Come to Your Senses! Presented by: Marian Rainwater - - PDF document

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Real Classrooms. Real Results.

Come to Your Senses!

Presented by:

Marian Rainwater

marian@mentoringminds.com

Karen White

karenw@mentoringminds.com

NCTM 2012

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• Every ¡student ¡learns ¡differently ¡and ¡has ¡

a ¡unique ¡learning ¡style. ¡

• MulIsensory ¡acIviIes ¡allow ¡students ¡to ¡

use ¡their ¡personal ¡areas ¡of ¡strength ¡in ¡ learning.

Come ¡to ¡Your ¡Senses!

Come ¡to ¡Your ¡Senses!

• ModaliIes ¡refer ¡to ¡how ¡students ¡use ¡their ¡

senses ¡in ¡the ¡learning ¡process.

• A ¡majority ¡of ¡students ¡can ¡learn ¡well ¡using ¡all ¡

four ¡modaliIes, ¡but ¡students ¡all ¡have ¡ preferences ¡or ¡dominant ¡areas ¡that ¡can ¡be ¡ used ¡effecIvely ¡in ¡the ¡learning ¡process. ¡

• MulIsensory ¡classroom ¡acIviIes ¡can ¡enhance ¡

a ¡student’s ¡less ¡dominant ¡modaliIes.

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Learning ¡modaliIes ¡include ¡the ¡following:

• Visual
• Auditory
• TacIle/KinestheIc

“Approximately ¡20 ¡to ¡30 ¡percent ¡of ¡the ¡school-­‑ aged ¡populaIon ¡remembers ¡what ¡is ¡heard; ¡40 ¡ percent ¡recalls ¡well ¡visually ¡the ¡things ¡that ¡are ¡ seen ¡or ¡read; ¡many ¡must ¡write ¡or ¡use ¡their ¡ fingers ¡in ¡some ¡manipulaIve ¡way ¡to ¡help ¡them ¡ remember ¡basic ¡facts; ¡other ¡people ¡cannot ¡ internalize ¡informaIon ¡or ¡skills ¡unless ¡they ¡use ¡ them ¡in ¡real-­‑life ¡acIviIes ¡such ¡as ¡actually ¡ wriIng ¡a ¡le[er ¡to ¡learn ¡the ¡correct ¡format.” ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡–Carbo, ¡Dunn, ¡Dunn

Learning ¡Styles ¡Research ¡Shows…

“Children ¡enter ¡kindergarten ¡as ¡kinestheIc ¡and ¡ tactual ¡learners, ¡moving ¡and ¡touching ¡ everything ¡as ¡they ¡learn. ¡By ¡second ¡or ¡third ¡ grade, ¡some ¡students ¡have ¡become ¡visual ¡

• learners. ¡During ¡the ¡late ¡elementary ¡years, ¡

some ¡students, ¡primarily ¡females, ¡become ¡ auditory ¡learners. ¡Yet, ¡many ¡adults, ¡especially ¡ males, ¡maintain ¡kinestheIc ¡and ¡tactual ¡ strengths ¡throughout ¡their ¡lives.” ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡–Stafford ¡and ¡Dunn

Research ¡(cont’d.)

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Reiff, ¡Eisler, ¡Barbe, ¡and ¡Stronck ¡have ¡concluded ¡ that ¡in ¡a ¡classroom, ¡the ¡students ¡would ¡be ¡ approximately:

• 25-­‑30% ¡visual
• 25-­‑30% ¡auditory
• 15% ¡tacIle/kinestheIc
• 25-­‑30% ¡mixed ¡modaliIes

Research ¡(cont’d.)

What ¡is ¡a ¡visual ¡learner?

Visual ¡learners ¡are ¡those ¡who ¡learn ¡best ¡ through ¡seeing.

CharacterisBcs ¡of ¡Visual ¡Learners

• Follow ¡wri[en ¡direcIons ¡insIncIvely ¡
• Like ¡to ¡organize ¡materials
• Are ¡good ¡at ¡spelling
• Prefer ¡quiet ¡study ¡Ime
• Like ¡color ¡and ¡fashion
• Like ¡charts ¡and ¡graphic ¡organizers
• Have ¡a ¡good ¡sense ¡of ¡direcIon
• Enjoy ¡doodling ¡and ¡drawing

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9/11/12 4 Teaching ¡Strategies ¡for ¡Visual ¡ Learners

• Color ¡code ¡materials ¡to ¡visually ¡

differenIate ¡informaIon

• Use ¡maps, ¡flowcharts, ¡outlines, ¡and ¡ ¡

graphic ¡organizers

• Use ¡visual ¡representaIons
• Employ ¡mulImedia ¡tools ¡in ¡classroom ¡

instrucIon

AcBviBes ¡to ¡Reach ¡Visual ¡Learners ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ in ¡MathemaBcs

• Make ¡and ¡use ¡flash ¡cards
• Draw ¡or ¡show ¡pictures ¡of ¡vocabulary ¡terms
• Use ¡dry ¡erase ¡boards ¡with ¡color ¡markers
• Use ¡color-­‑coded ¡manipulaIves, ¡such ¡as ¡

fracIon ¡circles ¡and ¡Cuisenaire ¡rods

• Write ¡and ¡sequence ¡problem-­‑solving ¡steps ¡
• n ¡sentence ¡strips

AcBviBes ¡to ¡Reach ¡Visual ¡Learners ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ in ¡MathemaBcs ¡(cont’d.)

