European Schools Students without language sec4on - - PowerPoint PPT Presentation

European ¡Schools ¡ Students ¡without ¡language ¡sec4on ¡ ¡

27.9.2014 ¡– ¡VUB ¡ Kari ¡Kivinen ¡

Pupil population by nationality 2013-2014

27.9.2014 ¡ 2 ¡

Na#onali#es ¡2013-­‑2014 ¡-­‑ ¡all ¡schools ¡ Austrian ¡ 1,41% ¡ 344 ¡ Belgian ¡ 9,46% ¡ 2.314 ¡ Bri4sh ¡ 6,29% ¡ 1.539 ¡ Bulgarian ¡ 1,31% ¡ 321 ¡ Croa4an ¡ 0,19% ¡ 46 ¡ Cypriot ¡ 0,14% ¡ 34 ¡ Czech ¡ 1,28% ¡ 314 ¡ Danish ¡ 2,45% ¡ 600 ¡ Dutch ¡ 4,07% ¡ 995 ¡ Estonian ¡ 0,94% ¡ 230 ¡ Finnish ¡ 2,48% ¡ 607 ¡ French ¡ 12,35% ¡ 3.021 ¡ German ¡ 13,85% ¡ 3.389 ¡ Greek ¡ 3,69% ¡ 903 ¡ Hungarian ¡ 1,53% ¡ 374 ¡ Irish ¡ 1,91% ¡ 467 ¡ Italian ¡ 10,14% ¡ 2.482 ¡ Latvian ¡ 0,89% ¡ 219 ¡ Lithuanian ¡ 1,32% ¡ 324 ¡ Luxembourgers ¡ 0,88% ¡ 215 ¡ Maltese ¡ 0,30% ¡ 73 ¡ Polish ¡ 2,26% ¡ 553 ¡ Portuguese ¡ 2,45% ¡ 600 ¡ Romanian ¡ 1,33% ¡ 326 ¡ Slovak ¡ 0,94% ¡ 230 ¡ Slovenian ¡ 0,53% ¡ 131 ¡ Spanish ¡ 8,59% ¡ 2.103 ¡ Swedish ¡ 2,37% ¡ 581 ¡ Non-­‑EU ¡ 4,65% ¡ 1.138 ¡ Total ¡ 100,00% ¡ 24.467 ¡

Languages in the European school system

• All the official mother tongues of 28 EU countries + Maltese and Gaelic

are taught

• Schools have 3-16 language sections
• Students without language sections= SWALS
• 3 vehicular languages: English, French, German

– European Hours in primary and – History, Geography, Economy, Art, Music, Sport etc are taught in the vehicular languages in Secondary school cycle

• L2 starts at 1st primary
• L3 starts at 1st secondary
• L4 starts at 4 secondary
• L5 = Complementary course 6-7
• + Latin (s2-) and ancient Greek (s4-)

3

In ¡discussion ¡

• Proposal ¡to ¡start ¡second ¡language ¡learning ¡

process ¡through ¡play, ¡games ¡and ¡music ¡ already ¡in ¡the ¡Early ¡Educa4on ¡at ¡the ¡age ¡of ¡4! ¡ ¡

• Proposal ¡to ¡enlarge ¡the ¡choice ¡of ¡languages ¡

for ¡upper ¡levels ¡(e.g. ¡Chinese ¡as ¡L4). ¡ ¡

The ¡European ¡Framework ¡of ¡Reference ¡in ¡ the ¡syllabus ¡of ¡the ¡European ¡Schools ¡

BASIC ¡PROFIENCY ¡LEVEL ¡IN ¡DIFFERENT ¡CYCLES ¡ ¡ ¡ Early ¡educa4on ¡ Primary ¡ Secondary ¡3 ¡ Secondary ¡5 ¡ Secondary ¡7 ¡ L2 ¡ 0 ¡ A2 ¡ B1 ¡ B2 ¡ C1 ¡ L3 ¡ 0 ¡ 0 ¡ A1+ ¡ A2+ ¡ B1+ ¡ L4 ¡ 0 ¡ 0 ¡ 0 ¡ A1 ¡ A2+ ¡ ONL ¡ A ¡1.1 ¡oral ¡ A ¡1.2 ¡ A2 ¡ B1 ¡ B2 ¡

