TEACHING QCF BTEC LEVEL 3 NATIONALS IN PERFORMING ARTS FOR THE - PowerPoint PPT Presentation


 
 ¡ TEACHING QCF BTEC LEVEL 3 
 NATIONALS IN PERFORMING ARTS 
 FOR THE FIRST TIME ¡ ¡ ¡ A course for all teachers new to BTEC Level 3 Performing Arts � � � Please fill in questions on page 1 �

INTRODUCTION ¡ ¡ The ¡Programme ¡ • Introduc8on ¡to ¡the ¡specifica8on ¡ • Unit ¡choices ¡-­‑ ¡being ¡crea8ve ¡ • Grading ¡criteria ¡– ¡mastery ¡model. ¡ • Looking ¡at ¡assignment ¡brief ¡design ¡ • The ¡Internal ¡Verifica8on ¡processes ¡ • Appropriate ¡feedback ¡to ¡learners ¡ • Looking ¡at ¡examples ¡of ¡learner ¡work ¡ • Further ¡help ¡and ¡guidance ¡ • New ¡assessment ¡guidelines ¡

How to find the specification Online • hMp://www.edexcel.com/Pages/Home.aspx ¡ • Select ¡‘Subjects’ ¡in ¡the ¡top ¡bar ¡ • Scroll ¡down ¡and ¡choose ¡‘Performing ¡Arts’ ¡ • This ¡is ¡your ¡homepage ¡ • Chose ¡qualifica8on ¡– ¡Btec ¡QCF ¡Na8onals ¡from ¡2010 ¡

What makes it vocational ? • Could run as a company (name, t-shirts, per year group) • Perform in a theatre setting (hire a venue) • Big Dance / U Dance / Flashmob/ street theatre • Workshop from a visiting professional • Go to the theatre to see a show and backstage tour • Make a film/dance for camera/music video/ • Share with feeder schools • Cross curricular sharings/ commissions • Twitter/face book/ blogs • Work with production students REMEMBER YOU ARE THE ‘FACE’ OF YOUR CENTRE

Jargon ¡Buster: ¡ ¡ EDEXCEL ¡SPEAK ¡ • Assessor ¡(tutor) ¡ • Learner ¡(student) ¡ • Internal ¡Verifica8on ¡ • IV ¡and ¡Lead ¡IV ¡ • OSCA ¡training ¡ • LA ¡– ¡Learning ¡Aims ¡ • GC ¡-­‑ ¡Grading ¡Criteria ¡ • Specialist ¡subject ¡area ¡(Pathway) ¡ • Quality ¡Nominee ¡(QN) ¡ • Standards ¡Verifier ¡(SV0 ¡ • QRD ¡– ¡Quality ¡Review ¡and ¡ Development ¡ • To ¡‘hit’ ¡the ¡GC ¡ • ‘Fit ¡for ¡purpose’ ¡

SESSION ¡1 ¡ The ¡BTEC ¡Level ¡3 ¡in ¡ Performing ¡Arts ¡

BTEC Level 3 Nationals in Performing Arts - QCF Titles and Pathways Edexcel BTEC Level 3 Edexcel BTEC Level 3 Certificate Subsidiary Diploma in in Performing Arts Performing Arts Acting Acting Dance Dance Musical Theatre Musical Theatre Physical Theatre Physical Theatre Performing Arts Performing Arts Number of Units: Number of Units: 3 units (1 Mandatory) 6 units (2 mandatory) 30 Credits 60 Credits 180 GLH 360 GLH 1 A/S 1 GCE

BTEC Level 3 Nationals in Performing Arts - QCF Titles and Pathways Edexcel BTEC Level 3 Edexcel BTEC Level 3 Diploma (90 credit) Diploma in in Performing Arts Performing Arts Acting Acting Dance Dance Musical Theatre Musical Theatre Performing Arts Performing Arts Number of units: Number of units: 9 units 12 units (3/4 mandatory) 120 Credits 90 Credits 720 GLH 3 A/S 2 GCE 540 GLH

BTEC Level 3 Nationals in Performing Arts - QCF Titles and Pathways Edexcel BTEC Level 3 Extended Diploma in Performing Arts Acting Dance Musical Theatre Performing Arts Number of units: 18 units (6 mandatory) 180 Credits 1080 GLH 3 GCE

BTEC ¡Key ¡features ¡ • Mode-­‑free ¡and ¡centre-­‑determined ¡ • Choice ¡of ¡pathway ¡and ¡programme ¡sizes ¡ • Mandatory ¡and ¡Op8onal ¡Units ¡ ¡ • Nes8ng ¡opportuni8es ¡ • Progression ¡opportuni8es ¡

¡ Nes8ng ¡ • Top-­‑up ¡to ¡larger ¡8tles ¡/ ¡credit ¡values ¡ • Learners ¡can ¡do ¡Cer8ficate, ¡Sub ¡Dip ¡or ¡90 ¡credit ¡Dip ¡in ¡ year ¡12, ¡then ¡choose ¡to ¡con8nue ¡onto ¡Diploma ¡or ¡ Extended ¡Dip ¡in ¡year ¡13 ¡ • Can ¡provide ¡a ¡qualifica8on ¡to ¡those ¡struggling ¡to ¡ complete ¡Cer8ficate/ ¡Diploma ¡ ¡ • Mo8va8on, ¡achievement ¡and ¡reten8on ¡ • Check ¡cos8ngs ¡with ¡exams ¡

BTEC ¡Delivery: ¡Key ¡Features ¡ • 100% ¡internal ¡assessment ¡of ¡units ¡through ¡centre-­‑ devised ¡assignments ¡and ¡projects ¡ • NO ¡Forma8ve ¡ONLY ¡summa8ve ¡assessment ¡ • Assessment ¡supported ¡through ¡internal ¡verifica8on ¡ and ¡accredita8on ¡ ¡ • Standards ¡Verifica8on ¡and ¡Confirma8on ¡Sampling ¡

Activity One Discussion What are the key factors in deciding on the choice of pathway and size of programme for your centre?

