Common Language 2012-06-11 State Resources Excellent - - PowerPoint PPT Presentation

Common ¡Language ¡

2012-­‑06-­‑11 ¡

State ¡Resources ¡

• Excellent ¡Educators ¡for ¡New ¡Jersey ¡

– h@p://www.state.nj.us/educaFon/EE4NJ/ ¡

EE4NJ ¡Goals ¡

• Universal ¡Vision ¡
• Common ¡Language ¡
• Clear ¡ExpectaFons ¡
• DifferenFated ¡Levels ¡of ¡Performance ¡
• Timely, ¡AcFonable, ¡Data-­‑Driven ¡Feedback ¡
• Targeted ¡Professional ¡Development ¡
• MulFple ¡Measures ¡of ¡Performance ¡

RaFonale ¡

• Student ¡Performance ¡vs. ¡Teacher ¡Performance ¡

RaFngs ¡

• The ¡Widget ¡Effect ¡(www.widgeteffect.org) ¡
• “By ¡implemenFng ¡robust ¡and ¡meaningful ¡teacher ¡and ¡

principal ¡evaluaFons, ¡we ¡aim ¡to ¡improve ¡teacher ¡quality ¡and ¡ thus ¡student ¡outcomes. ¡A ¡meaningful ¡evaluaFon ¡system ¡is ¡ criFcal ¡for ¡helping ¡New ¡Jersey ¡educators ¡improve ¡educaFon ¡ for ¡all ¡New ¡Jersey ¡students.” ¡

EvaluaFon ¡Timeline ¡

• September ¡2010 ¡– ¡NJEE ¡Task ¡Force ¡Report ¡
• March ¡2011 ¡– ¡RecommendaFons ¡Released ¡
• June ¡2011 ¡– ¡EE4NJ ¡Pilot ¡Grant ¡Announced ¡
• SY ¡2011-­‑12 ¡– ¡Year ¡One ¡
• February ¡2012 ¡– ¡SY ¡2012-­‑13 ¡Plans ¡Announced ¡
• March ¡2012 ¡– ¡EE4NJ ¡Cohort ¡2 ¡NGO ¡
• April ¡2012 ¡– ¡EE4NJ ¡Principal ¡Pilot ¡Announced ¡
• SY ¡2012-­‑13 ¡– ¡Year ¡Two ¡
• SY ¡2013-­‑14 ¡– ¡Current ¡Target ¡Date ¡for ¡Statewide ¡Rollout ¡

Requirements ¡for ¡2012-­‑2013 ¡

• November ¡2012 ¡-­‑ ¡District ¡EvaluaFon ¡Advisory ¡

Commi@ee ¡ ¡

• By ¡January ¡2013 ¡– ¡SelecFon ¡of ¡ObservaFon ¡

Instrument ¡ ¡

• By ¡June ¡2013 ¡– ¡Training ¡of ¡Teachers ¡
• By ¡August ¡2013 ¡– ¡Training ¡of ¡Observers ¡
• January ¡and ¡July ¡2013 ¡-­‑ ¡Reports ¡ ¡

Common ¡Language ¡

Text ¡of ¡the ¡Goal ¡

• In ¡order ¡for ¡an ¡organizaFon ¡to ¡achieve ¡meaningful, ¡large-­‑scale ¡

goals, ¡it ¡must ¡have ¡a ¡consistent ¡way ¡to ¡idenFfy, ¡evaluate ¡and ¡ improve ¡its ¡operaFons. ¡This ¡process ¡must ¡be ¡based ¡on ¡a ¡clear, ¡ commonly ¡understood ¡and ¡used ¡language. ¡This ¡language ¡and ¡ these ¡“procedures ¡are ¡the ¡public’s ¡guarantee ¡that ¡the ¡members ¡of ¡ a ¡profession ¡hold ¡themselves ¡and ¡their ¡colleagues ¡to ¡high ¡ standards ¡of ¡pracFce” ¡(Danielson, ¡p. ¡3). ¡ ¡

• Other ¡professions, ¡“medicine, ¡accounFng, ¡and ¡architecture, ¡

among ¡others ¡– ¡have ¡well ¡established ¡definiFons ¡of ¡experFse ¡and ¡ procedures ¡to ¡cerFfy ¡novice ¡and ¡advanced ¡ pracFFoners” ¡(Danielson, ¡p. ¡2). ¡School ¡districts ¡must ¡have ¡these ¡ frameworks ¡for ¡each ¡of ¡its ¡criFcal ¡posiFons ¡to ¡ensure ¡that ¡all ¡ personnel ¡are ¡working ¡toward ¡a ¡similar ¡mission, ¡are ¡working ¡at ¡an ¡ excepted ¡standard, ¡produce ¡measurable, ¡desired ¡results, ¡and ¡are ¡ constantly ¡supported ¡to ¡improve ¡their ¡professional ¡pracFce. ¡ ¡

