Adolescent Development: Why Normal Can Be Stressful - - PDF document

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Adolescent ¡Development: ¡ Why ¡Normal ¡Can ¡Be ¡Stressful ¡

¡ Robert ¡Hadden ¡(R.Psych.) ¡ ¡www.hadden-­‑associates.ca ¡ ¡ Webber ¡Academy, ¡October ¡27, ¡2015 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

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¡ Term: ¡Sturm ¡und ¡Drang! ¡ ¡

• G. ¡Stanley ¡Hall ¡

¡ ¡ ¡ The ¡Study ¡of ¡Adolescence ¡(1891) ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

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Slide ¡Three: ¡

¡ Yes, ¡there ¡is ¡likely ¡to ¡be ¡some ¡hardship ¡as ¡well ¡as ¡certain ¡challenges… ¡ ¡ But ¡the ¡research ¡shows ¡that ¡the ¡adolescent ¡years ¡are ¡not ¡as ¡traumatic ¡as ¡the ¡ media ¡and ¡pop ¡culture ¡often ¡present ¡ ¡ ¡

¡ Slide ¡Four: ¡

¡ Goals ¡of ¡Presentation ¡Today ¡ ¡

• Review ¡Aspects ¡of ¡Normal ¡Adolescence ¡
• Understand: ¡What ¡it ¡is ¡About ¡“Normal” ¡That ¡is ¡So ¡Challenging? ¡
• Accentuate ¡the ¡Positives ¡of ¡Adolescence ¡

¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Five: ¡

¡ Factors ¡that ¡make ¡adolescents ¡adolescents ¡ ¡ What ¡is ¡the ¡age ¡range ¡of ¡“adolescence”? ¡ ¡ Q: ¡What ¡is ¡it ¡about ¡normal ¡adolescent ¡development ¡that ¡makes ¡it ¡so ¡stressful? ¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Six: ¡

¡ Factors ¡that ¡make ¡adolescents ¡adolescents ¡ ¡ What ¡is ¡the ¡age ¡range ¡of ¡“adolescence”? ¡ ¡ ¡ ¡ Q: ¡What ¡is ¡it ¡about ¡normal ¡adolescent ¡development ¡that ¡makes ¡it ¡so ¡stressful? ¡ ¡ ¡ ¡

A: ¡There ¡are ¡eight ¡areas ¡of ¡development ¡going ¡on ¡at ¡the ¡same ¡time... ¡ ¡ ¡

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Slide ¡Seven: ¡

¡ Eight ¡Areas ¡of ¡Development ¡ ¡ 1.Personality ¡Developmental ¡Changes ¡ 2.Cognitive ¡Changes ¡ 3.Identity ¡Changes ¡and ¡Crises ¡ 4.Developing ¡Sexuality ¡ 5.New ¡Social ¡Interactions ¡ 6.School ¡Pressure ¡ 7.Risk ¡Taking ¡Behaviour ¡ 8.Re-­‑Negotiation ¡of ¡Family ¡Relations ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

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Slide ¡Eight: ¡

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• 1. Personality ¡Developmental ¡Changes ¡

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• Ego ¡centricity ¡

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• Intensity ¡(is ¡sometimes ¡confused ¡with ¡intimacy) ¡

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• Reality, ¡and ¡Avoidance ¡of ¡Reality ¡

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Slide ¡Nine: ¡ ¡

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• 2. Cognitive ¡Changes ¡

¡ At ¡no ¡time ¡other ¡than ¡early ¡childhood ¡do ¡we ¡see ¡so ¡many ¡changes ¡in ¡the ¡brain ¡ functioning ¡of ¡human ¡beings. ¡ ¡ ¡ ¡ Prefrontal ¡Cortex: ¡ ¡Site ¡of ¡decision ¡making ¡and ¡executive ¡functioning. ¡Develops ¡at ¡ 17-­‑21 ¡years ¡of ¡age ¡

¡ Limbic ¡System: ¡Site ¡of ¡basic ¡emotional ¡responses. ¡ ¡Develops ¡at ¡13-­‑18 ¡years ¡of ¡age ¡ ¡ For ¡a ¡while ¡the ¡prefrontal ¡cortex ¡and ¡limbic ¡system ¡are ¡out ¡of ¡balance. ¡ ¡The ¡ emotionality ¡ ¡of ¡the ¡limbic ¡system ¡“eclipses” ¡the ¡decision-­‑making ¡rationality ¡of ¡the ¡ prefrontal ¡cortex. ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Ten: ¡