From ¡registra8on ¡to ¡cer8fica8on ¡ • Approval must be gained prior to teaching • Learners must be registered by 1st Nov in 1 st year of delivery • OSCA Accreditation / Standards Verification required for certification claims • Final grades submitted, via Edexcel Online, using Student Report Form • Edexcel compute final qualification grades and issue certificates

Qualifica8on ¡& ¡Credit ¡Framework ¡(QCF) ¡ All ¡BTEC ¡Level ¡3 ¡Performing ¡Arts ¡qualifica8ons/Level ¡2 ¡are ¡on ¡the ¡ QCF ¡(external ¡assessments) ¡ ¡ Learners ¡build ¡qualifica8ons ¡through ¡accumulated ¡credits/ ¡unit ¡ achievement ¡ • Points per credit (units are 10 credits) • Pass 7 • Merit 8 • Distinction 9 • So for the Certificate (worth 1 x AS) if get all Distinctions: 9 x 10 x 3 = 270 = Distinction *

Qualifica8on ¡grades ¡ ¡ ¡ • P ¡/ ¡PP/ ¡PPP ¡/ ¡PPM ¡ • M ¡/ ¡PM ¡/ ¡MM ¡/ ¡PMM ¡/ ¡MMM ¡ • D ¡/ ¡MD ¡/ ¡MMD ¡/ ¡MDD ¡/ ¡DDD ¡ • D* ¡/ ¡DD* ¡/ ¡D*D* ¡/ ¡DDD* ¡/ ¡DD*D* ¡/ ¡D*D*D* ¡ • UCAS ¡points ¡equivalent ¡to ¡GCE ¡

QCF Edexcel BTEC Level 3 - Unit Structure Learning Outcomes Unit Header Aims, Purpose and Introduction Summary of • Unit Number and Title - Synoptic overview how delivery and • Unit Code - Typical learning and assessment will • QCF Level assessment affect the learner • Unit Credit Value - What learners will gain • Guided Learning Hours - Links to industry • Know how to .. practice, etc • Be able to.. • Understand ..

QCF Edexcel BTEC Level 3 - Unit Structure Unit Content - Specified for each Learning Outcome - What needs to be taught / delivered (range of skills, techniques, practitioners, etc) - Essential in planning Schemes of Work Prescribed Content: - Topic Headings (italics) – must be covered in programme of delivery - Sub-topics – detailed amplification for each topic heading – must be covered Indicative Content: - Further indicative lists are prefixed by an ‘eg’ - Delivered as appropriate according to context, scenario, etc; could be added to or replaced.

QCF Edexcel BTEC Level 3 - Unit Structure Assessment and Grading Grid What the learner must do/demonstrate to meet the Learning Outcomes Linear Grading Grid Pass, Merit and Distinction descriptors measure qualitative improvement in the evidence required for each grade Unit Achievement All Pass criteria achieved = Unit Pass and credits awarded All Pass and Merit criteria achieved = Unit Merit All Pass, Merit and Distinction criteria achieved = Unit Distinction

QCF Edexcel BTEC Level 3 - Unit Structure Assessment Guidance The Assessment Guidance section should be read in conjunction with the linked Grading Criteria when determining assessment outcomes. Detailed guidance is referenced to each grading criterion. It amplifies the grading grid in specifying sufficiency and quality of evidence required for each criterion. Assignment tasks and assessment decisions should be checked against the Assessment Guidance

QCF Edexcel BTEC Level 3 - Unit Structure Other Information Programme of Suggested Links to other units Assignments Personal, Learning and Thinking Skills Linked to Outline Learning Plan Functional Skills Suggested assignments to cover the unit grading criteria National Occupational Standards Includes scenario and Resources assessment methods Indicative Reading for Learners Not prescriptive

Ac8vity ¡TWO ¡ A ¡unit ¡ ‘ up ¡close ’ ¡

Programme ¡Planning: ¡Unit ¡Delivery ¡ Consecutive UNITS Projects Concurrent

Consecu8ve ¡Delivery ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡Example: ¡L3 ¡Cer8ficate ¡in ¡Performing ¡Arts ¡ Term one Term two Term three Unit 14: Unit 28: Unit 7: Musical Storytelling Performing Theatre as to an Performance Performance Audience

Consecu8ve ¡Delivery ¡ • Learners ¡might ¡find ¡ assignments ¡difficult ¡at ¡ • Teaching ¡and ¡assessment ¡ first ¡ ¡ is ¡easy ¡to ¡plan, ¡8metable ¡ and ¡track ¡ • Is ¡there ¡8me ¡for ¡re-­‑ submissions ¡

Concurrent ¡Delivery ¡ ¡ ¡ ¡ ¡Example: ¡ ¡L3 ¡Cer8ficate ¡in ¡Performing ¡Arts ¡ Term one Term two Term three Unit 14 > > > Unit 28 > > > Unit 07 > > >