Common ¡Language ¡

Text ¡of ¡the ¡Goal ¡

• Work ¡with ¡appropriate ¡stakeholders ¡to ¡define ¡a ¡system ¡of ¡supporFng ¡

and ¡evaluaFng ¡professional ¡pracFce ¡for ¡all ¡criFcal ¡staff ¡members ¡that ¡ conforms ¡with ¡the ¡State ¡of ¡New ¡Jersey’s ¡current ¡definiFon ¡of ¡best ¡

• pracFce. ¡This ¡definiFon ¡insists ¡on: ¡

– a ¡clearly-­‑defined ¡set ¡of ¡Frameworks; ¡ – a ¡clearly-­‑defined ¡process ¡that ¡involves ¡informal ¡and ¡formal ¡observaFons; ¡ – a ¡formal ¡process ¡that ¡includes ¡pre-­‑ ¡and ¡post-­‑conferences; ¡ – a ¡measurement ¡of ¡the ¡effect ¡of ¡pracFce ¡on ¡student ¡performance ¡where ¡ measurable; ¡ – an ¡annual ¡review ¡that ¡assesses ¡the ¡enFre ¡year ¡against ¡defined ¡expectaFons ¡ and ¡goals ¡and ¡establishes ¡the ¡foundaFon ¡for ¡future ¡goals; ¡ – the ¡connecFon ¡of ¡professional ¡development ¡to ¡district ¡goals, ¡evaluated ¡ need, ¡and ¡exisFng ¡resources; ¡ – the ¡collecFon ¡and ¡analysis ¡of ¡the ¡data ¡produced ¡by ¡this ¡formal ¡system; ¡and ¡ – the ¡annual ¡reporFng ¡to ¡the ¡Board ¡and ¡the ¡public ¡on ¡the ¡findings ¡of ¡the ¡ system. ¡ ¡

Common ¡Language ¡

• Work ¡with ¡administrators, ¡faculty, ¡and ¡staff ¡to ¡

implement ¡the ¡revised ¡system ¡during ¡the ¡2011-­‑2012 ¡ academic ¡year. ¡

• Support ¡the ¡implementaFon ¡of ¡the ¡system ¡with ¡

district ¡resources ¡and ¡professional ¡development. ¡

• Report ¡regularly ¡to ¡the ¡appropriate ¡commi@ee ¡during ¡

the ¡year ¡on ¡the ¡progress ¡of ¡implementaFon. ¡

• Present ¡a ¡report ¡on ¡the ¡system, ¡its ¡implementaFon, ¡

the ¡findings ¡from ¡data ¡analysis, ¡and ¡the ¡plan ¡for ¡ 2012-­‑2013 ¡academic ¡year ¡to ¡the ¡Board ¡by ¡the ¡end ¡of ¡ the ¡academic ¡year ¡2011-­‑2012. ¡

Common ¡Language ¡

• Summer ¡2011 ¡

– ApplicaFon ¡for ¡EE4NJ ¡ – FormaFon ¡of ¡district ¡commi@ee ¡ – SelecFon ¡of ¡Danielson ¡ – IniFal ¡training ¡of ¡administrators ¡and ¡lead ¡teachers ¡

• September ¡2011 ¡

– Training ¡of ¡all ¡faculty ¡

• SY ¡2011-­‑12 ¡

– ConFnued ¡training ¡of ¡observers ¡ – ConFnue ¡training ¡of ¡small ¡groups ¡of ¡faculty ¡ – ImplementaFon ¡of ¡Process ¡including ¡informal, ¡formal, ¡and ¡ annual ¡evaluaFons ¡ – Use ¡of ¡technology-­‑based ¡observaFon ¡tool ¡

District ¡Purpose ¡

To ¡create ¡a ¡meaningful, ¡ ¡ specific, ¡and ¡accurate ¡conversaFon ¡ ¡ based ¡on ¡evidence ¡ ¡ regarding ¡our ¡current ¡professional ¡pracFce ¡ ¡ and ¡how ¡we ¡can ¡improve. ¡

Common ¡Language ¡

• “a ¡clearly-­‑defined ¡set ¡of ¡Frameworks” ¡

– Danielson’s ¡Framework ¡for ¡Professional ¡PracFce ¡

• ObjecFves ¡

– Growth ¡ – Learning ¡ – Accountability ¡

Common ¡Language ¡

• “a ¡clearly-­‑defined ¡process ¡that ¡involves ¡

informal ¡and ¡formal ¡observaFons” ¡

– Specific ¡Process ¡

• Types ¡of ¡a ¡Visit ¡
• Parts ¡of ¡a ¡Visit ¡
• Conferences ¡
• Documents ¡

– Guidance ¡Documents ¡ – Governing ¡Documents ¡

• Alignment ¡

Common ¡Language ¡

• “an ¡annual ¡review ¡that ¡assesses ¡the ¡enFre ¡

year ¡against ¡defined ¡expectaFons ¡and ¡goals ¡ and ¡establishes ¡the ¡foundaFon ¡for ¡future ¡ goals” ¡

