EGM calling May 7 th 2012 Christer & Elizabeth - - PowerPoint PPT Presentation

EGM ¡calling ¡– ¡May ¡7th ¡2012 ¡

Christer ¡& ¡Elizabeth ¡Pe;erson ¡ ¡ ¡MYP ¡1B ¡ Hans ¡Arne ¡KrisBanson ¡ ¡ ¡ ¡MYP ¡4A ¡& ¡B ¡ Ciara ¡Wharton ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡PYP5A, ¡MYP1B, ¡MYP3A, ¡MYP4A ¡ Pia ¡Strum ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡MYP ¡4A ¡& ¡B ¡ Karin ¡Williams ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡PYP ¡4A ¡ Lars-­‑Vngve ¡Larsson ¡ ¡ ¡ ¡ ¡PYP ¡4A ¡ Ulric ¡& ¡Corinna ¡Aspegrén ¡ ¡ ¡ ¡MYP ¡3A, ¡MYP ¡3A, ¡ ¡PYP ¡3B ¡ Philip ¡& ¡Juliene ¡Munts ¡ ¡ ¡ ¡PYP ¡4 ¡ ¡ Neil ¡Wilson ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡PYP ¡5A ¡& ¡MYP ¡4A ¡ Colle;e ¡Logan ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡MYP ¡1A ¡ Niels ¡Wagner ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡PYP ¡5A ¡SPSC1 ¡ Peter ¡& ¡Julie ¡Brave ¡ ¡ ¡ ¡ ¡MYP ¡3A ¡ ¡

Analysis ¡of ¡the ¡material ¡presented ¡to ¡ parents ¡by ¡Bladins ¡Founda6on’s ¡Board ¡

• n ¡March ¡16th ¡2012. ¡

2 ¡

3 ¡

27/4/2012 36 34 38 37 35 37 31 39 41 31 35 4

393

18

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡2009 ¡ ¡2010 ¡ ¡2011 ¡ ¡2012 ¡ ¡2013 ¡ IS ¡Students ¡ ¡ ¡ ¡ ¡338 ¡ ¡ ¡ ¡354 ¡ ¡ ¡ ¡374 ¡-­‑> ¡393 ¡ Target ¡ ¡ ¡ ¡ ¡297 ¡ ¡ ¡337 ¡ ¡ ¡ ¡377 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡417 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡457 ¡

4 ¡

Target ¡is ¡Key ¡

Board ¡says: ¡“con6nued ¡strong ¡growth” ¡is ¡key ¡ Strategic ¡plan ¡2015 ¡says: ¡Reaching ¡targets ¡is ¡key ¡ ¡ IS ¡Target ¡-­‑ ¡starBng ¡2008/09: ¡ ¡ 2 ¡parallel ¡classes ¡with ¡22 ¡students/class ¡ 40 ¡students/year ¡over ¡5 ¡years…NOT ¡conBnuous ¡strong ¡growth ¡ ¡ Start ¡2011/12 ¡Target ¡status: ¡ ¡117 ¡ ¡of ¡120 ¡ ¡ To ¡meet ¡target: ¡64 ¡students ¡over ¡next ¡2 ¡years. ¡ ¡

¡

¡ ¡

5 ¡

Conclusion ¡: ¡No ¡panic ¡concerning ¡intake ¡of ¡IS ¡students ¡

6 ¡

IS ¡Target ¡Strongly ¡Above ¡Budget ¡

¡Year ¡

¡ ¡2009 ¡ ¡2010 ¡ ¡2011 ¡ ¡2012 ¡ ¡2013 ¡ Students ¡ ¡ ¡ ¡ ¡338 ¡ ¡ ¡ ¡354 ¡ ¡ ¡374 ¡-­‑> ¡393 ¡ Projected ¡Target ¡ ¡297 ¡ ¡337 ¡ ¡ ¡377 ¡ ¡ ¡ ¡417 ¡ ¡ ¡ ¡457 ¡ Board’s ¡budget ¡ ¡275 ¡ ¡ ¡293 ¡ ¡ ¡ ¡332 ¡ ¡ ¡ ¡349 ¡ ¡ ¡359 ¡

