Goals Stress the global importance of iden:fying laboratory - - PDF document

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Common Laboratory Hazards

Rich Wittman, MD, MPH Clinical Assistant Professor rwi$man@stanford.edu ¡ ¡ Medical Director, Stanford and SLAC Occupational Health Centers

Disclosures

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Goals ¡

§ Stress ¡the ¡global ¡importance ¡of ¡iden:fying ¡laboratory ¡hazards ¡in ¡your ¡ workplace, ¡using ¡this ¡knowledge ¡to ¡dictate ¡safety ¡policy ¡and ¡goals ¡ § Provide ¡an ¡overview ¡of ¡higher-­‑profile ¡lab ¡safety ¡incidents ¡ § Convey ¡the ¡significant ¡impact ¡of ¡a ¡single ¡adverse ¡lab ¡event, ¡and ¡the ¡ease ¡

• f ¡such ¡an ¡occurrence ¡

§ Discuss ¡an ¡approach ¡for ¡addressing ¡ins:tu:onal ¡risk ¡as ¡it ¡pertains ¡to ¡the ¡ lab ¡research ¡environment ¡ ¡

Prac:cal ¡Toxicology ¡

§ All ¡substances ¡are ¡poisons; ¡there ¡is ¡none ¡which ¡is ¡not ¡a ¡poison. ¡The ¡right ¡dose ¡

differen8ates ¡a ¡poison ¡from ¡a ¡remedy ¡-­‑-­‑Paracelsus, ¡1567 ¡

§ 2007: ¡Jury ¡rules ¡against ¡radio ¡sta:on ¡aNer ¡woman ¡dies ¡in ¡water ¡drinking ¡contest ¡ § 2012: ¡Tragic ¡case ¡involving ¡12-­‑year ¡old ¡following ¡a ¡game ¡of ¡“water ¡poker” ¡

§ Precau:onary ¡Principle ¡

§ Protec:ve ¡ac:ons ¡can ¡and ¡should ¡be ¡taken ¡before ¡defini:ve ¡proof ¡has ¡been ¡

established ¡of ¡poten:al ¡harm ¡from ¡use ¡of ¡any ¡chemical ¡with ¡suspected ¡toxic ¡ impacts ¡on ¡human ¡or ¡environmental ¡health ¡

§ In ¡2003, ¡San ¡Francisco ¡became ¡the ¡first ¡U.S. ¡city ¡to ¡adopt ¡a ¡Precau:onary ¡Principle ¡

• rdinance, ¡sta:ng: ¡

“Where ¡threats ¡of ¡serious ¡or ¡irreversible ¡damage ¡to ¡people ¡or ¡nature ¡exist, ¡lack ¡of ¡full ¡

scien:fic ¡certainty ¡about ¡cause ¡and ¡effect ¡shall ¡not ¡be ¡viewed ¡as ¡sufficient ¡reason…to ¡ postpone ¡cost ¡effec:ve ¡measures ¡to…protect ¡the ¡health ¡of ¡its ¡ci:zens..” ¡

¡ ¡

§ Risk ¡stra:fica:on ¡

§ Where ¡does ¡this ¡leave ¡us? ¡ ¡Relying ¡on ¡common ¡sense ¡and ¡pragma:sm, ¡or ¡

paranoid? ¡

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Risk ¡Stra:fica:on ¡of ¡Lab ¡Hazards ¡

§ What ¡is ¡your ¡knowledge ¡base? ¡

§ Preven:on ¡requires ¡a ¡baseline ¡awareness ¡of ¡poten:al ¡risk, ¡toxic ¡or ¡otherwise ¡

§ Soda ¡and ¡diabetes ¡ ¡ § Bleach ¡and ¡ammonia ¡ § Arsenic ¡and ¡brown ¡rice ¡ ¡

