Art Therapy: Transforming Aging through Crea5vity in - - PowerPoint PPT Presentation

Art ¡Therapy: ¡ Transforming ¡Aging ¡ through ¡ Crea5vity ¡in ¡Community ¡

Caroline ¡Edasis, ¡MAAT ¡ Art ¡Therapist ¡

• What ¡is ¡Art ¡Therapy? ¡
• Art ¡and ¡aging ¡
• Art ¡as ¡transforma:ve ¡agent ¡
• Biomedical ¡model ¡and ¡Culture ¡Change ¡
• Clock ¡Time ¡and ¡Lived ¡Time ¡
• Art ¡materials ¡as ¡rela:onal ¡tools ¡
• Examples ¡from ¡Mather ¡Pavilion’s ¡art ¡therapy ¡

program, ¡including ¡stop-­‑mo:on ¡anima:on ¡

• Opportunity ¡for ¡art-­‑making ¡
• Methods ¡and ¡ideas ¡for ¡ac:vi:es ¡professionals ¡

¡ A ¡mental ¡health ¡profession ¡that ¡uses ¡the ¡ crea:ve ¡process ¡of ¡art ¡making ¡to ¡improve ¡and ¡ enhance ¡the ¡physical, ¡mental, ¡and ¡emo:onal ¡ wellbeing ¡of ¡individuals ¡of ¡all ¡ages. ¡

• integrates ¡visual ¡art ¡with ¡models ¡of ¡counseling ¡
• numerous ¡seIngs, ¡including ¡hospitals, ¡clinics, ¡

public ¡and ¡community ¡agencies, ¡educa:onal ¡ ins:tu:ons, ¡and ¡private ¡prac:ces. ¡

Art ¡Therapy ¡is: ¡

Art ¡therapy ¡can ¡include: ¡

• Anything ¡used ¡for ¡

crea:ve ¡self-­‑expression ¡

• Pain:ng, ¡drawing, ¡

sculpture ¡

• Words ¡(poetry, ¡

storytelling) ¡

• Fabric ¡(weaving, ¡fiber ¡

arts) ¡

• The ¡human ¡body ¡(dance, ¡

movement) ¡

• Sound ¡(music, ¡rhythm) ¡
• Sensory ¡s:mula:on ¡

• Tradi:onal ¡media: ¡

pain:ng ¡and ¡drawing ¡

• Fibers: ¡sewing, ¡

embroidery, ¡fel:ng, ¡ weaving ¡

Pick ¡up ¡each ¡material ¡and ¡interact ¡with ¡it. ¡

• What ¡are ¡your ¡reac,ons? ¡
• How ¡do ¡your ¡senses ¡experience ¡the ¡material? ¡
• What ¡personal ¡associa,ons ¡come ¡to ¡mind ¡when ¡using ¡this ¡material? ¡
• What ¡is ¡your ¡emo,onal ¡response? ¡
• What ¡materials ¡work ¡together? ¡
• What ¡materials ¡don’t ¡work ¡together? ¡
• Do ¡you ¡feel ¡free ¡or ¡constrained? ¡

think ¡about ¡materials ¡as ¡rela:onal ¡tools ¡

Get ¡to ¡know ¡your ¡art ¡materials! ¡

Art ¡and ¡Aging ¡

The ¡Aging ¡Brain ¡

The ¡aging ¡brain ¡is ¡a ¡crea5ve ¡brain. ¡ ¡

• Changes ¡to ¡prefrontal ¡cortex ¡
• knowledge ¡gained ¡over ¡a ¡life:me ¡of ¡

experiences ¡

• Brain ¡plas:city ¡

¡

Brain ¡plas5city ¡

¡ the ¡brain ¡has ¡a ¡lifelong ¡ ability ¡to ¡grow, ¡change, ¡ and ¡create ¡new ¡ connec:ons ¡