Target ¡vs ¡budget ¡

¡ ¡ ¡+45 ¡ ¡ ¡+68 ¡ ¡+98 ¡

7 ¡

• Founda6on ¡Board’s ¡budget ¡is ¡conserva6ve: ¡ ¡
• only ¡10-­‑15 ¡students ¡increase ¡per ¡year. ¡
• More ¡is ¡realis6c ¡

¡

• IS ¡generates ¡healthy ¡earnings ¡even ¡with ¡fewer ¡students ¡

budgeted ¡(see ¡previous ¡slide) ¡

Conclusion ¡1 ¡ ¡

¡ ¡

False ¡Alarm ¡concerning ¡ IS ¡students ¡intake ¡ presented ¡by ¡Board ¡ ¡to ¡parents ¡and ¡teachers ¡

8 ¡

9 ¡

Key ¡Indicators ¡Öresund ¡region ¡2012-­‑20 ¡ Board’s ¡use ¡of ¡Danes ¡as ¡indicator ¡(proxy) ¡ ¡ for ¡decline ¡in ¡expats ¡is ¡misleading ¡

But ¡if ¡it ¡was ¡to ¡be ¡used ¡as ¡an ¡indicator ¡then ¡data ¡from ¡March ¡ 2012 ¡says ¡: ¡

¡ More ¡Danes ¡prone ¡to ¡move ¡to ¡Sweden ¡ ¡

l

1 ¡of ¡8 ¡ ¡considers ¡job ¡in ¡Sweden ¡before ¡2014 ¡

¡

¡ Highest ¡number ¡since ¡2008, ¡first ¡increase ¡since ¡2007. ¡ Employment ¡data ¡stronger ¡on ¡the ¡Swedish ¡side ¡

l 8000 ¡jobs ¡available ¡in ¡Swedish ¡Öresund ¡region ¡ l Only ¡5000 ¡jobs ¡available ¡in ¡Danish ¡Öresund ¡region ¡

Source ¡: ¡next ¡slide ¡

10 ¡

Source ¡of ¡Key ¡Indicators ¡Öresund ¡region ¡2012-­‑20: ¡ ¡

Job ¡og ¡uddannelse ¡I ¡Öresundsregionen ¡

Danish partners are: City of Copenhagen (lead partner) The Capital Region of Denmark Region Zealand Employment Region Copenhagen & Zealand Copenhagen Technical College Basic Social & Health Education Programs (Sosu C) Metropolitan University College Swedish partners are: City of Malmö Region Skåne Swedish Public Employment Service Malmö Swedish Public Employment Centre’s Department for Analysis Malmö University

Københavns Kommune, Beskæftigelses

• og Integrationsforvaltningen

Bernstorffsgade 21, 5. sal 1592 København V

• Tlf. (+45) 4049 3195

11 ¡

Employment ¡data ¡and ¡immigraBon ¡indicators ¡within ¡ ¡ ¡ ¡the ¡Öresund ¡region ¡2012 ¡

Flere ¡danskere ¡overvejer ¡job ¡i ¡Sverige; ¡d. ¡2 ¡marts, ¡2012 ¡ En ¡undersøgelse ¡fra ¡Øresundsbroen ¡viser ¡at ¡hver ¡8. ¡dansker ¡overvejer ¡at ¡søge ¡job ¡i ¡ Sverige ¡indenfor ¡de ¡næste ¡to ¡år. ¡ ¡Det ¡er ¡det ¡højeste ¡antal ¡siden ¡2008 ¡og ¡første ¡gang ¡ kurven ¡s6ger ¡siden ¡2007. ¡Krisen ¡på ¡det ¡danske ¡arbejdsmarked ¡og ¡de ¡lidt ¡bedre ¡ jobmuligheder ¡i ¡bl.a. ¡Skåne ¡er ¡en ¡af ¡forklaringerne. ¡ De ¡seneste ¡tal ¡viser ¡at ¡der ¡i ¡januar ¡var ¡markant ¡flere ¡ledige ¡job ¡i ¡Skåne ¡end ¡i ¡ Østdanmark. ¡På ¡Platsbanken ¡der ¡er ¡den ¡svenske ¡arbejdsformidlings ¡jobnet ¡var ¡der ¡ca. ¡ 8.000 ¡nye, ¡ledige ¡job ¡i ¡Skåne, ¡mens ¡der ¡i ¡hele ¡Østdanmark ¡blot ¡var ¡ca. ¡5.000 ¡nye ¡ledige ¡ job ¡i ¡januar. ¡ Source: Job og uddannelse I Öresundsregionen Öresundsregionens näringslivs-conscortium (inkl. Malmö stad och Köpenhamns stad)