§ What ¡is ¡the ¡end ¡point ¡or ¡outcome ¡of ¡interest? ¡ § Acute ¡or ¡chronic? ¡ Chemical ¡burn ¡/ ¡neoplas:c ¡agent ¡risk ¡ § High ¡visibility, ¡high ¡impact, ¡or ¡high ¡likelihood? ¡ Pyrophoric ¡agent ¡/ ¡formaldehyde ¡splash ¡ § The ¡risk-­‑assessment ¡relies ¡on ¡the ¡breadth ¡and ¡scope ¡of ¡the ¡health ¡and ¡safety ¡

vision ¡AND ¡in:mate ¡knowledge ¡of ¡the ¡research ¡processes ¡

Ø This ¡requires ¡subject ¡maber ¡expert ¡and ¡line-­‑level ¡input ¡ Chemical ¡ Safety ¡ Lab ¡Safety ¡ Biosafety ¡ Hazardous ¡ Materials ¡ Ergonomics ¡ Occupa:onal ¡ Health ¡ Compliance ¡and ¡ Safety ¡Assistance ¡ Industrial ¡ Hygiene ¡

Interdepartmental ¡communica8on ¡

Who ¡contributes ¡to ¡your ¡risk ¡assessment? ¡

What ¡is ¡your ¡mechanism ¡for ¡integra8ng ¡and ¡assessing ¡these ¡risks? ¡

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High-­‑risk, ¡high ¡visibility ¡incidents ¡

§ Pyrophorics ¡

§ Can ¡spontaneously ¡ignite ¡in ¡air ¡at ¡temps ¡<130°F ¡

§ Gases: ¡stored ¡in ¡compressed ¡gas ¡cylinders ¡ § Liquids: ¡metal ¡hydride/alkyl/carbonyl/vinyl ¡stored ¡in ¡a ¡hydrocarbon ¡solvent ¡(THF, ¡

pentane, ¡heptane) ¡

§ Solid: ¡Metal ¡stored ¡in ¡oil ¡

§ Highly ¡reac:ve ¡with ¡air ¡(oxygen) ¡and ¡water ¡(moisture) ¡

§ Handled ¡in ¡inert ¡condi:ons ¡(argon/nitrogen) ¡ § Flame-­‑dry ¡glassware ¡cooled ¡in ¡inert ¡atmosphere ¡

§ Act ¡as ¡strong ¡base ¡and ¡H+ ¡remover ¡(deprotona:on) ¡

¡

Organolithium ¡handling ¡

§ Schlenk ¡line ¡technique ¡

§ Air ¡‘removal’ ¡from ¡needle ¡and ¡syringe ¡ § Draw ¡up ¡reagent ¡into ¡syringe ¡ § Draw ¡up ¡inert ¡gas ¡into ¡needle/syringe ¡

¡

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Organolithium ¡handling ¡

§ PPE ¡

§ Nitrile ¡gloves, ¡inner ¡layer ¡ § 2nd ¡layer ¡of ¡chemical-­‑resistant, ¡silver ¡shield ¡gloves ¡ § Flame-­‑resistant ¡lab ¡coat, ¡long ¡pants, ¡closed-­‑toe ¡shoes ¡ § Tight-­‑finng ¡goggles, ¡full ¡face ¡shield ¡

§ Emergency ¡response ¡

§ Immediate ¡use ¡of ¡emergency ¡shower ¡ § Dry ¡chemical ¡fire ¡ex:nguisher: ¡Can ¡be ¡applied ¡in ¡presence ¡of ¡people ¡ § Pyro ¡Chemical ¡Purple ¡K ¡(PK): ¡Potassium ¡bicarbonate ¡ § Standard ¡ABC ¡Dry ¡Chemical: ¡ ¡Sodium ¡bicarbonate ¡ § Soda ¡ash ¡(sodium ¡carbonate) ¡or ¡dry ¡sand ¡(SiO2) ¡

Pyrophorics ¡and ¡energe:c ¡materials ¡

UCLA, ¡2008 ¡ tert-­‑Butyllithium ¡(t-­‑BuLi) ¡

Fatal ¡injury ¡following ¡tBuLi ¡air ¡exposure ¡ with ¡severe ¡burns ¡to ¡lab ¡assistant ¡

• Using ¡nitrogen ¡method ¡in ¡hood, ¡

50 ¡ml ¡aliquots ¡in ¡60 ¡ml ¡syringe ¡

• Syringe ¡plunger ¡came ¡out ¡of ¡

the ¡barrel ¡

• Open ¡flask ¡of ¡hexane ¡in ¡hood ¡
• PPE ¡incomplete ¡
• No ¡buddy ¡system ¡
• 911 ¡response ¡7 ¡minutes ¡

