Social Encourage SUCCESSFUL Social Interaction Support - PowerPoint PPT Presentation

Social Encourage ¡SUCCESSFUL ¡Social ¡Interaction • Support ¡Children’s ¡Play • Forming ¡Friendships • Helping ¡Children ¡Resolve ¡Conflicts • Building ¡Prosocial ¡Skills •

Social ¡Interaction ¡ With ¡the ¡Twins… https://www.youtube.com/watch?v=_JmA2ClUvUY

Did ¡you ¡know… • Young ¡children ¡who ¡grow ¡up ¡ experiencing ¡more ¡secure ¡ attachment ¡relationships ¡are ¡more ¡ likely ¡to ¡get ¡along ¡with ¡peers, ¡ develop ¡empathy, ¡and ¡make ¡friends ¡ easily ¡and ¡are ¡less ¡likely ¡to ¡become ¡ bullies ¡or ¡the ¡victims ¡of ¡bullies.

How ¡do ¡you ¡Encourage ¡Successful ¡Social ¡ Interaction??? • Be ¡sensitive ¡to ¡ children’s ¡feelings • Validating ¡children’s ¡accomplishments ¡and ¡ progress. • Talk ¡& ¡listen ¡to ¡ children ¡respectfully

The ¡four ¡stages ¡of ¡Play Solitary ¡Play Onlooker ¡Play/Behavior Parallel ¡Play Cooperative ¡Play

Making ¡friends… • Discuss ¡the ¡subject ¡during ¡group ¡ • Guard ¡children ¡against ¡rejection ¡and ¡ exclusion. time. • Rule ¡– children ¡cannot ¡reject ¡ • Read ¡books ¡about ¡friendship. other ¡children ¡who ¡want ¡to ¡play. • Have ¡children ¡work ¡together ¡to ¡ • Rule ¡– you ¡can’t ¡say ¡you ¡can’t ¡ play” complete ¡a ¡task; ¡coach ¡them ¡when ¡ needed • Children ¡with ¡strong ¡social ¡skills ¡are ¡ resilient ¡and ¡will ¡bounce ¡back ¡in ¡the ¡ • Model ¡friendship. face ¡of ¡rejection. • Ex: ¡Child ¡can ¡explain ¡rejection ¡– • Host ¡events ¡where ¡children ¡can ¡ “Perhaps ¡Rachel ¡already ¡had ¡too ¡ play ¡together ¡– picnic, ¡painting ¡a ¡ many ¡friends ¡to ¡play ¡with.” mural • Ex: ¡Can ¡bounce ¡back ¡and ¡try ¡again ¡ – “Rachel’s ¡playing ¡alone ¡with ¡ • Take ¡and ¡post ¡photos ¡of ¡friends. dolls. ¡ ¡Maybe ¡I ¡can ¡play ¡with ¡her ¡ now.

Making ¡Friends • Sesame ¡Street: ¡ • https://search.yahoo.com/yhs/s earch?p=Sesame+Street+Kids+T Kids ¡Talk: ¡Making ¡Friends alk+Making+Friends&ei=UTF-­‑ 8&hspart=mozilla&hsimp=yhs-­‑ 003

• Encourage ¡children ¡to ¡ Building ¡Pro-­‑Social ¡Skills reenact ¡their ¡favorite ¡ stories ¡with ¡puppets. • Help ¡children ¡put ¡their ¡ • Read ¡books ¡where ¡you ¡can ¡ feelings ¡into ¡words. discuss ¡or ¡ask ¡children ¡to ¡ • Ex: ¡“When ¡you ¡threw ¡ describe ¡the ¡character’s ¡ feelings. the ¡puzzle ¡pieces ¡on ¡the ¡ floor, ¡you ¡looked ¡very ¡ • Help ¡children ¡interpret ¡facial ¡ expressions frustrated. ¡ ¡It’s ¡upsetting ¡ • Ex: ¡“Look ¡at ¡the ¡character’s ¡ when ¡a ¡puzzle ¡seems ¡ eyebrows ¡and ¡mouth. ¡ ¡Does ¡he ¡look ¡ too ¡difficult.” sad? • https://www.youtube.com/watch?v=UsISd1AMNYU