Mastery grading: Respec1ng student's values through - - PowerPoint PPT Presentation

Mastery ¡grading: ¡ Respec1ng ¡student's ¡ values ¡through ¡ autonomy ¡

¡

Liz ¡Schlemer ¡ lschleme@calpoly.edu ¡ Industrial ¡and ¡Manufacturing ¡Engineering ¡

University ¡ Courses ¡

Produced ¡to ¡specifica/ons ¡

Independent ¡ Profit ¡oriented ¡ Compe11ve ¡

¡

University ¡ Individualized ¡Learning ¡

Variety ¡of ¡outcomes ¡

Innova1ve ¡ Social ¡Good ¡ ¡ Collabora1ve ¡

¡

University ¡ Individualized ¡Learning ¡

Mastery ¡Grading ¡

Mo1va1on ¡theory ¡ Learning ¡theory ¡ Example ¡in ¡a ¡course ¡ Result ¡

¡

Mo/va/on ¡Theory ¡ ¡ ¡ Self-­‑Determina/on ¡Theory ¡ ¡

(Deci ¡and ¡Ryan, ¡Popularized ¡by ¡Daniel ¡Pink) ¡ ¡

¡ RSA ¡Animate ¡-­‑ ¡Drive: ¡The ¡surprising ¡truth ¡about ¡what ¡mo/vates ¡us ¡ hCp://www.youtube.com/watch?v=u6XAPnuFjJc ¡

Relearning ¡ ForgeMng ¡is ¡ almost ¡ complete ¡ Expert ¡

Lalley, ¡J. ¡P., ¡& ¡Gen1le, ¡J. ¡R. ¡(2009). ¡Classroom ¡Assessment ¡and ¡Grading ¡to ¡Assure ¡Mastery. ¡ Theory ¡Into ¡Prac1ce, ¡48(1), ¡28–35. ¡ ¡

Learned ¡Helplessnesss ¡

Learning ¡Theory ¡

Learning ¡Objec/ves ¡ for ¡the ¡course ¡

65 65% % 75 75% % 30% 30% 10 100% 0% 75 75% % 85% 85% 55% 55% 0% 0% 65 65% % 65 65% % 80% 80% 90% 90% 70 70% 90% 90% 40% 40% 75 75% % 95 95% % 10% 10% 80% 80% 70 70% 80% 80% 85% 85% 65 65% %

67.4% ¡=> ¡“C-­‑” ¡

90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Mastery ¡(90%) ¡of ¡most ¡ important ¡LO’s ¡=> ¡“C” ¡

90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Mastery ¡(90%) ¡of ¡most ¡ important ¡LO’s ¡=> ¡“C” ¡ Learn ¡Something ¡new ¡ 1 ¡focus ¡area ¡= ¡“B” ¡ 2 ¡focus ¡areas ¡= ¡“A” ¡

Autonomy ¡

Nuts ¡and ¡bolts ¡

¡

• Students ¡can ¡retake ¡exams ¡as ¡many ¡1mes ¡as ¡necessary ¡to ¡achieve ¡mastery ¡

grade ¡(more ¡test ¡crea1on) ¡ ¡

• Students ¡need ¡all ¡the ¡resources ¡available ¡to ¡relearn ¡topics ¡(Flipped ¡classroom ¡

is ¡helpful, ¡Polylearn) ¡

• Extension ¡learning ¡is ¡reviewed ¡by ¡instructor ¡and ¡can ¡be ¡resubmieed ¡

Observa/ons ¡

¡

• Remove ¡me ¡from ¡power ¡posi1on ¡
• Must ¡hand ¡over ¡learning ¡to ¡student ¡accept ¡that ¡they ¡may ¡not ¡put ¡effort ¡into ¡

your ¡class ¡

• Low ¡grade ¡on ¡a ¡exam ¡leads ¡to ¡con1nued ¡desire ¡to ¡learn ¡
• Some ¡students ¡prefer ¡a ¡“C” ¡

I ¡feel ¡like ¡I ¡took ¡advantage ¡of ¡the ¡

• pportuni1es ¡offered ¡by ¡the ¡course ¡and ¡

by ¡Liz, ¡but ¡some ¡(maybe ¡most) ¡students ¡ did ¡not. ¡It ¡takes ¡a ¡real ¡"go-­‑geeer" ¡to ¡be ¡ able ¡to ¡control ¡one's ¡own ¡learning ¡and, ¡in ¡ my ¡experience, ¡a ¡great ¡amount ¡of ¡ students ¡are ¡not ¡used ¡to ¡that. ¡My ¡

• penness ¡for ¡other ¡ideas ¡really ¡bloomed ¡

in ¡this ¡class, ¡and ¡I ¡am ¡very ¡excited ¡about ¡ 430 ¡with ¡Liz! ¡ ¡ I ¡really ¡enjoyed ¡the ¡grading ¡

• structure. ¡I ¡loved ¡geMng ¡to ¡chose ¡

the ¡subjects ¡I ¡would ¡do ¡reports ¡on, ¡ because ¡it ¡didn't ¡narrow ¡my ¡ possibili1es ¡and ¡I ¡was ¡able ¡to ¡tap ¡ into ¡my ¡interests ¡instead ¡of ¡ conforming ¡my ¡interests ¡to ¡a ¡ specific ¡assigned ¡task. ¡I ¡appreciated ¡ the ¡retakes ¡for ¡the ¡midterms ¡ because ¡I'm ¡not ¡a ¡very ¡good ¡test-­‑ taker, ¡so ¡having ¡the ¡ability ¡to ¡take ¡a ¡ test ¡two ¡1mes ¡took ¡a ¡lot ¡of ¡the ¡ anxiety ¡off ¡my ¡shoulders ¡about ¡not ¡ passing ¡the ¡first ¡1me. ¡I ¡really ¡feel ¡ empowered ¡in ¡my ¡educa1on ¡as ¡a ¡ result ¡of ¡this ¡class ¡because ¡I ¡have ¡ finally ¡got ¡an ¡A ¡in ¡a ¡meaningful ¡ course, ¡and ¡I ¡no ¡longer ¡feel ¡like ¡I'm ¡ was1ng ¡my ¡1me ¡and ¡efforts ¡by ¡ geMng ¡B's ¡and ¡C's ¡in ¡classes ¡that ¡are ¡ "important." ¡I ¡really ¡love ¡the ¡way ¡Liz ¡ helps ¡educate ¡us. ¡ ¡

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F ¡ I ¡learned ¡more ¡about ¡myself ¡and ¡how ¡ I ¡would ¡be ¡in ¡the ¡"real ¡world" ¡on ¡ staying ¡current ¡with ¡topics, ¡etc. ¡

Mastery ¡grading: ¡ Respec1ng ¡student's ¡ values ¡through ¡ autonomy ¡

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Liz ¡Schlemer ¡ lschleme@calpoly.edu ¡ Industrial ¡and ¡Manufacturing ¡Engineering ¡