GRAND GRAND P PRAIRIE RAIRIE FI FINE ARTS ACADEMY - - PowerPoint PPT Presentation

GRAND GRAND ¡P ¡PRAIRIE RAIRIE ¡ ¡ ¡ ¡ FI FINE ¡ ¡ARTS ¡ ¡ACADEMY

STATE ¡ASSESSMENTS ¡FOR ¡STUDENTS ¡

¡

WHAT ¡DOES ¡IT ¡MEAN ¡– ¡WHAT ¡DOES ¡IT ¡LOOK ¡LIKE ¡? ¡

WHO TAKES WHICH STAAR/EOC STATE TESTS?

GRADE ¡ ENGLISH ¡ WRITING ¡ MATH ¡ SCIENCE ¡ SOCIAL ¡ STUDIES ¡ 6TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ 7TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ 8TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ HIGH ¡ SCHOOL ¡ ENGLISH ¡1 ¡

(8TH/9TH) ¡

ENGLISH ¡2 ¡

(9TH/10TH) ¡

ALGEBRA ¡

(7TH/8TH/9TH) ¡

BIOLOGY ¡

(9TH) ¡

US ¡ HISTORY ¡

(11TH) ¡

HO HOW ¡DID ¡THE ¡S W ¡DID ¡THE ¡STATE ¡“ TE ¡“GRADE” ¡US GRADE” ¡US ¡IN ¡THE ¡P ¡IN ¡THE ¡PAS AST? T?

• VERY ¡SIMPLY… ¡
• HOW ¡MANY ¡STUDENTS ¡“PASSED” ¡
• ­‑Looking ¡at ¡Each ¡test ¡and ¡Each ¡student. ¡

¡*Oh ¡how ¡the ¡“grading” ¡has ¡changed! ¡

HO HOW ¡IS W ¡IS ¡THE ¡S ¡THE ¡STATE ¡“ TE ¡“GRADING” ¡E GRADING” ¡EACH ¡S CH ¡SCHOOL? CHOOL?

* ¡4 ¡PARTS ¡* ¡

• INDEX ¡1 ¡– ¡What ¡percentage ¡of ¡ALL ¡students ¡“Pass” ¡ALL ¡tests. ¡
• INDEX ¡2 ¡– ¡What ¡percentage ¡of ¡All ¡students ¡taking ¡6th, ¡7th, ¡8th ¡grade ¡

English/WriZng, ¡English ¡2 ¡and ¡Algebra ¡1 ¡– ¡Meet ¡their ¡“Target“ ¡Score. ¡

• INDEX ¡3 ¡– ¡What ¡percentage ¡of ¡students ¡not ¡only ¡“Pass” ¡but ¡also ¡score ¡

“Advanced” ¡on ¡ALL ¡tests. ¡

• INDEX ¡4 ¡– ¡There ¡are ¡4 ¡parts ¡to ¡this ¡one: ¡
• 1) ¡Percentage ¡of ¡ALL ¡students ¡scoring ¡above ¡the ¡“Passing” ¡score. ¡(Called ¡Final ¡

Level ¡2) ¡

• 2) ¡College ¡Readiness ¡– ¡ACT/SAT ¡Average ¡Scores ¡
• 3) ¡Percentage ¡of ¡students ¡graduaZng ¡on ¡Recommended ¡or ¡DisZnguished ¡Diploma ¡
• 4) ¡GraduaZon ¡Rate ¡

¡

YOU WANT MORE DETAILS?