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• Experiment: ¡No ¡formalized ¡training ¡on ¡pyrophorics. ¡Use ¡of ¡2” ¡

needle ¡rather ¡than ¡recommended ¡1-­‑2 ¡foot ¡needle ¡cannula; ¡ plas:c ¡not ¡glass ¡syringe ¡

• PI: ¡No ¡documented ¡ins:tu:onal ¡training ¡/guidance ¡in ¡lab ¡set ¡up ¡

Training ¡

• Experiment: ¡No ¡lab ¡coat; ¡use ¡of ¡synthe:c ¡clothing, ¡glasses ¡not ¡

goggles ¡

• Lab: ¡Mul:ple ¡members ¡without ¡appropriate ¡PPE ¡

PPE ¡

• Experiment: ¡Working ¡‘alone’ ¡during ¡Holiday ¡break ¡
• University: ¡Chemical ¡safety ¡review ¡noted ¡deficiencies ¡prior ¡to ¡

accident, ¡lab ¡missed ¡30-­‑day ¡deadline ¡to ¡address ¡without ¡penalty ¡

Supervision/ ¡ Oversight ¡

• Experiment: ¡No ¡emergency ¡shower ¡use; ¡no ¡dry ¡chemical ¡fire ¡

ex:nguisher ¡

• Lab: ¡Smaller ¡loca:on ¡with ¡reduced ¡storage ¡during ¡renova:ons, ¡

improper ¡flammable ¡material ¡storage ¡

Work ¡Planning ¡ and ¡Control ¡

• University: ¡Prior ¡burn ¡injuries ¡in ¡labs, ¡no ¡lab ¡coat ¡use; ¡No ¡

ac:onable ¡change ¡

• 2007: ¡Ethanol ¡and ¡Bunsen ¡burner ¡
• 2008, ¡1 ¡week ¡before ¡t-­‑BuLi: ¡localized ¡explosion ¡

Culture ¡

UCLA, ¡2008 ¡

Pyrophorics ¡and ¡energe:c ¡materials ¡

Texas ¡Tech, ¡2010 ¡ ~Nickel ¡hydrazine ¡perchlorate ¡ (NHP) ¡

Grad ¡student ¡with ¡loss ¡of ¡3 ¡fingers ¡and ¡ permanent ¡ocular ¡injury ¡

• White ¡crystalline ¡solid, ¡can ¡be ¡

detonated ¡by ¡shock ¡or ¡fric:on; ¡ more ¡stable ¡when ¡‘wet’ ¡

• Synthesis ¡part ¡of ¡Department ¡of ¡

Homeland ¡Security ¡research ¡on ¡ energe:c ¡materials ¡and ¡IEDs ¡

• Ini:al ¡synthesis, ¡up ¡to ¡300 ¡mg; ¡
• pted ¡to ¡synthesize ¡10 ¡grams ¡
• Product ¡was ¡clumping ¡and ¡did ¡not ¡

appear ¡uniform; ¡chose ¡to ¡grind ¡ ¡

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• Experiment: ¡Senior ¡grad ¡student ¡helping ¡train ¡1st-­‑year ¡student ¡
• Labs: ¡Most ¡chemistry ¡grad ¡students ¡had ¡not ¡taken ¡general ¡lab ¡

safety ¡training ¡

Training ¡

• Experiment: ¡Use ¡of ¡goggles ¡at ¡sta:on ¡ini:ally; ¡walked ¡away ¡and ¡

returned ¡without ¡eyewear ¡

• Lab: ¡Mul:ple ¡members ¡reported ¡use ¡of ¡eye ¡PPE ¡a ¡personal ¡

choice ¡based ¡upon ¡risk ¡of ¡experiment ¡

PPE ¡

• Experiment: ¡Students ¡independently ¡chose ¡to ¡scale ¡up ¡produc:on ¡

due ¡to ¡amount ¡of ¡compound ¡needed ¡and ¡variability ¡between ¡batches ¡

• University: ¡Review ¡of ¡energe:c ¡work ¡not ¡effec:vely ¡assessed. ¡Safety ¡
• fficials ¡did ¡not ¡report ¡to ¡those ¡with ¡authority ¡to ¡facilitate ¡change ¡