Gene ¡Cohen ¡

¡ Older ¡adults ¡enter ¡a ¡

“crea:ve ¡age” ¡

Of ¡psychological ¡development ¡

– Research ¡demonstrates ¡posi:ve ¡results ¡for ¡older ¡ adults ¡par:cipa:ng ¡in ¡the ¡arts, ¡including ¡visual ¡ arts, ¡dancing, ¡and ¡singing ¡ ¡ – Seniors ¡in ¡weekly ¡arts ¡workshops ¡showed ¡beUer ¡ scores ¡on ¡mental ¡health ¡measures, ¡had ¡beUer ¡ physical ¡health, ¡made ¡fewer ¡doctor ¡visits, ¡and ¡ used ¡lower ¡amounts ¡of ¡medica:on ¡

Crea:ve ¡expression ¡promotes ¡healthy ¡ aging ¡by: ¡

¡

• ¡providing ¡opportuni:es ¡for ¡feelings ¡
• f ¡mastery. ¡This ¡sense ¡of ¡control ¡can ¡

actually ¡boost ¡the ¡immune ¡system ¡ ¡

• providing ¡opportuni:es ¡for ¡social ¡

engagement ¡

¡

Art ¡Therapy ¡and ¡demen5a ¡

• Links ¡together ¡separate ¡

brain ¡loca:ons ¡

• Strengths-­‑based, ¡

present ¡moment ¡ experience ¡

• Non-­‑verbal ¡experience, ¡

allowing ¡for ¡self-­‑ expression ¡ ¡

• Relaxa:on ¡
• Facilitates ¡connec:on ¡

Art ¡as ¡ Transforma:ve ¡ Agent ¡

“Art ¡can ¡func:on ¡as ¡a ¡transforma:ve ¡agent… ¡ The ¡very ¡act ¡of ¡crea:ng ¡serves ¡to ¡challenge ¡ no:ons ¡of ¡disability, ¡helplessness, ¡and ¡ dependence” ¡

¡

• ­‑ ¡Cathy ¡Moon, ¡Art ¡Therapist ¡

Biomedical ¡Model ¡of ¡Demen:a ¡Care ¡

DSM-­‑IV-­‑TR ¡criteria ¡for ¡Alzheimer’s ¡disease: ¡ ¡ ¡

Evidence ¡of ¡memory ¡impairment, ¡and ¡impairment ¡of ¡one ¡addi:onal ¡cogni:ve ¡ domain, ¡including: ¡

• aphasia ¡(impairment ¡of ¡language) ¡
• apraxia ¡(impairment ¡of ¡motor ¡skills) ¡
• agnosia ¡(impairment ¡of ¡visual ¡processing) ¡

impairment ¡of ¡execu:ve ¡func:on, ¡severe ¡enough ¡to ¡interfere ¡with ¡social ¡or ¡

• ccupa:onal ¡func:oning ¡ ¡

¡

(American ¡Psychiatric ¡Associa:on, ¡2000) ¡

Personhood ¡

¡ ¡

“A ¡standing ¡or ¡status ¡that ¡is ¡bestowed ¡upon ¡one ¡ human ¡being, ¡by ¡others, ¡in ¡the ¡context ¡of ¡ rela5onship ¡and ¡social ¡being. ¡ ¡It ¡implies ¡recogni5on, ¡ respect, ¡and ¡trust” ¡ ¡

¡

¡ ¡(Kitwood, ¡1997) ¡

Culture ¡Change ¡

• 1. ¡Demen:a ¡as ¡disability ¡rather ¡than ¡as ¡progressive ¡destruc:on ¡of ¡

iden:ty ¡

• 2. ¡Caregivers ¡and ¡people ¡living ¡with ¡the ¡disease ¡as ¡experts ¡
• 3. ¡Refocusing ¡of ¡research ¡on ¡improving ¡quality ¡of ¡life ¡rather ¡than ¡

pharmacological ¡interven:ons ¡

• 4. ¡Preserva:on ¡of ¡the ¡fundamental ¡personhood ¡of ¡the ¡person ¡with ¡

demen:a, ¡rather ¡than ¡focusing ¡only ¡on ¡physical ¡care ¡

• 5. ¡Emphasis ¡on ¡strengths, ¡abili:es, ¡and ¡interests, ¡rather ¡than ¡

focusing ¡on ¡cogni:ve ¡decline ¡

• 6. ¡Behaviors ¡as ¡communica:on ¡of ¡needs, ¡rather ¡than ¡as ¡problems ¡

to ¡be ¡managed ¡

• 7. ¡Acknowledgement ¡of ¡feelings, ¡leading ¡to ¡more ¡genuine, ¡

empathic ¡rela:onships ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡(Kitwood, ¡1997) ¡

