Integra(ng Social Media into the First-Year Experience - - PowerPoint PPT Presentation

Integra(ng ¡Social ¡Media ¡into ¡the ¡First-­‑Year ¡ Experience ¡Course ¡

Claudia ¡Vanessa ¡Garcia, ¡M.A., ¡Peer ¡Leader ¡Manager ¡ Michelle ¡Pena, ¡M.S., ¡Lecturer ¡ The ¡University ¡of ¡Texas ¡at ¡El ¡Paso ¡ ¡

Social ¡Media ¡is ¡everywhere! ¡

¡ ¡

• 1. What ¡type ¡of ¡social ¡media ¡plaLorms ¡are ¡

your ¡students ¡using? ¡

• 2. How ¡are ¡they ¡using ¡it? ¡

Basics ¡of ¡Social ¡Networking ¡

• Social ¡networking ¡

applica(ons ¡(apps) ¡

• Smartphones, ¡tablets, ¡and ¡
• nline ¡
• User ¡interfaces ¡are ¡very ¡

simple ¡to ¡setup ¡and ¡use ¡

• Who ¡uses ¡social ¡networking? ¡

Everyone ¡

The ¡Benefits ¡of ¡Social ¡Media ¡

• Given ¡the ¡prevalence ¡of ¡social ¡media ¡in ¡

general ¡many ¡higher ¡educa(on ¡instructors ¡ have ¡looked ¡to ¡technology ¡to ¡mediate ¡and ¡ enhance ¡their ¡instruc(on ¡as ¡well ¡as ¡promote ¡ ac(ve ¡learning ¡for ¡students ¡(Anderson, ¡2007; ¡

Eijkman, ¡2008; ¡McLoughlin ¡and ¡Lee, ¡2010; ¡and ¡Selwyn, ¡ 2010). ¡

Other ¡experimental ¡studies… ¡

• Found ¡that ¡the ¡change ¡in ¡student ¡

engagement ¡scores ¡was ¡significantly ¡higher ¡in ¡ the ¡Twi^er ¡sec(ons ¡than ¡in ¡the ¡non-­‑Twi^er ¡as ¡ a ¡communica(on ¡tool ¡in ¡English ¡as ¡a ¡Foreign ¡ Language ¡course ¡and ¡reported ¡that ¡70% ¡of ¡ the ¡students ¡agreed ¡that ¡Twi^er ¡was ¡effec(ve ¡ in ¡developing ¡English ¡skills ¡(Junco, ¡Heiberger, ¡and ¡

Loken ¡2011). ¡

• In ¡most ¡universi(es ¡today, ¡instructors ¡

have ¡been ¡slow ¡in ¡adop(ng ¡social ¡ media ¡as ¡an ¡educa(onal ¡tool. ¡Some ¡are ¡ not ¡willing ¡to ¡accept ¡the ¡tool ¡preferring ¡ theore(cal ¡or ¡pragma(c ¡reasons ¡for ¡an ¡ implementa(on ¡(Benne^, ¡Bishop, ¡Dalgarno, ¡

Wayco^ ¡and ¡Kennedy, ¡2012). ¡

Tags@ ¡and ¡Hashtags# ¡

• What ¡are ¡tags@ ¡

and ¡hashtags# ¡

• Tags@ ¡are ¡used ¡

to ¡send ¡direct ¡ messages ¡

• Hashtags# ¡allow ¡

users ¡to ¡track ¡ discussion ¡topics ¡ ¡ ¡

Hashtags ¡in ¡an ¡Educa(onal ¡Sefng ¡

¡

• Build ¡a ¡personal ¡brand ¡on ¡social ¡media ¡
• Keep ¡students ¡engaged ¡in ¡course ¡

content ¡beyond ¡the ¡classroom ¡walls ¡

• Report ¡informa(on ¡from ¡a ¡conference ¡

you ¡a^end ¡or ¡gain ¡informa(on ¡from ¡a ¡ conference ¡you ¡did ¡not ¡a^end ¡

• Par(cipate ¡in ¡Twi^er ¡Chats ¡on ¡topics ¡of ¡

interest ¡or ¡in ¡your ¡industry ¡

• Promote ¡a ¡cause ¡or ¡start ¡a ¡movement. ¡

¡ ¡

Hashtags ¡in ¡the ¡Classroom ¡

• #NotJust4Geeks ¡

Used ¡in ¡my ¡Freshman ¡Seminar ¡Course ¡to ¡ link ¡ideas ¡and ¡course ¡related ¡material. ¡