Supervision/ ¡ Oversight ¡

• Experiment: ¡No ¡hazard ¡evalua:on ¡regarding ¡the ¡use ¡of ¡water ¡or ¡

hexane ¡to ¡mi:gate ¡explosive ¡hazard ¡with ¡high ¡quan:ty ¡NHP ¡

• PI: ¡No ¡mechanism ¡to ¡ensure ¡communica:on ¡regarding ¡strict ¡100 ¡

mg ¡limit ¡on ¡produc:on ¡of ¡energe:c ¡materials ¡

Work ¡Planning ¡ and ¡Control ¡

• Chemistry ¡Group: ¡Two ¡near ¡misses ¡in ¡same ¡lab ¡region ¡

previously ¡

• Campus: ¡Prior ¡lab ¡incidents ¡not ¡consistently ¡documented ¡or ¡

formally ¡communicated, ¡preven:ve ¡lessons ¡not ¡disseminated ¡

Culture ¡

Texas ¡Tech, ¡2010 ¡

These ¡incidents ¡represent ¡systemic ¡failures ¡

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Safety ¡Review ¡

• f ¡Near ¡

Misses ¡and ¡ Incidents ¡ Chemical ¡ Inventory ¡ System ¡ RadiaUon, ¡ Toxins, ¡and ¡ Biologic ¡ Agents ¡ PPE ¡and ¡Risk ¡ ¡ training ¡ Ergonomics ¡ Safety ¡ Compliance ¡ and ¡ Assessment ¡

How ¡complete ¡is ¡your ¡safety/risk ¡assessment? ¡

What ¡is ¡your ¡tool ¡for ¡integra8ng ¡and ¡assessing ¡these ¡risks? ¡

Water-­‑reac:ve ¡chemicals ¡(WRC) ¡

Boston ¡College ¡2011: ¡Beaker ¡with ¡thionyl ¡chloride ¡exploded ¡resul:ng ¡in ¡arm ¡

lacera:on ¡and ¡eye ¡injury ¡

§ Reacts ¡violently ¡with ¡moisture ¡in ¡highly ¡exothermic ¡reac:on ¡

¡SOCl2 ¡+ ¡H2O ¡→ ¡2 ¡HCl ¡+ ¡SO2 ¡

§ SO2: ¡Inhala:on ¡leads ¡to ¡immediate ¡upper ¡airway ¡irrita:on ¡

¡SO2 ¡+ ¡H2O ¡→ ¡H2SO3 ¡(sulfurous ¡acid) ¡

§ Eye, ¡nose, ¡throat ¡burning, ¡cough, ¡wheezing, ¡laryngospasm ¡

▫ 10 ¡ppm ¡coughing; ¡20 ¡ppm ¡bronchospasm ¡ ▫ Watch ¡for ¡delayed ¡pulmonary ¡symptoms ¡

¡ Colorado ¡College ¡2013: ¡13 ¡hospitalized ¡when ¡canister ¡exploded ¡when ¡students ¡

drilled ¡into ¡pressurized ¡container ¡to ¡obtain ¡Utanium ¡tetrachloride, ¡TiCl4 ¡

§ Liquid ¡at ¡room ¡temp, ¡it ¡reacts ¡strongly ¡with ¡moisture ¡

¡TiCl4 ¡+ ¡2 ¡H2O ¡→ ¡TiO2 ¡+ ¡4 ¡HCL ¡

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Nitric ¡Acid ¡(HNO3) ¡

§ Strong ¡oxidizing ¡agent, ¡can ¡react ¡violently ¡with ¡organic ¡solvents ¡(TNT) ¡

§ Can ¡cause ¡igni:on ¡of ¡combus:ble ¡material, ¡can ¡react ¡violently ¡with ¡water ¡