• The ¡following ¡slides ¡will ¡give ¡you ¡the ¡EDUCATIONAL ¡verbiage ¡with ¡regards ¡

to ¡each ¡Index. ¡

• The ¡most ¡important ¡thing ¡for ¡us ¡all ¡to ¡know… ¡ ¡

GPFAA ¡will ¡be ¡“graded” ¡on ¡MUCH ¡MORE ¡than ¡just ¡how ¡many ¡students ¡pass. ¡

• How ¡many ¡pass ¡
• How ¡many ¡pass ¡at ¡a ¡higher ¡level ¡(Called ¡Final ¡Level ¡II) ¡
• How ¡many ¡score ¡advanced ¡
• How ¡many ¡meet ¡or ¡exceed ¡their ¡target ¡score ¡
• How ¡many ¡graduate ¡
• How ¡many ¡score ¡high ¡enough ¡on ¡ACT/SAT ¡
• How ¡many ¡graduate ¡on ¡the ¡recommended ¡or ¡disZnguished ¡diploma ¡

INDEX 1:

¡

• Snapshot of satisfactory student

performance across all subjects for all students

¡

• Performance standard: STAAR: Level II -

Phase 1

What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ % ¡of ¡students ¡passed ¡ ¡ All ¡students, ¡All ¡courses ¡

INDEX 2:​

• Measures whether students are making

progress from year to year ¡

• Weighted score
• 1 point for % of students who Met

Progress

• 2 points for % of students who

Exceeded Progress

• Performance standard: Met or Exceeded

What ¡It ¡Really ¡Means? ¡

% ¡of ¡students ¡Met ¡or ¡Exceeded ¡Target ¡Score ¡ All ¡students ¡6,7,8 ¡ELA, ¡English ¡2 ¡& ¡Algebra ¡1 ¡

WHA WHAT ¡A ¡ARE ¡T RE ¡TARGET ET ¡SC ¡SCORE ORES? S?

• What ¡is ¡a ¡TARGET ¡score ¡for ¡INDEX ¡2: ¡
• The ¡state ¡assigns ¡EACH ¡student ¡a ¡Target ¡Score ¡
• It ¡is ¡a ¡formula ¡based ¡on ¡how ¡the ¡student ¡did ¡
• n ¡the ¡previous ¡year’s ¡STAAR/EOC ¡test. ¡
• This ¡is ¡by ¡INDIVIDUAL ¡student ¡
• Students ¡can ¡Meet ¡their ¡Target ¡score ¡and ¡they ¡

can ¡Exceed ¡their ¡Target ¡score. ¡ § Our ¡students ¡KNOW ¡their ¡Target ¡scores! ¡ § Ask ¡your ¡student ¡what ¡his/her ¡score ¡is ¡ § We ¡track ¡these ¡scores ¡on ¡their ¡9 ¡week ¡ assessments ¡– ¡Are ¡they ¡ready ¡for ¡STAAR/EOC? ¡

INDEX 3:

​

• Designed to measure whether students have

achieved Level III performance on STAAR ¡

• Specifically 3 student groups: (based on the

Index 1 student achievement indicator reported in the prior year)

• Economically disadvantaged
• 2 lowest performing race/Ethnicity groups ¡
• Evaluated in all subject areas ¡
• Like Index 2, based on a weighted score
• 1 point for % of students who Met Progress
• 2 points for % of students who Exceeded

Progress

¡

What ¡It ¡Really ¡Means? ¡

% ¡of ¡students ¡passed ¡AND ¡% ¡of ¡students ¡scored ¡advanced ¡

INDEX 4:

​

Based on 4 indicators:

• 1. STAAR Level II Final
• % Met Level II Final on 2 STAAR tests (or 1

if only took 1)

¡

• 2. Graduation Rate
• 4-year (9th grade in 2009-2010)
• r 5-year (9th grade in 2008-2009) whichever

is better

¡

• 3. % recommended or distinguished diploma

rate for class of 2012-2013

¡

• 4. Postsecondary Readiness (College-ready

graduates) (2012-2013 graduates who met college readiness standard on either TAKS, SAT or ACT in reading/language arts and math prior to graduation) ​

¡ ¡

What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ % ¡students ¡scoring ¡above ¡Passing ¡ (Final ¡Level ¡2) ¡

How are we doing overall?

In General Terms

Are ALL students making progress? Are our students scoring at ADVANCED - Level III? Are our students college ready?

