Cimientos The NGO Sector in Argen4na 6 out of 10 - PowerPoint PPT Presentation

Cimientos ¡

The ¡NGO ¡Sector ¡in ¡Argen4na ¡ ¡ 6 ¡out ¡of ¡10 ¡NGOs ¡were ¡created ¡in ¡the ¡last ¡20 ¡years ¡ • 80.000 ¡to ¡120.000 ¡organiza4ons ¡ ¡ • 64% ¡are ¡located ¡in ¡the ¡most ¡ developed ¡region, ¡20% ¡in ¡NOA ¡& ¡ NEA ¡ • 34% ¡working ¡in ¡educa4on ¡

The ¡NGO ¡Sector ¡in ¡Argen4na ¡ ¡ STRENGTHS ¡ ¡ CHALLENGES ¡ adequate ¡legal ¡guarantees ¡for ¡ specific ¡legal ¡framework ¡is ¡not ¡very ¡ • • par4cipa4on ¡ ¡ enabling ¡ promising ¡levels ¡of ¡social ¡trust ¡ ¡ links ¡with ¡state ¡and ¡business ¡ • • stakeholders ¡are ¡far ¡from ¡being ¡fluent ¡ • growing ¡public ¡recogni4on ¡ low ¡levels ¡of ¡social ¡and ¡poli4cal ¡ • diverse ¡and ¡inclusive ¡space ¡ • par4cipa4on ¡ growing ¡visibility ¡in ¡media ¡ • low ¡levels ¡of ¡financial ¡sustainability ¡ • high ¡involvement ¡in ¡social ¡issues ¡ • • networking ¡between ¡NGOs ¡is ¡rela4vely ¡ • appropriate ¡exper4se ¡ ¡ low ¡and ¡has ¡a ¡limited ¡incidence ¡ proved ¡capacity ¡to ¡respond ¡to ¡emerging ¡ • poor ¡exercise ¡prac4ces ¡of ¡transparency ¡ • issues ¡ and ¡accountability ¡ rela4vely ¡high ¡involvement ¡in ¡public ¡ • • low ¡cri4cal ¡sense ¡of ¡civil ¡society ¡itself ¡ policy ¡ liQle ¡systema4c ¡measurement ¡ •

15 ¡years ¡of ¡work ¡ • Cimientos ¡is ¡an ¡argen4nean ¡NGO ¡working ¡in ¡educa4on ¡ since ¡1997 ¡ • Our ¡mission ¡is ¡to ¡work ¡with ¡vulnerable ¡ children ¡at ¡risk ¡of ¡dropout ¡ in ¡order ¡ to ¡help ¡them ¡ achieve ¡more ¡successful ¡educaAonal ¡experiences , ¡to ¡ increase ¡their ¡possibiliAes ¡of ¡graduaAng ¡ from ¡high ¡school ¡and ¡to ¡ build ¡a ¡ beEer ¡future . ¡ • We ¡believe ¡educaAon ¡is ¡a ¡strong ¡pillar ¡to ¡build ¡ a ¡more ¡just ¡and ¡equitable ¡ Argen4na. ¡

2012: ¡10.500 ¡children, ¡900 ¡teachers ¡ ¡ and ¡principals, ¡200 ¡schools ¡ 110 ¡ ¡ staff ¡ ¡ 150 ¡ ¡ volunteers ¡ 17 ¡ members ¡in ¡the ¡Board ¡of ¡Directors ¡ 7 ¡ ¡ members ¡in ¡the ¡Academic ¡Board ¡ ¡ 12 ¡ ¡ allied ¡NGOs ¡ 80 ¡ ¡ partner ¡organiza4ons ¡ ¡ 1.800 ¡ ¡ individuals ¡ ¡ 135 ¡ ¡ media ¡partners ¡ More ¡than ¡70 ¡ciAes ¡in ¡21 ¡ArgenAnean ¡districts ¡ ¡ 1 ¡city ¡in ¡Brazil ¡and ¡1 ¡in ¡Uruguay ¡