Conclusion ¡2 ¡ ¡

¡ ¡

¡ Board ¡used ¡misleading ¡indicator ¡ Board ¡used ¡out-­‑of-­‑date ¡data ¡ Board ¡failed ¡to ¡consult ¡authority ¡source ¡

¡

13 ¡

Employment ¡Data ¡in ¡Öresund ¡ Region ¡

Source: ¡Öresundsregionens ¡näringslivs-­‑conscorBum ¡(bestående ¡av ¡bl.a. ¡ Malmö ¡stad ¡och ¡Köpenhamns ¡stad) ¡ ¡

14 ¡

Employment ¡Data ¡in ¡Öresund ¡Region ¡

No forward looking. Why stop at 2010?

15 ¡

16 ¡

Board ¡not ¡taking ¡into ¡account: ¡

ESS - European Spallation Source

A World-Leading Centre for Materials Research ESS will be a European research facility, built for international scientists, in Lund

17 ¡

Future ¡Needs ¡of ¡Key ¡Employer ¡-­‑ ¡ESS ¡

• Today 116 employees
• Plan to be 300 in 2013
• 400-500 in 2014/2015

“ESS employees will most likely reside in Malmö as there is a family housing problem in Lund.” “Forecast of children for international school (conservative)” Today: 4 2013-2014: 10-20 2014-2015 : 20-25 2015-2016 : 25 2016-2017 : 30 2017-2018 : 35… Source: Matti Tiirakari, Head of Administration, Tel: +46 722 440 009

18 ¡

Tetra ¡Pak ¡

“We will definitely need places for children of parents that

are on expatriate contract in Sweden över a period of 1-5

• years. (We have right now at least 6 children that will start at

Bladins in fall and I expect that this number will rise during spring/summer). We have also got an increased need for children with parents that get employed with local contract in Sweden. School with IB teaching is an absolute requirement from

• ur employees, at first hand from our expatriates, as the

children must have a continuity in their education.“

Source: ¡Eva ¡Åkesson, ¡HR ¡Director, ¡AB ¡Tetra ¡Pak, ¡Lund, ¡Tel: ¡+46 ¡46 ¡36 ¡33 ¡73 ¡

19 ¡

Board ¡not ¡taking ¡into ¡account: ¡ IKEA ¡

Employee transfer to Malmö of 500 (decided) and 200 (under discussion). A possible total of 700 employees. 10% are international transferees (foreigners and Swedish included) Expected need for international school places: 50 !!! Start 2013/2014 Source: Roland Idemyr, MD of IKEA Services AB, Tel: +46 42 444 78 69

20 ¡

Conclusion ¡3 ¡

¡ ¡

¡

Board ¡failed ¡to ¡contact ¡key ¡Employers, ¡a ¡ vital ¡input ¡to ¡a ¡robust ¡strategic ¡plan ¡ ¡

¡ ¡

21 ¡

22 ¡

4 out of 7 companies has very few expats – not relevant Power company has very few expats – not relevant

IKEA ¡OperaBons ¡moving ¡to ¡Malmö ¡

Summary ¡2011 ¡ Sales ¡Growth ¡6.9% ¡ Stores ¡Growth ¡2.7% ¡ Despite ¡weaker ¡global ¡economy: ¡ 25.2 ¡B ¡EUR ¡tot ¡rev/2.97 ¡B ¡EUR ¡net ¡inc ¡ 131 ¡000 ¡employees ¡from ¡48 ¡naBons ¡ 85% ¡Of ¡the ¡IKEA ¡Country ¡managers ¡work ¡somewhere ¡other ¡ than ¡their ¡home ¡country ¡

Source: IKEA Yearly Summary 2011; “Welcome inside”

Why ¡is ¡IKEA ¡

• mi;ed ¡from ¡

the ¡data? ¡

23 ¡

Corporate ¡Finance ¡

Corporate finance does not say how the company is investing regionally. Example: Sandvik (from ¡Board’s ¡list ¡of ¡previous slide) Annual Report 2010 decided to expand its production of crushers in Svedala by investing SEK 300 M in a new production facility. Corporate finance does not say much about expat movement.