¡ Such ¡interacFons ¡depend ¡on ¡how ¡the ¡framework ¡is ¡used, ¡the ¡professional ¡ culture ¡of ¡the ¡school ¡and ¡the ¡district, ¡the ¡degree ¡of ¡respect ¡among ¡and ¡ between ¡teachers ¡and ¡administrators, ¡and ¡the ¡commitment ¡of ¡all ¡educators ¡ to ¡ongoing ¡improvement ¡of ¡pracFce. ¡

¡

¡ The ¡goal ¡is ¡to ¡help ¡pracFFoners ¡examine ¡all ¡aspects ¡of ¡teaching ¡in ¡a ¡way ¡ that ¡supports ¡ongoing ¡growth ¡and ¡professional ¡learning ¡

Common ¡Language ¡

• “the ¡connecFon ¡of ¡professional ¡development ¡

to ¡district ¡goals, ¡evaluated ¡need, ¡and ¡exisFng ¡ resources” ¡

District ¡Goals ¡

• Goal ¡1 ¡-­‑ ¡By ¡June ¡2013, ¡staff ¡members ¡will ¡use ¡

the ¡district’s ¡Framework ¡for ¡Professional ¡ PracFce ¡to ¡reflect ¡on ¡current ¡pracFce, ¡ evaluate ¡growth, ¡and ¡engage ¡in ¡professional ¡ development ¡including ¡peer ¡observaFons, ¡ parFcipaFon ¡in ¡rounds, ¡and ¡annual ¡

• reflecFon. ¡

District ¡Goals ¡

• Goal ¡2 ¡-­‑ ¡Using ¡a ¡process ¡for ¡the ¡creaFon ¡of ¡common ¡

assessments ¡established ¡during ¡the ¡2011-­‑2012 ¡school ¡ year, ¡by ¡June ¡2013, ¡all ¡staff ¡members ¡will ¡parFcipate ¡ in ¡the ¡design ¡and ¡administraFon ¡of ¡grade ¡level ¡or ¡ content-­‑specific ¡common ¡assessments ¡given ¡at ¡ predefined ¡points ¡in ¡targeted ¡curricula. ¡ ¡In ¡addiFon, ¡ staff ¡members ¡will ¡analyze ¡the ¡results ¡of ¡the ¡common ¡ assessments ¡for ¡their ¡own ¡students ¡as ¡well ¡as ¡the ¡ results ¡of ¡students ¡within ¡their ¡building ¡or ¡throughout ¡ the ¡district. ¡ ¡This ¡process ¡will ¡be ¡supported ¡by ¡a ¡ district-­‑wide ¡assessment ¡system ¡for ¡the ¡purpose ¡of ¡ evaluaFng ¡the ¡strength ¡of ¡our ¡program ¡and ¡informing ¡ instrucFonal ¡decisions. ¡

Building ¡Goals ¡

• Student ¡Performance ¡

– Language ¡Arts ¡ – MathemaFcs ¡ – Science ¡

• Curriculum ¡and ¡Assessment ¡
• Common ¡Language ¡

– Peer-­‑to-­‑Peer ¡ObservaFons ¡ – Professional ¡Development ¡ – Common ¡Planning ¡

Common ¡Language ¡

• “the ¡collecFon ¡and ¡analysis ¡of ¡the ¡data ¡

produced ¡by ¡this ¡formal ¡system” ¡

Data-­‑Driven ¡Decisions ¡

AdministraFon ¡

Data-­‑Driven ¡Decisions ¡

Faculty ¡

Common ¡Language ¡

• “the ¡annual ¡reporFng ¡to ¡the ¡Board ¡and ¡the ¡

public ¡on ¡the ¡findings ¡of ¡the ¡system” ¡

SY ¡2012-­‑13 ¡

• June, ¡2012 ¡– ¡MeeFng ¡of ¡the ¡District ¡EvaluaFon ¡

Advisory ¡Commi@ee ¡(DEAC) ¡

• Summer ¡2012 ¡– ¡Training ¡

– AdministraFve ¡Retreat ¡ – Faculty/AdministraFve ¡Work ¡Groups ¡ – Rounds ¡Training ¡(Partner ¡District) ¡

• September ¡2012 ¡– ¡Professional ¡Development ¡

– ReflecFons ¡

• Focus ¡on ¡Goals ¡

– Full ¡Inclusion ¡of ¡all ¡groups ¡

SY ¡2012-­‑13 ¡

• Fall ¡2012 ¡

– Peer-­‑to-­‑Peer ¡ObservaFons ¡ – Common ¡Planning ¡ – InstrucFonal ¡Rounds ¡ – AdministraFve ¡Trainings ¡

• December ¡2012 ¡– ¡Summary ¡from ¡the ¡DEAC ¡
• January ¡2013 ¡– ¡Public ¡PresentaFon ¡of ¡Process ¡

Common ¡Vision ¡

Next ¡Board ¡MeeFng ¡ June ¡25th ¡

Common ¡Language ¡

2012-­‑06-­‑11 ¡