§ Nitra:ng ¡mixture: ¡Nitric ¡acid ¡mixed ¡with ¡sulfuric ¡acid, ¡which ¡helps ¡catalyze ¡certain ¡

reac:ons ¡

¡ ¡ ¡ ¡

Dermatologic ¡exposure ¡

§ Direct ¡skin ¡contact ¡leads ¡to ¡:ssue ¡damage ¡with ¡a ¡characteris:c ¡yellow ¡staining ¡ § [HNO3]: ¡Superficial ¡burns ¡in ¡5 ¡seconds, ¡full ¡thickness ¡aNer ¡30 ¡seconds ¡ § Penetra:on ¡into ¡deeper ¡layers ¡(e.g ¡HF) ¡does ¡not ¡occur ¡ ¡

Nitric ¡Acid ¡(HNO3) ¡

§ Nitrogen ¡dioxide ¡(NO2) ¡

§ Forms ¡following ¡reac:ons ¡primarily ¡involving ¡concentrated ¡nitric ¡acid ¡

¡ ¡C ¡+ ¡4 ¡HNO3 ¡→ ¡CO2 ¡+ ¡4 ¡NO2 ¡+ ¡2 ¡H2O ¡

§ Lung ¡injury ¡

§ NO2 ¡forms ¡nitric ¡acid ¡on ¡contact ¡with ¡water ¡ § Less ¡soluble ¡in ¡water, ¡deeper ¡penetra:on ¡into ¡lungs ¡more ¡likely ¡

§ Reaches ¡lower ¡airways: ¡pneumoni:s, ¡bronchioli:s, ¡ARDS ¡

§ More ¡likely ¡than ¡SO2 ¡to ¡produce ¡delayed ¡symptoms ¡aNer ¡> ¡12 ¡hrs ¡

§ SOB ¡and ¡cough ¡characteris:c ¡ § Poten:al ¡for ¡acute ¡to ¡subacute ¡tachycardia, ¡wheezing, ¡cyanosis ¡ § Poten:al ¡for ¡onset ¡of ¡pulmonary ¡edema ¡following ¡minimal ¡ini:al ¡symptoms ¡

¡ ¡

¡

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Strong ¡acids ¡

§ USC, ¡2003: ¡Lab ¡assistant ¡pouring ¡boble ¡of ¡nitra:ng ¡mixture ¡(nitric ¡and ¡ sulfuric ¡acids) ¡in ¡a ¡fume ¡hood ¡when ¡it ¡broke, ¡cascading ¡onto ¡her ¡thighs ¡and ¡the ¡

• floor. ¡ ¡

§ Hospitalized ¡with ¡3rd ¡degree ¡burns ¡ § Immediately ¡removed ¡clothing ¡and ¡shoes ¡and ¡splashed ¡some ¡water ¡on ¡the ¡area ¡ § Shortly ¡aNer ¡was ¡placed ¡in ¡safety ¡shower ¡by ¡supervisor ¡

¡ ¡ § Texas ¡Tech, ¡2011: ¡An ¡organic ¡solvent ¡mixture ¡was ¡(likely) ¡added ¡to ¡a ¡2.5 ¡L ¡ waste ¡boble ¡of ¡25-­‑30% ¡nitric ¡acid. ¡Catastrophic ¡failure ¡of ¡the ¡sealed ¡acid ¡glass ¡ storage ¡boble ¡from ¡over-­‑pressuriza:on ¡led ¡to ¡explosion ¡and ¡shrapnel ¡up ¡to ¡ nearly ¡60 ¡feet ¡away ¡

Distance ¡away ¡shrapnel ¡travelled ¡

Texas ¡Tech, ¡2011 ¡

Crack ¡in ¡fume ¡hood ¡countertop ¡

ContribuUng ¡factors ¡

• Work ¡planning ¡and ¡control ¡
• Fume ¡hood ¡sash ¡itself ¡leN ¡mostly ¡open ¡
• Waste ¡boble ¡management ¡
• Contents ¡not ¡clearly ¡marked ¡and ¡not ¡disposed ¡of ¡in ¡:mely ¡fashion ¡
• Bobles ¡not ¡polymer-­‑coated ¡to ¡minimize ¡fragmenta:on ¡
• No ¡ven:ng ¡caps ¡
• Excess ¡chemical ¡and ¡reagent ¡bobles ¡not ¡in ¡use ¡were ¡stored ¡in ¡fume ¡hood ¡