24 ¡

Example : Sony Mobile Communications (from Board’s list of previous slide)

• Currently 20 students in 2011/2012
• Forecast is 30 students over 2 years
• Source: Alf Johansson, Human Resources, Sony Mobile Communications,

Tel: +46 10 801 66 50 The expat concept is changing: Expat yesterday is on local contract tomorrow but still needs international schooling.

Conclusion ¡4 ¡

¡Board ¡used ¡selec6ve ¡corpora6ons ¡where ¡

several ¡have ¡very ¡low ¡impact ¡on ¡IS; ¡failed ¡ to ¡use ¡several ¡key ¡Employers ¡ ¡ Board ¡used ¡corporate ¡financial ¡result ¡which ¡ is ¡a ¡misleading ¡indicator ¡for ¡expats ¡ ¡

¡ ¡

25 ¡

Compe66on ¡

Board ¡referring ¡to ¡the ¡whole ¡region. ¡

26 ¡

CompeBBon ¡– ¡No ¡surprises ¡! ¡

Malmö Hyllie: NO decision yet

27 ¡

For the record: Bladins Foundation Board has since 2007 known that there is going to be an international school in Malmö. This is documented in minutes.

Contacted: Mat Mac Shane: Former Hyllie school project leader, Tel: +46 70 885 64 50 Jörgen Neldestam: Ordförande i Hyllie Stadsdelsfullmäktige, Tel: +46 709 79 93 99 Matz Nilsson: Utbildningsdirektör Malmö Kommun, Tel: +46 70 256 85 90 Amela Hodzit: Politisk Sekreterare till Catherine Sjärnfelt Jammeh, Kommunalråd inom skola, Tel: +46 40 34 11 19

CompeBBon ¡: ¡what ¡is ¡the ¡fear? ¡ ¡

Bladins International School is the category leader in this segment with 25+ years expertise.

• Why should we fear increased competition?
• We should build on our brand and not retreat
• As a growing area, the region might just need the capacity

“Bladins international school is valuable brand and vital in the region’s plans.”

• Matz Nilsson, utbildningsdirekör Malmö Kommun, Tel: +46 40 34 10 00

28 ¡

IS ¡on ¡track ¡: ¡

¡ Year ¡ ¡ ¡ ¡2009 ¡ ¡2010 ¡ ¡2011 ¡ ¡2012 ¡ ¡2013 ¡ Students ¡ ¡ ¡ ¡ ¡338 ¡ ¡ ¡ ¡354 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡374 ¡-­‑> ¡393 ¡ Projected ¡Target ¡ ¡ ¡ ¡ ¡297 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡337 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡377 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡417 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡457 ¡ Board’s ¡budget ¡ ¡275 ¡ ¡ ¡293 ¡ ¡ ¡ ¡332 ¡ ¡ ¡ ¡349 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡359 ¡ x

Why fear competition? Why not build on Bladins’ strong brand? No - the Board wants to massively downsize IS.

Conclusion ¡5 ¡

Board has know since 2007 about a new international school in Malmö The competitive environment is not alarming as has been presented by the board to parents / teachers. IS is the category leader with a strong brand that can stand up against competition.

30 ¡

31 ¡

How ¡can ¡the ¡plan ¡only ¡depend ¡on ¡IS ¡and ¡pre-­‑school? ¡ What ¡is ¡the ¡contribu6on ¡of ¡GS ¡(Grundskolan)? ¡ ¡

32 ¡

GS ¡with ¡severe ¡cost ¡challenge ¡

Here ¡is ¡where ¡the ¡alarming ¡situa6on ¡comes ¡from ¡: ¡ GS ¡cost ¡structure ¡has ¡not ¡been ¡addressed. ¡ ¡ ¡

34 ¡

• Capping ¡of ¡no. ¡of ¡students ¡per ¡class ¡
• GS ¡half ¡class ¡system ¡is ¡very ¡costly ¡and ¡not ¡the ¡norm. ¡
• The ¡separaBon ¡of ¡the ¡common ¡investment ¡fund ¡

(means ¡GS ¡has ¡to ¡fully ¡carry ¡it's ¡own ¡costs). ¡

Conclusion ¡6 ¡

GS ¡has ¡severe ¡cost ¡challenges ¡which ¡must ¡be ¡addressed. ¡ ¡ ¡ GS ¡cost ¡structure ¡is ¡vital ¡for ¡it’s ¡survival ¡but ¡should ¡not ¡ be ¡at ¡the ¡detriment ¡of ¡IS. ¡ ¡ What ¡has ¡the ¡Board ¡done? ¡This ¡must ¡be ¡a ¡key ¡ac6on. ¡ ¡ ¡ ¡