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• 3. Identity ¡Changes ¡and ¡Crises ¡

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• Experimentation ¡with ¡roles ¡

¡ ¡

• Body ¡Image ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Eleven: ¡

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• 4. Developing ¡Sexuality ¡

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• A ¡prominent ¡feature ¡of ¡adolescence ¡
• Newly ¡felt ¡need ¡for ¡privacy ¡
• An ¡“off ¡limits” ¡topic ¡(the ¡“ick” ¡factor) ¡
• The ¡passion ¡of ¡adolescence ¡(if ¡other ¡people ¡felt ¡what ¡I ¡am ¡feeling…) ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Twelve: ¡

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• 5. New ¡Social ¡Interactions ¡

¡ ¡ ¡ New ¡Influential ¡Adults ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ Expanding ¡Peer ¡Networks ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Thirteen: ¡

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• 6. School ¡Pressure ¡

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• Condensed ¡curriculum ¡of ¡“Information ¡Age” ¡

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• “My ¡entire ¡life ¡depends ¡on ¡this ¡year’s ¡grades” ¡

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• New ¡untested ¡possibilities ¡can ¡overwhelm ¡– ¡vs. ¡– ¡pre-­‑emptive ¡decisions ¡in ¡favour ¡
• f ¡a ¡single ¡goal ¡(opposite ¡ends ¡of ¡same ¡problem) ¡

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Slide ¡Fourteen: ¡

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• 7. Risk ¡Taking ¡Behaviours ¡

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• Beliefs ¡of ¡Immortality ¡

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• Experimentation ¡(primus ¡inter ¡pares) ¡

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Slide ¡Fifteen: ¡

¡ 7 ¡(b) ¡Risk ¡Taking ¡Behaviours ¡and ¡Parenting ¡ ¡ “Good ¡communication ¡between ¡parent ¡and ¡child ¡is ¡a ¡powerful ¡preventive ¡of ¡ adolescent ¡injury” ¡– ¡Laura ¡Berk ¡(Infants, ¡Children, ¡& ¡Adolescents) ¡ ¡

• Rehearse ¡some ¡scripts ¡
• Code ¡Phrase: ¡“Is ¡Mom ¡down ¡in ¡the ¡kitchen ¡right ¡now?” ¡

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¡ ¡ ¡ Slide ¡Sixteen: ¡

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• 8. ¡Re-­‑negotiation ¡of ¡Family ¡Relations ¡

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• Driven ¡by ¡the ¡adolescent ¡for ¡the ¡first ¡time ¡
• New ¡steps ¡toward ¡autonomy ¡
• Need ¡for ¡selective ¡disclosure ¡
• “Parental ¡management” ¡
• Teens ¡demand ¡freedom, ¡parents ¡demand ¡responsibility ¡

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Slide ¡Seventeen: ¡

¡ Your ¡Goal: ¡Understanding ¡ ¡ How ¡do ¡personality ¡changes, ¡cognitive ¡development, ¡identity ¡crises, ¡emerging ¡ sexuality, ¡expanding ¡social ¡interactions, ¡school ¡pressure, ¡risk-­‑taking, ¡and ¡re-­‑ negotiation ¡of ¡family ¡relations ¡affect ¡my ¡adolescent? ¡ ¡ Even ¡just ¡an ¡honest ¡attempt ¡to ¡understand ¡can ¡make ¡a ¡significant ¡difference… ¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Slide ¡Eighteen: ¡

¡ The ¡Parent’s ¡Challenge: ¡ ¡ “You ¡must ¡be ¡aware ¡(without ¡being ¡nosy), ¡ attentive ¡(without ¡being ¡intrusive), ¡ ¡ supportive ¡(without ¡being ¡domineering), ¡ ¡ informative ¡(without ¡lecturing), ¡ and ¡open-­‑minded ¡(without ¡being ¡value-­‑less)”. ¡ ¡ ¡

• ­‑-­‑ ¡The ¡American ¡Academy ¡of ¡Child ¡and ¡Adolescent ¡Psychiatry ¡

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