Transparency ¡and ¡efficiency: ¡ ¡ 2012 ¡Budget ¡US$ ¡4.000.000 ¡ 10% ¡ 5% ¡ Organizaciones ¡y ¡Empresas ¡ 16% ¡ Individuos ¡ 69% ¡ Internacional ¡ Cena ¡/ ¡Anuario ¡ 90% ¡of ¡the ¡annual ¡budget ¡allocated ¡to ¡the ¡programs ¡ 10% ¡ ¡invested ¡in ¡fundraising ¡and ¡administraAon ¡ KPMG ¡Audited ¡

A ¡brief ¡context ¡

Secondary ¡school ¡in ¡Argen4na ¡is ¡in ¡emergency ¡ DINIECE, ¡2011 ¡-­‑ ¡SITEAL/IIPE/UNESCO, ¡2009 ¡-­‑ ¡SITEAL, ¡2011 ¡-­‑ ¡CIPPEC, ¡2010 ¡

Our ¡work ¡

Par4cipants ¡ ¡ ¡ ¡Cimientos ¡reaches ¡the ¡most ¡vulnerable ¡ ¡ ¡belong ¡to ¡the ¡public ¡educa4on ¡system ¡ • • students ¡(47% ¡of ¡PFE ¡par4cipants ¡ • ¡ ¡located ¡in ¡underserved ¡areas ¡ concentrated ¡in ¡the ¡lowest ¡strata) ¡ ¡ ¡characterized ¡by ¡an ¡enrollment ¡mostly ¡of ¡ • Unmet ¡basic ¡needs, ¡precarious ¡living ¡ • students ¡from ¡families ¡in ¡vulnerable ¡situa4ons ¡ situa4ons, ¡overcrowding, ¡household ¡ instability, ¡unemployment, ¡are ¡ofen ¡present ¡ ¡ ¡have ¡concerns ¡that ¡go ¡beyond ¡the ¡classroom ¡ • in ¡their ¡families ¡ Students ¡that ¡live ¡in ¡vulnerable ¡condiAons ¡and ¡in ¡underserved ¡ areas ¡are ¡in ¡higher ¡risk ¡of ¡dropping ¡out ¡ 10 ¡

Our ¡work: ¡3000 ¡students ¡in ¡2012 ¡ Student ¡ MENTORING ¡ + ¡self ¡esteem ¡ + ¡analyAcal ¡skills ¡ ¡and ¡ decision ¡making ¡ + ¡study ¡techniques ¡ School ¡ ¡ EXCHANGE ¡ FINANCIAL ¡ + ¡strengthen ¡the ¡ AND ¡ capacity ¡to ¡improve ¡ SUPPORT ¡ SHARING ¡ students ¡schooling ¡and ¡ graduaAon ¡ + ¡teachers ¡and ¡schools ¡ share ¡their ¡experiences ¡ Family ¡ ¡ + ¡family ¡involvement ¡and ¡ commitment ¡to ¡educaAon ¡

Future ¡Graduates ¡ ¡Mentoring ¡methodology ¡ Cimientos’ ¡ school-­‑based ¡personalized ¡educaAonal ¡mentoring ¡methodology ¡has ¡a ¡dis4nc4ve ¡ • quality ¡when ¡comparing ¡it ¡to ¡other ¡scholarship ¡programs ¡based ¡only ¡on ¡financial ¡support. ¡ ¡ It ¡helps ¡to ¡build ¡the ¡cra^ ¡of ¡the ¡student . ¡It ¡empowers ¡children ¡to ¡progressively ¡develop ¡the ¡ • habits ¡and ¡how ¡to ¡be ¡in ¡school. ¡ ¡ It ¡is ¡an ¡ educaAonal ¡guidance ¡and ¡aims ¡to ¡the ¡ development ¡of ¡skills ¡and ¡abiliAes ¡ that ¡help ¡ • children ¡to ¡learn ¡how ¡to ¡achieve ¡more ¡successful ¡educa4onal ¡experiences, ¡to ¡increase ¡their ¡ possibili4es ¡of ¡gradua4ng ¡from ¡high ¡school ¡and ¡to ¡build ¡a ¡beQer ¡future. ¡ It ¡builds ¡up ¡a ¡supporAve ¡network ¡to ¡strengthen ¡the ¡ ¡educaAonal ¡trajectory ¡of ¡the ¡students. ¡ • Mentoring ¡builds ¡trus4ng ¡and ¡reliable ¡rela4onships. ¡It ¡is ¡a ¡comprehensive ¡approach ¡that ¡ involves ¡the ¡students, ¡their ¡families, ¡teachers ¡and ¡school ¡authori4es. ¡ Virtual ¡mentoring, ¡ that ¡includes ¡technology ¡in ¡the ¡exchange . ¡ ¡ •