35 ¡

36 ¡

IS ¡is ¡on ¡track ¡according ¡ to ¡ ¡set ¡targets ¡ Only ¡2011 ¡was ¡nega6ve, ¡otherwise ¡earnings ¡ for ¡IS ¡are ¡posi6ve ¡! ¡

Quality ¡of ¡a ¡downsized ¡IS? ¡ Shiying ¡the ¡financial ¡problem ¡of ¡GS ¡ to ¡IS ¡-­‑ ¡not ¡a ¡holisBc ¡soluBon ¡ ¡

Less ¡criBcal ¡mass ¡with ¡Reduced ¡student ¡ populaBon ¡

• Increased ¡overhead ¡costs ¡per ¡student ¡ ¡
• Loss ¡of ¡support ¡staff, ¡special ¡needs, ¡councilor, ¡librarian, ¡

classroom ¡assistants. ¡ ¡ ¡

37 ¡

IS ¡Future ¡Quality? ¡

Shiying ¡the ¡financial ¡problem ¡of ¡GS ¡to ¡IS ¡

¡

More ¡vulnerable ¡to ¡risks ¡

l Less ¡flexibility ¡-­‑ ¡Hiring ¡people ¡and ¡use ¡them ¡in ¡an ¡effecBve ¡

way ¡

l Lose: ¡High ¡calibre ¡teachers ¡recruited ¡in ¡an ¡internaBonal ¡

• field. ¡

l Stagnant ¡work ¡force, ¡less ¡opportuniBes ¡for ¡the ¡teachers ¡

as ¡fewer ¡posiBons. ¡

l Teacher ¡sickness ¡

¡ ¡– ¡difficulty ¡in ¡finding ¡temp ¡replacement ¡resulBng ¡in ¡ ¡ ¡ ¡ ¡less ¡quality ¡ ¡ ¡– ¡SubsBtutes: ¡reverBng ¡back ¡to ¡unqualified ¡parents ¡ ¡covering ¡staff ¡sickness. ¡

38 ¡

IS ¡Future ¡Quality? ¡

Shiying ¡the ¡financial ¡problem ¡of ¡GS ¡to ¡IS ¡

¡ ¡

High ¡risk ¡of ¡losing ¡skilled ¡high ¡ calibre ¡teachers ¡which ¡will ¡make ¡ the ¡downsizing ¡a ¡self ¡fulfilling ¡ prophecy ¡as ¡parents ¡will ¡then ¡take ¡ their ¡children ¡out ¡of ¡the ¡school ¡

¡

39 ¡

Conclusion ¡7 ¡

Less ¡IS ¡students ¡do ¡ not ¡bring ¡higher ¡quality ¡educa6on ¡

¡ ¡ ¡ ¡

40 ¡

FoundaBon ¡Board ¡misrepresen6ng ¡of ¡ facts ¡and ¡denying ¡informaBon ¡to ¡key ¡ stakeholders ¡ ¡ ¡

The Board (did not as they stated) inform / anchor strategy with:

• the IS management

(confirmed March 15th 2012 by Sandra Nilsson, Head of IS)

• the ISPA management or parents

(confirmed March 15th 2012 by Abenaa Uttentha and Alexandra Bürmeister, IS PA Board) On the above information, two Foundation Board members expressed concerns as the Board Chairperson had specifically said that key stake holders had been involved in the process. Staff asked for sources of data on presentation and wanted meetings. There was no process with parents nor with staff on how to create a well built robust strategy.