SWALS= ¡Students ¡Without ¡Language ¡Sec4on ¡

• “SWALS ¡are ¡pupils ¡whose ¡mother ¡tongue/dominant ¡

language ¡is ¡an ¡official ¡language ¡of ¡an ¡EU ¡Member ¡State ¡ (with ¡the ¡excep4on ¡of ¡Irish ¡and ¡Maltese) ¡but ¡for ¡whom ¡ no ¡language ¡sec4on ¡in ¡their ¡mother ¡tongue/dominant ¡ language ¡(L1) ¡exists ¡in ¡their ¡school.” ¡

• SWALS ¡are ¡normally ¡enrolled ¡in ¡one ¡of ¡the ¡working ¡

language ¡(DE, ¡EN, ¡FR) ¡sec4ons. ¡The ¡language ¡of ¡the ¡ sec4on ¡is ¡the ¡pupil’s ¡L2. ¡SWALS ¡can ¡also ¡be ¡enrolled ¡in ¡ the ¡language ¡sec4on ¡of ¡the ¡host ¡country ¡on ¡condi4on ¡ that ¡no ¡addi4onal ¡costs ¡are ¡created. ¡Their ¡L2 ¡should ¡be ¡ English, ¡French ¡or ¡German. ¡

SWALS ¡ ¡ 2008 ¡-­‑ ¡2014 ¡

SWALS year 2008 year 2012 year 2014 BG 79 231 233 CS 60 65 38 DE 13 11 82 DK 95 51 66 EO 75 183 220 ES 182 190 320 FI 24 58 55 HR 46 HU 32 65 97 EL 93 69 192 IT 80 48 99 LE 71 141 209 LT 83 155 228 NL 81 80 134 PL 45 55 68 PT 59 84 127 RO 55 168 186 SK 94 142 237 SL 33 93 109 SE 60 73 86 TOTAL 1314 1962 2832

SWALS ¡2014-­‑2015 ¡-­‑ ¡BRUXELLES ¡

BG* CS* EE HR LT* LV RO* SI SK

bulgare tchèque estonien

croate

lituanien letton roumain slovène slovaque

Bruxelles I 32 10 13 65 120 Bruxelles II 144 72 147 363 Bruxelles III 15 143 158 Bruxelles IV 61 23 88 172 Total 93 15 144 33 72 147 101 65 143 813 % 11,44% 1,85% 17,71% 4,06% 8,86% 18,08% 12,42% 8,00% 17,59% Total

SWALS ¡BY ¡SECTIONS ¡(N=2832) ¡

21 ¡% ¡ 52 ¡% ¡ 22 ¡% ¡ 2 ¡% ¡2 ¡% ¡ 1 ¡% ¡

SWALS ¡2014 ¡

DE ¡ EN ¡ FR ¡ ES ¡ IT ¡ NL ¡

Language ¡sec4on ¡/ ¡SWALS ¡

Cycle ¡ Level ¡ AGE ¡ Language ¡sec#on ¡ SWALS ¡ Upper ¡ secondary ¡ s7 ¡ 18 ¡ L1 ¡ Choices ¡ L2 ¡ L2 ¡ Choices ¡ ¡ ¡ L1 ¡ s6 ¡ 17 ¡ ¡ ¡ Lower ¡ Secondary ¡ s5 ¡ 15 ¡ ¡ ¡ L4 ¡ L3 ¡ ECO ¡ L2 ¡ ¡ ¡ L4 ¡ L3 ¡ ECO ¡ L1 ¡ s4 ¡ 14 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ s3 ¡ 13 ¡ L1 ¡ Hi, ¡Geo, ¡ Rel ¡ L2 ¡ Hi, ¡Geo, ¡ Rel ¡ s2 ¡ 12 ¡ Art ¡& ¡ Mus ¡ Art ¡& ¡ Mus ¡ s1 ¡ 11 ¡ Primary ¡ p5 ¡ 10 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ European ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ European ¡ p4 ¡ 9 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Hours ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Hours ¡ p3 ¡ 8 ¡ L1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ L2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ p2 ¡ 7 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ p1 ¡ 6 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Early ¡ educa4on ¡ n2 ¡ 5 ¡ L1 ¡ L2 ¡ L1 ¡ n1 ¡ 4 ¡