• Use ¡flowcharts ¡to ¡show ¡process ¡steps
• Use ¡a ¡variety ¡of ¡graphic ¡organizers ¡

(Imelines, ¡concept ¡maps, ¡charts/graphs)

• Incorporate ¡webquests ¡and ¡other ¡

mulImedia ¡resources ¡in ¡instrucIon

• Use ¡electronic ¡tools ¡to ¡project ¡visual ¡images

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9/11/12 6 Visual ¡RepresentaBons

• White ¡Boards

Draw ¡it ¡Out, ¡Shout ¡it ¡Out, ¡Act ¡it ¡Out

The ¡Category ¡is… Measurement

gallon hour inch perimeter volume Visual ¡RepresentaBons

Visual ¡RepresentaBons

• Graphic ¡Organizers ¡– ¡sequence ¡steps ¡of ¡

problem ¡solving ¡using ¡sentence ¡strips

Shari ¡made ¡necklaces ¡for ¡the ¡school ¡bazaar. ¡ She ¡put ¡14 ¡red ¡beads ¡and ¡16 ¡blue ¡beads ¡on ¡ each ¡necklace, ¡and ¡completed ¡five ¡dozen ¡ necklaces ¡before ¡the ¡bazaar. ¡Beads ¡were ¡ sold ¡in ¡packages ¡of ¡75. ¡How ¡many ¡packages ¡

• f ¡beads ¡did ¡Shari ¡use ¡for ¡the ¡necklaces?

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9/11/12 9 CharacterisBcs ¡of ¡Visual ¡Learners ¡(cont’d.)

• Can’t ¡keep ¡quiet ¡for ¡long ¡periods
• Enjoy ¡acIng ¡and ¡being ¡on ¡stage
• Learn ¡facts ¡best ¡by ¡recitaIon
• Talk ¡aloud ¡to ¡self
• Have ¡difficulty ¡with ¡wri[en ¡direcIons ¡but ¡

like ¡oral ¡direcIons

• Like ¡being ¡read ¡to

Teaching ¡Strategies ¡for ¡Auditory ¡Learners

• Use ¡music, ¡rhyme, ¡and ¡rhythm
• Explain ¡aloud
• Use ¡mnemonics ¡and ¡word ¡connecIons
• Tell ¡stories
• Work ¡in ¡groups
• Use ¡word ¡associaIon
• Show ¡and ¡tell
• Repeat ¡facts ¡with ¡eyes ¡closed

AcBviBes ¡to ¡Reach ¡Auditory ¡Learners ¡ ¡ in ¡MathemaBcs

• Use ¡songs, ¡poems, ¡chants, ¡and ¡cheers
• Create ¡and ¡use ¡mnemonics
• Play ¡language ¡games
• Use ¡recorded ¡math ¡facts
• Explain ¡aloud ¡how ¡to ¡solve ¡problems

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9/11/12 11 Auditory ¡RepresentaBons

• Word ¡connecIons

Elementary ¡Math ¡Analogies Millimeter ¡is ¡to ¡cenImeter ¡as ¡cenImeter ¡is ¡to ¡ ¡ ¡? ¡ ¡ ¡. Flip ¡is ¡to ¡reflecIon ¡as ¡ ¡ ¡? ¡ ¡ ¡is ¡to ¡rotaIon. Quarter ¡is ¡to ¡ ¡ ¡? ¡ ¡ ¡as ¡quart ¡is ¡to ¡gallon. ¡ ¡? ¡ ¡ ¡is ¡to ¡cube ¡as ¡circle ¡is ¡to ¡cylinder.

Auditory ¡RepresentaBons

• Songs

Draw ¡it ¡Out, ¡Shout ¡it ¡Out, ¡Act ¡it ¡Out

The ¡Category ¡is…

FracBons

numerator improper ¡fracBon equivalent ¡fracBons mixed ¡number common ¡denominator Auditory ¡RepresentaBons

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9/11/12 12 Auditory ¡RepresentaBons

• Literature ¡ConnecIons: ¡A ¡Remainder ¡of ¡One ¡

by ¡Elinor ¡J. ¡Pinczes

What ¡is ¡a ¡tacBle/kinestheBc ¡learner?

TacIle/kinestheIc ¡learners ¡are ¡those ¡who ¡learn ¡ best ¡through ¡touch ¡and ¡movement.