¡

• #UTEP ¡

Posts ¡related ¡to ¡university ¡events, ¡ ac(vi(es, ¡or ¡news. ¡

¡

• #Science ¡

¡Connects ¡you ¡with ¡conversa(ons, ¡ scien(fic ¡research, ¡and ¡news. ¡

Some ¡Other ¡Examples… ¡

#HigherEd ¡#Educa.on ¡#Science ¡#HigherEduca.on ¡

@edutopia ¡ ¡@Chronicle ¡@UTEP ¡@NotJust4Geeks ¡

Instagram ¡in ¡the ¡First ¡Year ¡ Seminar ¡

Basics ¡of ¡Instagram ¡

• Primarily ¡photo ¡and ¡video ¡

sharing ¡

• 15 ¡seconds ¡and ¡start/stop ¡

feature ¡

• Followers ¡and ¡Likes ¡
• Users ¡can ¡link ¡with ¡

Facebook, ¡Twi^er, ¡ Tumblr, ¡and ¡Flickr ¡ ¡

Why ¡am ¡I ¡using ¡Instagram? ¡

• Share ¡reminders ¡for ¡

campus ¡events ¡

• Build ¡a ¡personal ¡

connec(on ¡with ¡students ¡

Why ¡am ¡I ¡using ¡Instagram? ¡

• Reminders ¡about ¡class ¡

ac(vi(es ¡ ¡

• Class ¡interac(on! ¡

How ¡Other ¡Ins(tu(ons ¡are ¡Using ¡ Instagram ¡

• Libraries: ¡

– Show ¡their ¡collec(ons ¡ ¡ – Publicize ¡their ¡events ¡ – Show ¡what ¡goes ¡on ¡behind ¡the ¡scenes ¡ – Show ¡their ¡history ¡

(Molle^ ¡& ¡McDonald, ¡2014) ¡

What ¡Students ¡are ¡Saying… ¡

• “I ¡had ¡never ¡used ¡social ¡media ¡in ¡any ¡of ¡my ¡

courses ¡before; ¡it ¡was ¡very ¡useful.” ¡

• “I ¡liked ¡that ¡I ¡was ¡able ¡to ¡be ¡updated ¡on ¡class ¡

ac(vi(es” ¡

• “I ¡liked ¡to ¡be ¡reminded ¡about ¡class ¡updates” ¡
• “I ¡liked ¡that ¡I ¡got ¡class ¡updates ¡immediately, ¡

instead ¡of ¡having ¡to ¡wait ¡to ¡check ¡my ¡e-­‑mail.” ¡

• “I ¡liked ¡gefng ¡to ¡know ¡my ¡classmates ¡and ¡

seeing ¡their ¡Instagram ¡updates.” ¡

Twi^er ¡in ¡the ¡First ¡Year ¡Seminar ¡

Basics ¡of ¡Twi^er ¡

• Messaging ¡system ¡
• Limit ¡of ¡140 ¡characters, ¡both ¡

the ¡appeal ¡and ¡the ¡challenge ¡

• Tweets, ¡Retweets, ¡and ¡

Favorites ¡

• Share ¡links ¡and ¡photos ¡ ¡
• Users ¡can ¡link ¡with ¡

Instagram ¡and ¡other ¡social ¡ media ¡plaLorms ¡

¡

UNIV ¡1301: ¡Science ¡is ¡Not ¡Just ¡for ¡Geeks ¡

List ¡on ¡Twi^er ¡ ¡

Why ¡am ¡I ¡using ¡Twi^er? ¡

• Help ¡student ¡create ¡a ¡professional ¡online ¡

profile ¡

• Follow ¡news ¡and ¡relevant ¡organiza(ons ¡
• Connect ¡with ¡professionals ¡in ¡their ¡field ¡
• Connect ¡with ¡other ¡students, ¡the ¡Peer ¡Leader, ¡

and ¡the ¡instructor ¡

• Share ¡campus ¡events ¡and ¡science ¡news ¡
• Encourage ¡class ¡par(cipa(on ¡and ¡discussion ¡

How ¡other ¡ins(tu(ons ¡are ¡using ¡Twi^er ¡ ¡

• Using ¡Twi^er ¡to ¡post ¡messages ¡and ¡ask ¡ques(ons ¡

that ¡could ¡be ¡displayed ¡on ¡a ¡screen ¡during ¡class. ¡ This ¡encouraged ¡par(cipa(on ¡by ¡students ¡who ¡

