ share ¡ responsibility ¡for ¡ appropriate ¡ resources ¡and ¡ supports ¡ ¡ Provide ¡support ¡ to ¡ensure ¡the ¡ capacity ¡of ¡all ¡ stakeholders ¡to ¡ meet ¡their ¡ responsibiliGes ¡ Educators ¡at ¡ every ¡level ¡take ¡ responsibility ¡for ¡ equitable, ¡ posiGve ¡academic ¡
students ¡
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Educators ¡at ¡all ¡levels ¡must ¡focus ¡on ¡meeGng ¡the ¡needs ¡of ¡all ¡students ¡and ¡ helping ¡students ¡and ¡their ¡families ¡to ¡ensure ¡that ¡each ¡student ¡receives ¡the ¡ supports ¡needed ¡to ¡successfully ¡meet ¡the ¡CCSS ¡
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What ¡supports ¡are ¡needed ¡for ¡those ¡ students ¡who ¡have ¡been ¡alienated ¡by ¡ the ¡educaGonal ¡system? ¡ How ¡do ¡we ¡ensure ¡rigor ¡for ¡students ¡ at ¡all ¡levels? ¡ Families ¡and ¡communiGes ¡need ¡to ¡be ¡ included ¡in ¡reform ¡efforts ¡
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High ¡quality, ¡effecGve ¡educaGon ¡with ¡supports ¡ to ¡help ¡ensure ¡success ¡should ¡not ¡be ¡a ¡ privilege, ¡but ¡a ¡guarantee ¡for ¡every ¡student ¡ All ¡must ¡commit ¡to ¡excellence ¡and ¡equity ¡ Moral ¡imperaGve ¡to ¡implement ¡the ¡CC ¡in ¡a ¡ way ¡that ¡supports ¡underserved ¡students ¡ ¡
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Rethink ¡Gered ¡intervenGons ¡to ¡accommodate ¡individual ¡student ¡needs ¡ Create ¡and ¡provide ¡high ¡quality ¡and ¡appropriate ¡professional ¡development ¡ Provide ¡and ¡support ¡administrators ¡to ¡effecGvely ¡lead ¡CC ¡implementaGon ¡ Use ¡disaggregated ¡subgroup ¡data ¡for ¡all ¡student ¡populaGons ¡to ¡track ¡progress ¡ Keep ¡high ¡achievement ¡for ¡all ¡students ¡in ¡mind ¡from ¡the ¡beginning ¡of ¡CC ¡implementaGon ¡
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Extend ¡responsibility ¡for ¡student ¡success ¡to ¡all ¡stakeholders ¡ Provide ¡students ¡with ¡personalized ¡supports ¡and ¡awareness ¡of ¡college ¡and ¡ career ¡pathways ¡ Improve ¡access ¡to ¡academic ¡counseling ¡ Inform ¡parents/families ¡of ¡CC ¡and ¡empower/engage ¡them ¡
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How the Common Core Must Ensure Equity by Fully Preparing Every Students for Postsecondary Success: Recommendations from the Regional Equity Assistance Centers Equity Assistance Centers http://www.wested.org/eac/resource/how-the-common- core-must-ensure-equity/ Leadership for Equity issn 1558-5948. Vol. 7, issue 2 march 2012. By Rhonda Barton and Rob Larson https://www.nassp.org/Content/158/prr_mar12.pdf
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School Discipline and Guidance Package
www.ed.gov/school-discipline Realizing Opportunities for English Learners in the Common Core English Language Arts and Disciplinary Literacy Standards George C. Bunch, Amanda Kibler, and Susan Pimentel http://ell.stanford.edu
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The Racial School Climate Gap
http://www.wested.org/eac/resource/the-racial- school-climate-gap/ Understanding Language: Language, Literacy and Learning in the Content Areas http://ell.stanford.edu
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