Final Presentation Evaluation Presentations should last - - PDF document

Developed ¡by ¡Carey ¡Sargent, ¡Lecturer, ¡Department ¡of ¡Sociology, ¡University ¡of ¡ Virginia ¡ Final ¡Presentation ¡Evaluation ¡ ¡ Presentations ¡should ¡last ¡between ¡15 ¡and ¡20 ¡minutes ¡and ¡include ¡the ¡following ¡ dimensions: ¡

• 1. A ¡description ¡of ¡your ¡ACE ¡work ¡– ¡this ¡is ¡verbal ¡and ¡should ¡include ¡hand ¡outs ¡

and/or ¡powerpoint. ¡

• 2. Tie-­‑ins ¡to ¡class ¡material ¡– ¡make ¡specific ¡references ¡to ¡relevant ¡class ¡concepts ¡

and ¡materials. ¡

• 3. Interaction ¡with ¡your ¡audience ¡– ¡consider ¡how ¡to ¡get ¡them ¡interested ¡in ¡the ¡

work ¡you ¡have ¡done. ¡ ¡ Specifically ¡the ¡description ¡of ¡your ¡work ¡should ¡address: ¡ ¡

• What ¡problem ¡does ¡organization ¡address? ¡ ¡
• How ¡does ¡the ¡organization ¡contribute ¡to ¡a ¡larger ¡movement? ¡ ¡
• How ¡is ¡this ¡movement ¡similar ¡to/different ¡from ¡historical ¡movements? ¡ ¡
• What ¡ways ¡does ¡the ¡organization ¡help? ¡ ¡
• How ¡did ¡your ¡role ¡help ¡organization ¡to ¡function? ¡ ¡
• How ¡could ¡organization ¡be ¡more ¡effective? ¡

¡ The ¡final ¡presentation ¡will ¡be ¡evaluated ¡in ¡three ¡ways: ¡ ¡ 1) Self-­‑Evaluation ¡(30%) ¡ 2) Peer-­‑Evaluation ¡(20%) ¡ 3) Instructor ¡Evaluation ¡(50%) ¡ ¡ Instructor ¡evaluation ¡will ¡be ¡based ¡on ¡the ¡above ¡criteria. ¡Specific ¡evaluation ¡criteria ¡for ¡ the ¡self ¡and ¡peer ¡components ¡may ¡be ¡found ¡on ¡the ¡pages ¡below. ¡ ¡ ¡ Self ¡evaluations ¡may ¡be ¡submitted ¡via ¡email ¡to ¡sargent@virginia.edu ¡until ¡5pm ¡on ¡ December ¡7th. ¡ ¡ Peer ¡evaluations ¡for ¡other ¡groups ¡should ¡be ¡completed ¡in ¡class. ¡ ¡ ¡

Developed ¡by ¡Carey ¡Sargent, ¡Lecturer, ¡Department ¡of ¡Sociology, ¡University ¡of ¡ Virginia ¡ Self-­‑Evaluation ¡Form ¡ ¡ Name: ¡ ¡ Presentation ¡Title: ¡ ¡ 1) What ¡specific ¡ideas ¡did ¡you ¡contribute ¡to ¡the ¡formation ¡and ¡development ¡of ¡the ¡ group ¡project? ¡ ¡ ¡ 2) What ¡tasks ¡did ¡you ¡complete ¡as ¡you ¡executed ¡the ¡project? ¡ ¡ ¡ ¡ 3) Knowing ¡what ¡you ¡know ¡now, ¡what ¡might ¡you ¡have ¡done ¡differently ¡in ¡this ¡ project? ¡ ¡ ¡ 4) Do ¡you ¡feel ¡the ¡work ¡was ¡evenly ¡distributed ¡amongst ¡group ¡members? ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 5) What ¡grade ¡do ¡you ¡assign ¡to ¡yourself ¡and ¡your ¡group? ¡

• a. I ¡put ¡forth ¡my ¡best ¡effort; ¡my ¡group ¡worked ¡out ¡problems ¡and ¡balanced ¡

the ¡work ¡load ¡

• b. I ¡put ¡forth ¡a ¡good ¡effort; ¡my ¡group ¡worked ¡out ¡most ¡problems ¡and ¡was ¡

more ¡or ¡less ¡equal ¡in ¡terms ¡of ¡work ¡load ¡

• c. I ¡put ¡forth ¡a ¡minimum ¡effort; ¡my ¡group ¡was ¡unbalanced ¡in ¡terms ¡of ¡

workload ¡

• d. Our ¡group ¡could ¡not ¡work ¡effectively ¡together; ¡I ¡was ¡disengaged ¡
• e. I ¡did ¡not ¡participate ¡in ¡the ¡project ¡

¡

Developed ¡by ¡Carey ¡Sargent, ¡Lecturer, ¡Department ¡of ¡Sociology, ¡University ¡of ¡ Virginia ¡ Peer ¡Evaluation ¡Form ¡ Your ¡Name_____________________ ¡ Presenting ¡Group’s ¡Presentation ¡Title ¡_________________________ ¡ Please ¡respond ¡constructively ¡to ¡the ¡following ¡questions. ¡ ¡ 1) What ¡did ¡you ¡learn ¡from ¡this ¡presentation? ¡ ¡ 2) How ¡could ¡this ¡presentation ¡be ¡improved? ¡ ¡ 3) What ¡grade ¡would ¡you ¡assign ¡this ¡presentation? ¡(circle ¡one) ¡

• A. The ¡project ¡is ¡clear, ¡well ¡organized, ¡interesting, ¡and ¡I ¡learned ¡something ¡

new ¡

• B. The ¡project ¡is ¡clear ¡but ¡not ¡as ¡well ¡organized; ¡it’s ¡interesting ¡but ¡not ¡very ¡

new ¡

• C. The ¡project ¡is ¡a ¡little ¡unclear ¡and ¡disorganized, ¡which ¡makes ¡me ¡lose ¡

interest ¡

• D. The ¡project ¡is ¡unprepared ¡and ¡the ¡point ¡is ¡totally ¡unclear ¡to ¡me ¡