• therwise ¡would ¡not ¡have ¡joined ¡in ¡(University ¡of ¡

Texas-­‑Dallas). ¡ ¡

• A ¡marke(ng ¡and ¡online ¡business ¡class ¡uses ¡Twi^er ¡

as ¡a ¡way ¡for ¡business ¡and ¡marke(ng ¡students ¡to ¡ build ¡networks ¡in ¡the ¡professional ¡world ¡ (Champlain ¡College ¡in ¡Vermont). ¡

TwiAer ¡Survey ¡Results ¡ ¡ (Strongly ¡Agree ¡and ¡Agree) ¡

How ¡do ¡you ¡feel ¡about ¡the ¡use ¡of ¡TwiAer ¡in ¡this ¡course? ¡ ¡

Fall ¡2011 ¡

(n=34) ¡

It ¡helped ¡me ¡to ¡be^er ¡understand ¡the ¡content ¡of ¡this ¡course ¡ 73.5% ¡ It ¡helped ¡me ¡to ¡connect ¡with ¡UTEP ¡resources ¡and ¡campus ¡events ¡ 94.2% ¡ It ¡assisted ¡me ¡in ¡making ¡a ¡connec(on ¡with ¡fellow ¡classmates ¡ 82.4% ¡ It ¡assisted ¡me ¡in ¡making ¡a ¡connec(on ¡with ¡my ¡instructor ¡ 85.3% ¡ It ¡assisted ¡me ¡in ¡making ¡a ¡connec(on ¡with ¡my ¡Peer ¡Leader ¡ 91.1% ¡ It ¡helped ¡me ¡be ¡more ¡engaged ¡in ¡the ¡course ¡ 94.1% ¡

What ¡did ¡you ¡like ¡the ¡most ¡about ¡ using ¡Twi^er? ¡

“I ¡liked ¡having ¡an ¡easy ¡source ¡to ¡read ¡the ¡news ¡

and ¡about ¡events ¡going ¡on. ¡Also ¡I ¡felt ¡that ¡ when ¡I ¡posted ¡people ¡would ¡care ¡about ¡my ¡

• pinion ¡and ¡reply ¡with ¡their ¡own ¡interes(ng ¡

ideas” ¡ “I ¡think ¡Twi^er ¡really ¡was ¡a ¡great ¡way ¡to ¡keep ¡us ¡ connected ¡with ¡current ¡events, ¡our ¡ classmates, ¡and ¡our ¡instructor” ¡

What ¡did ¡you ¡like ¡the ¡least ¡about ¡ using ¡Twi^er? ¡ ¡

“Knowing ¡what ¡to ¡post! ¡I ¡had ¡to ¡choose ¡my ¡ words ¡really ¡carefully ¡since ¡it’s ¡only ¡140 ¡ characters” ¡ “That ¡is ¡was ¡distrac(ng ¡from ¡other ¡tasks ¡and ¡that ¡ ater ¡a ¡while ¡random ¡people ¡got ¡to ¡read ¡and ¡ comment ¡on ¡my ¡stuff.” ¡ “The ¡only ¡thing ¡I ¡did ¡not ¡like ¡about ¡it ¡was ¡that ¡we ¡ did ¡not ¡use ¡it ¡as ¡oten” ¡

Addi(onal ¡Thoughts ¡About ¡Using ¡ Social ¡Media ¡

Twi^er ¡Ques(ons ¡

#FYE15ISM ¡

¡

• Q1. ¡What ¡is ¡one ¡way ¡you ¡can ¡incorporate ¡

social ¡media ¡in ¡your ¡classroom? ¡

• Q2. ¡What ¡is ¡one ¡challenge ¡or ¡concern ¡that ¡

you ¡have ¡about ¡using ¡social ¡media? ¡ ¡ ¡

Ques(ons? ¡

Claudia ¡V. ¡Garcia ¡ Peer ¡Leader ¡Manager ¡and ¡Lecturer ¡ The ¡University ¡of ¡Texas ¡at ¡El ¡Paso ¡ cvgarcia@utep.edu ¡ Twi^er: ¡@cvgarcia77 ¡ ¡ ¡ Michelle ¡Pena ¡ Entering ¡Student ¡Program, ¡Lecturer ¡ The ¡University ¡of ¡Texas ¡at ¡El ¡Paso ¡ penam@utep.edu ¡ Instagram: ¡@penamichelle7 ¡

¡