European ¡Baccalaureate ¡2014 ¡ Final ¡marks ¡(N=1800)* ¡

6,00 ¡ 6,50 ¡ 7,00 ¡ 7,50 ¡ 8,00 ¡ 8,50 ¡ 9,00 ¡

BI4 ¡ CHI ¡ ECO ¡ GE4 ¡ HI4 ¡ MA3 ¡ MA5 ¡ MAA ¡ PH4 ¡ PHY ¡ SWALS ¡ OTHER ¡

*Preliminary ¡results ¡to ¡be ¡confirmed ¡in ¡October, ¡2014 ¡

European ¡Baccalaureate ¡2011-­‑2013 ¡ Subjects ¡taught ¡in ¡L2 ¡

2011 2012 2013 SWALS All SWALS All SWALS All GE2 7,8 7,7 7,5 7,5 7,9 7,8 GE4 7,1 7,2 6,6 7 7,7 7,7 HI2 8 7,1 8 7,8 7,9 7,7 HI4 7,3 7,4 7,5 7,6 7,7 7,8 ECO 7,4 7,4 6,8 7,1 7,5 7,6

European ¡Baccalaureate ¡2014* ¡ Languages ¡

7,50 ¡ 7,60 ¡ 7,70 ¡ 7,80 ¡ 7,90 ¡ 8,00 ¡ 8,10 ¡ 8,20 ¡ 8,30 ¡ 8,40 ¡

L2-­‑ ¡ L2A ¡ L3-­‑ ¡ L4-­‑ ¡ SWALS ¡ OTHERS ¡

*Preliminary ¡results ¡to ¡be ¡confirmed ¡in ¡October, ¡2014 ¡

What ¡the ¡SWALS ¡teachers ¡say ¡

• ¡“In ¡nursery ¡cycle ¡are ¡a ¡lot ¡of ¡children, ¡who ¡are ¡born ¡in ¡

Belgium ¡or ¡other ¡countries ¡but ¡not ¡in ¡our ¡home ¡ country ¡and ¡their ¡language ¡knowledge ¡is ¡not ¡always ¡in ¡ mother ¡tongue ¡level.” ¡ ¡

• “In ¡primary ¡cycle ¡children ¡have ¡possibility ¡to ¡learn ¡

mother ¡tongue ¡every ¡day. ¡It ¡is ¡very ¡good.” ¡

• “I ¡feel ¡a ¡lack ¡of ¡4me ¡for ¡primary ¡year ¡1 ¡and ¡year ¡2 ¡

children, ¡because ¡their ¡lessons ¡are ¡30 ¡minutes ¡long ¡ and ¡no ¡ ¡break ¡between ¡the ¡lessons.” ¡

• “our ¡opinion ¡is ¡that ¡SWALS ¡children ¡learning ¡results ¡in ¡

primary ¡and ¡in ¡secondary ¡cycle ¡mainly ¡are ¡ ¡good” ¡

Conclusions ¡

• The ¡number ¡of ¡SWALS ¡children ¡are ¡increasing ¡in ¡

the ¡European ¡School ¡system ¡

• In ¡general, ¡the ¡SWALS ¡students ¡have ¡similar ¡or ¡

beoer ¡learning ¡outcomes ¡than ¡students ¡who ¡ have ¡their ¡own ¡language ¡sec4ons. ¡They ¡have ¡ good ¡results ¡especially ¡in ¡the ¡Mathema4cs ¡4p ¡ and ¡Science ¡subjects. ¡

• In ¡the ¡end ¡of ¡the ¡s7, ¡the ¡SWALS ¡students ¡have ¡

excellent ¡skills ¡and ¡competences ¡in ¡their ¡mother ¡ tongue ¡and ¡second ¡language. ¡