Science Curriculum Framework P3 & 4 Science Topics - - PowerPoint PPT Presentation

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Science Curriculum Framework P3 & 4 Science Topics Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 P3 Living and Diversity of The Cycle of Plant system (S) topics Non-living

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巴耶利峇美以美女子小学

Science ¡Curriculum ¡Framework ¡

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SLIDE 2

P3 ¡& ¡4 ¡Science ¡Topics ¡

Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 P3 topics Living and Non-living Things (D) Diversity of Living things

(D) ¡

Diversity of Materials (D) The Cycle of Life (D) ¡ Human system (S) ¡ Plant system

(S) ¡

P4 topics Matter (C) ¡ Magnets (I) ¡ Heat & Temperature

(E) ¡

Light (E) ¡

D-­‑ ¡Diversity ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡C-­‑ ¡Cycles ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡S-­‑ ¡Systems ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡I-­‑ ¡InteracAons ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡E-­‑ ¡Energy ¡

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SLIDE 3

巴耶利峇美以美女子小学

Booklet Item Type Number of questions Number of marks per question Marks A Multiple- choice 30 2 60 B Open-ended 14 2,3,4 40 Total 100

Duration of Paper: 1h 45 min

Format ¡of ¡Science ¡Exam ¡Paper ¡

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SLIDE 4

巴耶利峇美以美女子小学

Term 1 Performance-based task Term 2 Topical Revision Test SA1 Term 3 *Practical Test Term 4 Topical Revision Test SA2

30% ¡ 70% ¡

P3 ¡& ¡4 ¡School-­‑based ¡Assessments ¡

*Prac+cal ¡Test: ¡10 ¡marks ¡ SA2: ¡90 ¡marks ¡

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SLIDE 5

I ¡ ¡ ¡Knowledge ¡with ¡Understanding ¡(40%) ¡

¡ ¡ ¡ ¡Pupils ¡should ¡be ¡able ¡to ¡demonstrate ¡knowledge ¡and ¡understanding ¡of ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡scien+fic ¡ ¡facts, ¡concepts ¡and ¡principles. ¡

II ¡Applica+on ¡of ¡Knowledge ¡and ¡Process ¡Skills ¡(60%) ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡A. ¡Apply ¡scien+fic ¡facts, ¡concepts ¡and ¡principles ¡to ¡new ¡situa+ons. ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡B. ¡Use ¡one ¡or ¡a ¡combina+on ¡of ¡the ¡following ¡basic ¡process ¡skills. ¡

巴耶利峇美以美女子小学

Assessment ¡Objec+ves ¡

  • ¡Observing

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡• ¡Predic+ng ¡

  • ¡Comparing

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡• ¡Analysing ¡

  • ¡Classifying

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡• ¡Genera+ng ¡possibili+es ¡

  • ¡Using ¡apparatus ¡and ¡equipment ¡ ¡ ¡ ¡• ¡Evalua+ng ¡
  • ¡Communica+ng

¡ ¡ ¡ ¡ ¡• ¡Formula+ng ¡hypothesis ¡

  • ¡Inferring ¡
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SLIDE 6

巴耶利峇美以美女子小学 Observing

Pupils should be able to :

  • use their senses to obtain

information about objects and events

  • use instruments to extend

the range of the senses and accuracy of the observation (e.g. thermometer)

  • notice changes in objects /

events (e.g. colour, taste)

Example ¡

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SLIDE 7

巴耶利峇美以美女子小学

Pupils should be able to :

  • Identify the factors for

the purpose of comparison

  • Identify the similarities

and differences

Comparing

Example ¡

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SLIDE 8

巴耶利峇美以美女子小学

Pupils should be able to :

  • recognize a common

property in a set of objects

  • group a set of objects into

groups based on one or more common properties

Classifying

Example ¡

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SLIDE 9

巴耶利峇美以美女子小学

Pupils should be able to :

  • describe an object, event
  • r explain
  • make a drawing of a given
  • bject
  • follow instructions
  • read off information from

symbolic representations

Communicating

Example ¡

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SLIDE 10

巴耶利峇美以美女子小学

  • Topical Revision
  • HOTS worksheets
  • Assessment Booklets
  • National Geographic Magazine Subscriptions
  • Learning Journey
  • Hydroponics Programme (P4)
  • Science Enrichment Programme
  • Fun with Science Day

P3 ¡& ¡4 ¡Customised ¡Curriculum ¡

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SLIDE 11

巴耶利峇美以美女子小学 HOD ¡(Science) ¡ ¡ Ms ¡Ong ¡Shir ¡Ling ¡

  • ng_shir_ling@moe.edu.sg ¡

Senior ¡Teacher ¡(Science) ¡ Mrs ¡Jenny ¡Yeo ¡ chan_peck_yoke_jenny@moe.edu.sg ¡

Contacts: ¡