Kronos ¡is ¡the ¡son ¡of ¡the ¡ earth ¡and ¡the ¡sky. ¡He ¡ violently ¡splits ¡his ¡parents, ¡ resul:ng ¡in ¡the ¡separa:on ¡

• f ¡the ¡human ¡world ¡(the ¡

earth) ¡from ¡the ¡sky ¡(the ¡ world ¡of ¡the ¡divine.) ¡ ¡ ¡ ¡

Kairos ¡is ¡the ¡personifica:on ¡of ¡Opportunity, ¡ohen ¡ understood ¡as ¡the ¡”right ¡:me,” ¡or ¡a ¡:me ¡of ¡

• pportunity. ¡

¡

Clock ¡Time ¡ ¡ Lived ¡Time ¡

Crea5ng ¡change ¡

by ¡transforming ¡percep:ons ¡

¡

Individual ¡ßà ¡Community ¡ßà ¡Society ¡

Tools ¡for ¡ac:vi:es ¡professionals ¡

1) ¡Determine ¡who ¡will ¡facilitate ¡art ¡experiences ¡ ¡ 2) ¡Follow ¡basic ¡rules ¡of ¡successful ¡groups ¡ 3) ¡Choose ¡from ¡a ¡range ¡of ¡crea:ve ¡experiences ¡ 4) ¡Think ¡about ¡materials ¡ 5) ¡Think ¡about ¡goals ¡for ¡groups ¡and ¡individuals ¡ 6) ¡Think ¡about ¡your ¡role ¡within ¡your ¡

• rganiza:on ¡

• Iden5fy ¡strengths ¡of ¡possible ¡facilitators ¡
• Hire ¡art ¡therapists ¡
• Supervise ¡art ¡therapy ¡interns ¡
• Work ¡with ¡an ¡art ¡therapy ¡consultant ¡
• Collaborate ¡with ¡ar5sts ¡ ¡

Who ¡will ¡facilitate ¡art ¡groups? ¡

Rules ¡of ¡successful ¡art ¡experiences ¡

• there ¡is ¡no ¡right ¡or ¡wrong ¡way ¡to ¡create ¡
• Support ¡a ¡“failure-­‑free” ¡experience, ¡that ¡is ¡safe ¡and ¡that ¡

builds ¡confidence ¡

• Simple ¡steps ¡
• present ¡materials ¡in ¡accessible ¡manner ¡
• respect ¡dignity ¡and ¡experience ¡of ¡par:cipants ¡
• Prepare ¡various ¡ways ¡for ¡par:cipants ¡to ¡be ¡included ¡
• Be ¡ready ¡to ¡adjust ¡to ¡accommodate ¡differences ¡in ¡ability ¡

and ¡interest ¡

• Offer ¡posi:ve ¡reinforcement ¡with ¡meaningful ¡observa:on ¡

and ¡specific ¡praise ¡

• learn ¡from ¡mistakes ¡and ¡successes ¡

• Choose ¡a ¡space ¡that ¡is ¡in:mate, ¡quiet, ¡distrac:on-­‑

free, ¡and ¡well-­‑lit ¡

• Arrange ¡tables ¡and ¡chairs ¡to ¡encourage ¡group ¡

cohesion ¡

• Create ¡a ¡sense ¡of ¡trust ¡and ¡safety ¡within ¡the ¡space ¡

you ¡choose ¡

• Consider ¡the ¡personal ¡preferences ¡of ¡your ¡

par:cipants ¡

• Focus ¡on ¡process ¡over ¡product, ¡while ¡also ¡

facilita:ng ¡a ¡sense ¡of ¡accomplishment ¡

• Be ¡encouraging, ¡reassuring, ¡posi:ve, ¡pa:ent, ¡

and ¡aUen:ve ¡

• Experiment ¡with ¡art ¡materials ¡
• Try ¡projects ¡you ¡are ¡excited ¡about! ¡