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Strong ¡acids ¡

§ University ¡of ¡Maryland, ¡2011 ¡

§ Two ¡students ¡in ¡sophomore ¡organic ¡chem ¡lab ¡added ¡nitric/sulfuric ¡acid ¡

mixture ¡to ¡waste ¡container ¡with ¡organic ¡reagents ¡

§ Treated ¡for ¡1st ¡and ¡2nd ¡degree ¡chemical ¡burns ¡

§ Princeton, ¡2012 ¡

§ Chemical ¡burns ¡on ¡face ¡and ¡bodily ¡contusions ¡aNer ¡container ¡broke ¡inside ¡a ¡

chemical ¡cabinet—a ¡solvent ¡had ¡been ¡added ¡to ¡nitric ¡acid ¡leading ¡to ¡ explosion ¡

§ With ¡use ¡of ¡eye ¡and ¡hand ¡PPE ¡ ColoraUon ¡of ¡ nitric ¡acid ¡burn ¡→ ¡

University ¡of ¡Maryland, ¡2011 ¡

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Case ¡example, ¡post-­‑exposure ¡

§ 50 ¡year-­‑old ¡life ¡science ¡researcher ¡presents ¡for ¡evalua:on ¡due ¡to ¡

persistent ¡headaches ¡following ¡work ¡in ¡the ¡lab. ¡ ¡Notes ¡occurs ¡ intermibently ¡but ¡now ¡triggering ¡migraine ¡with ¡aura. ¡With ¡reduced ¡sleep ¡ lately ¡due ¡to ¡work ¡and ¡home ¡stress. ¡

Outcome ¡1: ¡Pa:ent ¡with ¡known ¡migraines ¡and ¡clear ¡stressors ¡

Ø Referred ¡to ¡primary ¡physician ¡for ¡follow-­‑up ¡

¡

Outcome ¡2: ¡Employee ¡asked ¡about ¡poten:al ¡trigger ¡at ¡work ¡and ¡reports ¡lab ¡ member ¡who ¡works ¡with ¡chemical ¡on ¡a ¡lab ¡bench ¡rather ¡than ¡the ¡hood ¡

Ø Contacted ¡lab ¡manager ¡who ¡reports ¡no ¡odor ¡in ¡lab, ¡just ¡typical ¡organic ¡odors ¡

• intermibently. ¡ ¡Commented ¡that ¡no ¡one ¡else ¡seems ¡bothered ¡but ¡the ¡employee ¡is ¡

more ¡sensi:ve ¡to ¡odors ¡than ¡most. ¡

¡ Outcome ¡3: ¡Industrial ¡hygiene ¡contacted ¡for ¡in-­‑depth ¡follow-­‑up ¡

Ø No ¡odor ¡in ¡lab ¡detected ¡in ¡lab ¡during ¡visits ¡ Ø Interviews ¡revealed ¡named ¡coworker ¡apparently ¡using ¡mercaptoethanol ¡outside ¡of ¡

hood ¡and ¡possibly ¡with ¡disposal ¡in ¡regular ¡trash ¡receptacle ¡

Ø Provided ¡educa:on ¡and ¡counselling ¡and ¡tasked ¡disposal ¡monitoring ¡to ¡compliance ¡

• team. ¡

Case ¡example, ¡post-­‑exposure ¡

§ 2-­‑Mercaptoethanol ¡or ¡β-­‑mercaptoethanol ¡(HOCH2CH2SH) ¡

§ Used ¡in ¡labwork ¡to ¡reduce/cleave ¡disulfide ¡bonds ¡before ¡gel ¡electrophoresis ¡ § Improves ¡survival ¡or ¡neuronal ¡cultures ¡ § Low ¡odor ¡threshold, ¡similar ¡to ¡odor ¡used ¡in ¡natural ¡gas ¡ § Work ¡required ¡in ¡chemical ¡fume ¡hood ¡or ¡100% ¡exhausted ¡BSC ¡ § Respiratory ¡effects: ¡Irritant ¡vapors ¡with ¡resultant ¡cough ¡to ¡shortness ¡of ¡breath ¡