The ¡craf ¡of ¡the ¡student ¡ Curricular ¡content ¡ learning ¡ At ¡school, ¡it ¡ takes ¡place… ¡ Importance ¡of ¡ “Habitus” ¡intaken ¡ ¡ CRAFT ¡OF ¡STUDENT ¡ learning, ¡ within ¡the ¡family ¡ involving ¡school ¡rules ¡and ¡habits ¡ environment ¡ that ¡every ¡student ¡must ¡internalize ¡ to ¡be ¡able ¡to ¡ play ¡it ¡ Acquired ¡mainly ¡ through ¡the ¡execu4on ¡ of ¡schoolwork ¡

The ¡craf ¡of ¡the ¡student ¡ The ¡“Craf ¡of ¡Student” ¡achievable ¡for ¡the ¡vulnerable ¡youth ¡is ¡ fragile, ¡due ¡to ¡several ¡reasons: ¡ Lack ¡of ¡ support ¡within ¡ Teachers ¡ Irregular ¡ their ¡ expec4ng ¡the ¡ aQendance ¡of ¡ Ambiguous ¡ craf ¡of ¡ household ¡in ¡ teachers ¡and ¡ school ¡rules ¡ acquiring ¡ student ¡to ¡be ¡ func4oning ¡ students ¡to ¡ habits ¡and ¡ already ¡ school ¡ paQerns ¡of ¡ developed ¡ ac4on ¡

Skills ¡addressed ¡ ¡ in ¡Future ¡Graduates ¡ AnalyAcal ¡Skill ¡ Responsibility ¡ Time ¡ and ¡ Self-­‑esteem ¡ To ¡ques4on ¡the ¡ Management ¡ reason ¡of ¡things ¡ Commitment ¡ and ¡maQers ¡ To ¡foster ¡student’s ¡ To ¡foster ¡proper ¡ To ¡encourage ¡ self-­‑confidence ¡ To ¡help ¡students ¡ 4me ¡organiza4on ¡ cri4cal ¡analysis, ¡ To ¡encourage ¡them ¡ learn ¡to ¡"take ¡ To ¡encourage ¡ in ¡general ¡terms ¡ decision ¡making ¡ over" ¡ future ¡projec4on ¡ To ¡address ¡the ¡self-­‑ ¡ They ¡can ¡do ¡it! ¡ To ¡ ¡help ¡them ¡to ¡be ¡ and ¡plans ¡ thinking/ ¡self-­‑ independent ¡ assessment ¡

Findings ¡and ¡Opportuni4es ¡ PFE ¡parAcipants ¡are ¡the ¡first ¡generaAon ¡of ¡high ¡school ¡graduates , ¡they ¡overcome ¡ • the ¡educa4onal ¡level ¡of ¡the ¡household ¡ They ¡ finish ¡school ¡ with ¡their ¡peers ¡who ¡present ¡more ¡favorable ¡condi4ons ¡ • 47,9% ¡complete ¡an ¡educaAon ¡lineal ¡trajectory ¡vs ¡only ¡14,7% ¡of ¡their ¡peers ¡ • Parents ¡are ¡pillars ¡for ¡the ¡comple4on ¡of ¡high ¡school ¡ • • EducaAonal ¡Mentoring ¡ appears ¡as ¡a ¡ strong ¡impulse ¡ to ¡finish ¡high ¡school ¡ 16 ¡