What ¡crea5ve ¡programs ¡can ¡you ¡offer? ¡

• Music ¡
• Dance/movement ¡
• Art-­‑viewing ¡programs ¡
• Art-­‑making ¡programs ¡
• Crea:ve ¡wri:ng ¡
• Mul:-­‑sensory ¡experiences ¡
• Intergenera:onal ¡experiences ¡

Art-­‑viewing ¡programs ¡

• Meet ¡me ¡at ¡MOMA ¡
• Gather ¡art ¡images ¡
• Use ¡“Inquiry ¡method” ¡
• Art-­‑making ¡inspired ¡

by ¡art-­‑viewing ¡

Designing ¡an ¡Art ¡Viewing ¡“tour” ¡

• U:lize ¡the ¡“inquiry ¡method” ¡of ¡art ¡viewing, ¡encouraging ¡

par:cipants ¡to ¡

• Observe ¡
• Describe ¡the ¡work ¡as ¡a ¡group, ¡(line, ¡shape, ¡color, ¡

composi:on, ¡material, ¡subject) ¡

• Interpret ¡
• Connect ¡to ¡their ¡own ¡life ¡experiences, ¡through ¡

sharing ¡memories ¡and ¡emo:onal ¡reac:ons ¡

¡

Poetry, ¡story-­‑telling, ¡and ¡improv ¡

Sensory ¡Experience ¡

• Seeing ¡
• Touching ¡
• Smelling ¡
• Tas:ng ¡
• Hearing ¡

Choosing ¡Materials ¡

• Consider ¡the ¡impact ¡of ¡various ¡materials, ¡from ¡

more ¡controlled ¡to ¡least ¡controlled ¡

¡

• Expressive ¡Therapies ¡Con,nuum ¡

pencils ¡and ¡markers ¡à ¡wet ¡clay ¡and ¡fluid ¡paint ¡

• Consider ¡size ¡and ¡shape ¡of ¡surface ¡
• Collect ¡and ¡salvage ¡free ¡materials ¡
• Familiarize ¡yourself ¡with ¡art ¡materials ¡

Art ¡materials ¡as ¡ rela5onal ¡tools ¡

Art ¡materials ¡can ¡be ¡ used ¡to ¡foster ¡ collabora:on ¡and ¡ connec:on ¡ ¡

• Pain:ng ¡and ¡drawing ¡
• Collage ¡
• Weaving ¡
• Needle ¡and ¡wet ¡fel:ng ¡
• Doll-­‑making ¡
• Sewing, ¡embroidery, ¡kniIng ¡
• Found-­‑object ¡sculpture ¡
• Clay ¡modeling ¡
• Paper-­‑making ¡
• Jewelry-­‑making ¡
• Printmaking ¡
• Anima:on ¡
• Poetry ¡and ¡story-­‑telling ¡with ¡illustra:on ¡

What ¡are ¡you ¡hoping ¡to ¡accomplish? ¡

What ¡are ¡the ¡needs ¡of ¡the ¡individual ¡or ¡group ¡you ¡ are ¡working ¡with? ¡Would ¡you ¡like ¡the ¡group ¡to: ¡

• Connect ¡peer-­‑to-­‑peer? ¡
• Connect ¡with ¡staff ¡or ¡family? ¡
• Relieve ¡anxiety, ¡calm ¡down? ¡
• Energize, ¡wake ¡up? ¡
• Interact ¡with ¡their ¡environment? ¡
• Etc. ¡

¡

You ¡are ¡a ¡change ¡agent! ¡

• what ¡does ¡it ¡mean ¡to ¡be ¡the ¡voice ¡of ¡the ¡

residents’ ¡psychosocial ¡needs? ¡

• How ¡can ¡you ¡give ¡voice ¡to ¡strengths, ¡abili:es, ¡

and ¡interests? ¡

• How ¡can ¡you ¡op:mize ¡crea:ve ¡expression ¡

abili:es? ¡