CharacterisBcs ¡of ¡TacBle/kinestheBc ¡ Learners

• Good ¡hand/eye ¡coordinaIon
• Good ¡at ¡sports, ¡art, ¡and ¡drama
• Have ¡high ¡levels ¡of ¡energy
• Cannot ¡sit ¡sIll ¡for ¡long ¡periods ¡of ¡Ime
• Not ¡good ¡at ¡spelling
• Oven ¡have ¡poor ¡handwriIng

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9/11/12 13 CharacterisBcs ¡of ¡TacBle/kinestheBc ¡ Learners ¡(cont’d.)

• “Fidgety”
• Like ¡to ¡touch ¡people ¡when ¡talking ¡to ¡them
• Like ¡role ¡playing
• Move ¡hands ¡when ¡they ¡talk
• Good ¡motor ¡memory
• Like ¡to ¡build ¡models

Teaching ¡Strategies ¡for ¡TacBle/ ¡ kinestheBc ¡Learners

• Incorporate ¡movement
• Use ¡manipulaIves
• Create ¡diagrams ¡and ¡mind ¡maps
• Act ¡out ¡a ¡play, ¡drama, ¡or ¡skit
• Study ¡in ¡short ¡blocks
• Vary ¡instrucIon

AcBviBes ¡to ¡Reach ¡TacBle/kinestheBc ¡ Learners ¡ ¡in ¡MathemaBcs

• Use ¡math ¡manipulaIves
• Use ¡modeling ¡clay ¡or ¡Play-­‑Doh ¡to ¡construct ¡

models

• Pair ¡physical ¡acIviIes ¡with ¡fact ¡drill ¡(e.g., ¡

bouncing ¡a ¡ball ¡when ¡staIng ¡answers)

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9/11/12 15 TacBle/kinestheBc ¡RepresentaBons

• “Act ¡out” ¡word ¡problems

TacBle/kinestheBc ¡RepresentaBons

• Literature ¡ConnecIons ¡-­‑ ¡The ¡Greedy ¡Triangle ¡

by ¡Marilyn ¡Burns

TacBle/kinestheBc ¡RepresentaBons

• Draw ¡it ¡Out, ¡Shout ¡it ¡Out, ¡Act ¡it ¡Out

The ¡Category ¡is…

Geometry

acute ¡angle intersecBng ¡lines parallel ¡lines ray

• btuse ¡angle

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QuesBons ¡or ¡Comments?

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• r ¡call ¡us ¡at ¡800-­‑585-­‑5258.

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• 1. The tour guide told us that 7 prides of lions live

in the game preserve, and that each pride has 8 lions. If there are 3 cubs in each pride, how many lion cubs live in the game preserve?

• 2. Four lizards, 3 scorpions, 9 grasshoppers,

and 7 hissing cockroaches make a tasty treat for an ostrich. How many more grasshoppers than scorpions are there?

• 3. Ostriches lay the largest eggs in the world,

each weighing up to 5 pounds. If each female

• strich lays 3 eggs per month, how many

eggs would 8 female ostriches lay in a month?

• 4. Ostrich eggs are collected from the nests

each week. One week the preserve was able to collect 32 eggs and pack them in boxes of

• 8. How many boxes of eggs did they pack in

a week?

• 5. Seven ibex, 9 gazelles, and 6 impalas grazed

watchfully on the savanna. How many gazelles and impalas were grazing?

• 6. Seventeen ostriches were scrounging for

seed and nuts. Nine of them were frightened away by a pack of 6 hyenas. How many

• striches were not frightened away?
• 7. Meerkats are furry little animals that belong

to the mongoose family and weigh about 2 pounds each. They live in gangs of 25. If the gang separated into groups of 5, how many meerkats would be in each group?

• 8. Seven meerkats went in search of food

for the gang and returned with 8 beetles, 9 grasshoppers, and 6 lizards. How many insects did they fjnd?

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• 1. Four lionesses are getting ready for the
• hunt. They are joined by 4 more lionesses.

After they take down a large gnu, two of the lionesses are frightened away by a pack of

• hyenas. How many lionesses are there to

share the hunt?

• 2. An ostrich laid 3 eggs in June, 4 eggs in July,

and 2 eggs in August. How many eggs did the

• strich lay during the three summer months?
• 3. Elephants love to eat melons. One day, a

male elephant ate 14 red melons. A female elephant ate 3 red melons and 8 yellow

• melons. How many more melons did the

male elephant eat that day?

• 4. A herd of 24 water buffalo were traveling

across the savanna. Nine of them turned back and 5 of them were chased away by a pack of hyenas. How many buffalo continued traveling on the savanna?

• 5. Six wildebeest were traveling toward

the watering hole. They were joined by 8

• wildebeest. Then 7 more wildebeest met up

with them to drink at the watering hole. How many wildebeest were going to the watering hole?

• 6. The warden of the game preserve counted 8

male lions and 15 female lions. Five of the lions were sent to a zoo in the United States. How many lions were left on the game preserve?

• 7. There are 15 white rhinos and 8 black rhinos

living on the savanna. Nine black rhino babies were born in the spring. How many rhinos are living on the savanna now?

• 8. Of the 25 meerkats in the gang, 9 are dark

brown, 7 are reddish brown, and the rest are light brown. How many light brown meerkats are there?

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