§ ½ ¡or ¡full-­‑face ¡respirator ¡if ¡work ¡performed ¡outside ¡of ¡hood ¡

§ Case ¡follow-­‑up ¡

§ History ¡revealed ¡prior ¡exposure ¡for ¡employee ¡when ¡a ¡boble ¡of ¡MCE ¡dropped ¡

and ¡broke ¡10 ¡years ¡prior ¡

§ Local ¡area ¡evacuated ¡ § Employee ¡missed ¡one ¡month ¡of ¡work ¡

§ Headaches ¡ § Chemical ¡odor ¡sensi:vity ¡ § Respiratory ¡complaints ¡

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How ¡robust ¡is ¡your ¡culture ¡of ¡safety? ¡

Interfacing ¡with ¡the ¡lab ¡

Role ¡of ¡Health ¡and ¡Safety ¡Professionals ¡

Walk ¡around ¡the ¡lab ¡and ¡be ¡present ¡and ¡engaged ¡ Demonstrate ¡and ¡model ¡the ¡culture ¡of ¡safety ¡ Address ¡barriers ¡to ¡PPE ¡use ¡ Help ¡lab ¡members ¡see ¡the ¡bigger ¡picture ¡ Increase ¡hands-­‑on ¡training ¡over ¡click-­‑through ¡online ¡classes ¡ Provide ¡orienta:on ¡to ¡PIs ¡and ¡clear ¡SOP ¡guidelines ¡ Encourage ¡buddy ¡system ¡and ¡lab ¡safety ¡partnerships ¡ Educate ¡that ¡a ¡near-­‑miss ¡is ¡an ¡incident ¡ Do ¡you ¡educate ¡and ¡empower..or ¡react ¡and ¡rec8fy? ¡

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§

AkzoNobel, ¡Technical ¡Bulle:n, ¡Control ¡of ¡Metal ¡Alkyl ¡Fires. ¡Retrieved ¡Feb ¡201 ¡from ¡ hbps://www.akzonobel.com/hpmo/system/images/AkzoNobel_Control_of_metal_alkyl_fires_ma_glo_eng_tb_tcm36-­‑14977.pdf. ¡Date ¡of ¡Publica:on ¡Aug ¡

• 2008. ¡

§

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§

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Kolios ¡L, ¡Striepling ¡E, ¡Kolios ¡G, ¡Rudolf ¡KD, ¡Dresing ¡K, ¡Dörges ¡J, ¡Stürmer ¡KM, ¡Stürmer ¡EK. ¡The ¡nitric ¡acid ¡burn ¡trauma ¡of ¡the ¡skin. ¡J ¡Plast ¡Reconstr ¡Aesthet ¡

• Surg. ¡2010 ¡Apr;63(4):e358-­‑63. ¡

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References ¡

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Pulmonary ¡edema ¡is ¡more ¡likely ¡to ¡occur ¡following ¡ exposure ¡to ¡this ¡agent? ¡

§ A. ¡Lithium ¡Hydride ¡ ¡ § B. ¡Sulfur ¡Dioxide ¡ § C. ¡Nitrogen ¡Dioxide ¡ § D. ¡Formaldehyde ¡

Which ¡is ¡the ¡simplest ¡manner ¡to ¡improve ¡lab ¡safety? ¡

§ A. ¡Enforce ¡and ¡reward ¡PPE ¡use ¡ § B. ¡Track ¡near-­‑miss ¡incidents ¡ § C. ¡Establish ¡a ¡culture ¡of ¡safety ¡ § D. ¡Educate ¡incoming ¡PIs ¡

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What ¡is ¡the ¡best ¡method ¡to ¡put ¡out ¡a ¡fire ¡sourced ¡from ¡ a ¡pyrophoric ¡agent? ¡ ¡

§ A. ¡Submerse ¡it ¡in ¡water ¡ § B. ¡Dry ¡chemical ¡ex:nguisher ¡ § C. ¡Carbon ¡dioxide ¡ex:nguisher ¡ § D. ¡Low-­‑frequency ¡sound ¡wave ¡ex:nguisher ¡