GPFAA is WATCHING

• English, ¡Math, ¡Science, ¡and ¡Social ¡Studies ¡

teachers ¡monitor ¡EACH ¡student’s ¡Index ¡1, ¡ 2, ¡3, ¡and ¡4 ¡scores ¡ajer ¡each ¡9 ¡weeks ¡

• assessment. ¡
• We ¡know ¡which ¡students ¡are ¡Passing, ¡

hikng ¡their ¡Targets, ¡scoring ¡Final ¡Level ¡2, ¡ and ¡scoring ¡Advanced ¡on ¡the ¡9 ¡weeks ¡

• assessments. ¡
• Students ¡are ¡well ¡aware ¡of ¡how ¡they ¡

performed ¡on ¡each ¡Index ¡ajer ¡each ¡9 ¡ weeks ¡assessment. ¡

• Students ¡are ¡given ¡their ¡Target ¡scores ¡at ¡

the ¡beginning ¡of ¡every ¡9 ¡weeks ¡in ¡Math ¡ and ¡English. ¡

• GPFAA ¡is ¡an ¡Advanced ¡Academic ¡campus ¡

therefore ¡we ¡expect: ¡

• ALL ¡of ¡our ¡students ¡to ¡PASS ¡and ¡to ¡reach ¡

their ¡TARGET ¡scores. ¡

• Most ¡of ¡our ¡students ¡to ¡reach ¡Final ¡Level ¡2 ¡ ¡

and ¡exceed ¡their ¡TARGET ¡scores. ¡

• Many ¡of ¡our ¡students ¡to ¡reach ¡Advanced ¡

and ¡exceed ¡their ¡TARGET ¡scores. ¡

So What do WE do with that Information? The ¡ACADEMIC ¡SUCCESS ¡OF ¡ GPFAA’S ¡STUDENTS ¡IS ¡THE ¡ RESPONSIBILITY ¡OF ¡EVERY ¡ TEACHER, ¡STUDENT, ¡STAFF ¡ MEMBER, ¡AND ¡PARENT ¡AT ¡GPFAA! ¡ ¡

WE ¡ARE ¡A ¡TEAM ¡– ¡ BETTER ¡YET ¡-­‑ ¡ ¡ A ¡FAMILY! ¡

• We ¡look ¡at ¡all ¡of ¡the ¡data ¡from ¡the ¡9 ¡

week ¡assessments: ¡Index ¡1,2,3, ¡and ¡4 ¡

• If ¡there ¡are ¡any ¡areas ¡of ¡need ¡by ¡course ¡

we ¡put ¡an ¡ACTION ¡PLAN ¡together. ¡

• Here ¡are ¡a ¡few ¡of ¡our ¡AcZon ¡Plans: ¡
• We ¡have ¡Peer ¡tutoring ¡every ¡Tuesday ¡

and ¡Thursday ¡ajer ¡school ¡– ¡High ¡school ¡ students ¡tutoring ¡Middle ¡school ¡

• students. ¡
• ALL ¡7th ¡grade ¡teachers/fine ¡arts ¡included-­‑ ¡

have ¡been ¡given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡

• ver ¡with ¡their ¡students ¡every ¡day. ¡
• All ¡8th ¡grade ¡Speech/Health ¡teachers ¡

have ¡been ¡given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡

• ver ¡with ¡their ¡students ¡every ¡day. ¡
• All ¡6th ¡grade ¡Advisory ¡teachers ¡have ¡been ¡

given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡over ¡with ¡ their ¡students ¡every ¡day. ¡

• Every ¡6th ¡an ¡7th ¡grade ¡math ¡class ¡has ¡an ¡

addiZonal ¡teacher ¡in ¡the ¡room ¡to ¡help ¡ work ¡with ¡students. ¡

• We ¡emailed ¡all ¡middle ¡school ¡parents ¡

asking ¡that ¡they ¡help ¡their ¡child ¡with ¡ mulZplicaZon ¡tables. ¡