41 ¡

X

Conclusion ¡8 ¡

¡ The ¡Board ¡failed ¡to ¡inform ¡and ¡anchor ¡strategy ¡with ¡IS ¡ management, ¡ISPA ¡management ¡and ¡IS ¡parents. ¡ ¡ ¡ ¡

42 ¡

What ¡we ¡believe ¡is ¡Vital ¡

Grundskola ¡thrives ¡and ¡has ¡a ¡healthy ¡financial ¡

• structure. ¡

¡ InternaBonal ¡school ¡is ¡not ¡jeopardised ¡and ¡can ¡achieve ¡ its ¡targets ¡(stay ¡with ¡double ¡class ¡system). ¡ ¡ It’s ¡not ¡a ¡zero ¡sum ¡game ¡between ¡GS ¡and ¡IS. ¡ ¡ The ¡Bladins ¡InternaBonal ¡School ¡in ¡Malmö ¡has ¡a ¡KEY ¡ role ¡to ¡play ¡in ¡the ¡Öresund ¡region. ¡

43 ¡

Summary ¡

Conclusion ¡1: ¡ ¡ ¡False ¡Alarm ¡concerning ¡IS ¡students ¡intake ¡ Conclusion ¡2: ¡ ¡ ¡Misleading ¡indicator, ¡out-­‑of-­‑date ¡data, ¡failed ¡to ¡consult ¡authority ¡ ¡ ¡ ¡source ¡(trend ¡indicators ¡of ¡Öresund ¡region). ¡ ¡ Conclusion ¡3: ¡ ¡ ¡Board ¡failed ¡to ¡contact ¡key ¡Employers ¡such ¡as ¡IKEA ¡! ¡ Conclusion ¡4: ¡ ¡ ¡ ¡Selec6ve ¡corpora6ons; ¡used ¡corporate ¡financial ¡result ¡a ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡misleading ¡indicator ¡for ¡expats ¡ ¡ Conclusion ¡5: ¡ ¡ ¡CompeBBon, ¡no ¡new ¡surprises ¡and ¡not ¡alarming ¡ Conclusion ¡6: ¡ ¡ ¡GS ¡cost ¡structure ¡is ¡vital ¡for ¡it’s ¡survival ¡but ¡should ¡not ¡be ¡at ¡the ¡ ¡ ¡ ¡detriment ¡of ¡IS. ¡ Conclusion ¡7: ¡ ¡ ¡Less ¡IS ¡students ¡do ¡not ¡bring ¡higher ¡quality ¡educa6on ¡ Conclusion ¡8: ¡ ¡ ¡Board ¡failed ¡to ¡inform ¡and ¡anchor ¡strategy ¡with ¡IS ¡school ¡ ¡ ¡ ¡ ¡management, ¡ISPA ¡management ¡and ¡IS ¡parents. ¡ ¡

44 ¡

Final ¡Conclusion: ¡ The ¡FoundaBon ¡Board ¡has ¡failed ¡ ¡ IS ¡parents ¡and ¡teachers ¡

¡ With ¡inadequate ¡fact ¡gathering, ¡you ¡cannot ¡make ¡ correct ¡strategic ¡conclusions ¡! ¡

¡

IS ¡is ¡doing ¡well, ¡reaching ¡set ¡targets. ¡

¡

The ¡real ¡problem ¡is ¡that ¡GS ¡has ¡too ¡high ¡a ¡cost ¡which ¡ needs ¡to ¡be ¡addressed ¡in ¡itself ¡instead ¡of ¡just ¡shiling ¡ the ¡problem ¡to ¡a ¡“downsized” ¡IS. ¡ ¡

45 ¡

Final ¡Conclusion: ¡ The ¡FoundaBon ¡Board ¡has ¡failed ¡ ¡ IS ¡parents ¡and ¡teachers ¡

The ¡board ¡is ¡either ¡incompetent ¡or ¡is ¡deliberately ¡ selecBng ¡erroneous ¡data ¡to ¡make ¡their ¡case. ¡Why? ¡

• Trust ¡has ¡been ¡breached. ¡We ¡hereby ¡request ¡a ¡vote ¡
• f ¡non-­‑confidence ¡for ¡the ¡current ¡board. ¡
• We ¡need ¡to ¡relook ¡at ¡the ¡strategy ¡with ¡an ¡

independent ¡expert ¡to ¡review ¡data. ¡Build ¡a ¡strong ¡ strategy ¡for ¡both ¡GS ¡and ¡IS ¡on ¡valid ¡data. ¡

46 ¡

The ¡Board ¡of ¡Bladins ¡FoundaBon ¡

Eva Edenhammar Chairperson John Humaloja Vice Chair Carl Holmquist Full Member Mats Rydberg Full Member Anders Risberg Full Member Bjorn Mullaart Full Member Erik Pineiro Deputy Member

Thank ¡You ¡

48 ¡