Tuesday, Feb. 5, 2013 Agenda Presenta9on: Nikhil A. - - PDF document

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Tuesday, ¡Feb. ¡5, ¡2013 ¡

Agenda ¡

• Presenta9on: ¡Nikhil ¡A. ¡
• Discuss ¡Narra9ve ¡

Reminders ¡

• Ar9cle ¡Report ¡due ¡this ¡Friday, ¡2/8 ¡

– Email ¡before ¡midnight, ¡also ¡post ¡to ¡blog ¡ – Comment ¡on ¡a ¡classmate’s ¡paper ¡on ¡the ¡blog ¡before ¡ Monday’s ¡lab ¡

• Test ¡next ¡week, ¡Tuesday ¡

– Begin ¡studying ¡by ¡looking ¡at ¡Powerpoint ¡slides ¡ – Test ¡will ¡be ¡mul9ple ¡choice, ¡short ¡answer, ¡and ¡long ¡ answer ¡

Ar9cle ¡Report, ¡due ¡Friday ¡2/8 ¡

• Email ¡to ¡me ¡(Word ¡doc ¡or ¡PDF) ¡before ¡midnight ¡on ¡Friday ¡

2/8 ¡AND ¡post ¡to ¡the ¡blog ¡

• 700-­‑1000 ¡words ¡
• ASSIGNMENT: ¡Find ¡an ¡ar9cle ¡(not ¡a ¡review) ¡from ¡an ¡

academic ¡or ¡journalis9c ¡source ¡that ¡deals ¡with ¡video ¡

• games. ¡ ¡Write ¡an ¡analysis ¡of ¡the ¡ar9cle ¡with ¡an ¡argument. ¡ ¡
• You ¡will ¡be ¡graded ¡on: ¡clarity ¡and ¡quality ¡of ¡wri9ng, ¡quality ¡
• f ¡analysis ¡of ¡the ¡selected ¡ar9cle, ¡expression ¡of ¡point ¡of ¡

view ¡(your ¡own ¡evalua9on ¡of ¡the ¡ar9cle), ¡ability ¡to ¡connect ¡ the ¡ar9cle ¡to ¡issues ¡relevant ¡to ¡this ¡class ¡

• This ¡paper ¡should ¡be ¡an ¡analysis, ¡NOT ¡an ¡evalua9on ¡(good ¡
• r ¡bad). ¡What ¡issues ¡does ¡the ¡ar9cle ¡address ¡that ¡are ¡

useful? ¡Does ¡the ¡ar9cle ¡look ¡at ¡an ¡issue ¡in ¡a ¡new ¡way? ¡Does ¡ the ¡ar9cle ¡neglect ¡other ¡perspec9ves? ¡

• Focus ¡on ¡your ¡argument; ¡summary/analysis ¡of ¡ar9cle ¡does ¡

not ¡have ¡to ¡be ¡comprehensive ¡

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Narra9ve ¡Theory ¡

• Narra9ve: ¡a ¡succession ¡of ¡events ¡
• “Literary ¡repertoire”—knowledge ¡you ¡bring ¡to ¡

the ¡text ¡(of ¡genre, ¡culture, ¡expecta9ons) ¡

• Plot ¡vs. ¡story ¡(film ¡studies) ¡

– Plot: ¡explicitly ¡represented ¡events ¡ – Story: ¡these ¡events ¡plus ¡implicitly ¡presented ¡ events ¡(backstory, ¡etc.) ¡

Of ¡what ¡does ¡a ¡video ¡game ¡narra9ve ¡ consist? ¡1. ¡Diegesis ¡

• Diegesis ¡= ¡fic9onal ¡world ¡= ¡gameworld ¡

– Frame ¡for ¡meaning ¡ – Spa9al ¡ – Navigable ¡ – Ac9onable ¡

• Open ¡(sandbox) ¡vs. ¡closed ¡(linear) ¡
• Reduc9ve, ¡to ¡facilitate ¡gameplay, ¡guided ¡by ¡rules ¡
• May ¡be ¡ontologically ¡unstable, ¡but ¡rules ¡are ¡very ¡

stable ¡(Jesper ¡Juul) ¡

– Can ¡engage ¡with ¡a ¡game ¡while ¡refusing ¡to ¡imagine ¡the ¡ world ¡that ¡the ¡game ¡projects ¡(rules/gameplay ¡are ¡ enough) ¡

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• 2. ¡Cut-­‑scenes ¡
• AKA ¡cinema9cs: ¡non-­‑interac9ve ¡sequences ¡

used ¡to ¡relay ¡informa9on ¡

– Introduce ¡narra9ve ¡tension ¡ – Shape ¡narra9ve ¡in ¡a ¡certain ¡direc9on ¡ – Compensate ¡for ¡missing ¡9me/narra9ve ¡ – Associate ¡video ¡games ¡with ¡cinema ¡ – Provide ¡player ¡with ¡informa9on ¡

• Cinema ¡envy? ¡Designer ¡incompetence? ¡
• Author’s ¡voice ¡
• 3. ¡Characters ¡
• 4 ¡types ¡of ¡characters ¡

– Stage ¡characters: ¡non-­‑interac9ve ¡ – Func9onal ¡characters ¡ – Cast ¡characters: ¡personality ¡ – Player ¡characters ¡

• Player ¡characters ¡ ¡

– avatar ¡(1st ¡person) ¡ ¡ – actor ¡(3rd ¡person, ¡part ¡of ¡story) ¡ ¡ – roleplaying ¡(1st ¡or ¡3rd, ¡created ¡by ¡player) ¡ – iconic ¡(no ¡personality) ¡

• Characters ¡defined: ¡through ¡descrip9on, ¡their ¡

ac9ons, ¡their ¡rela9onship ¡to ¡space, ¡other ¡ characters’ ¡views, ¡their ¡name ¡

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• 4. ¡Narra9ve ¡Ac9on/Mechanics ¡ ¡
• Aristotelian ¡structure ¡(novels, ¡films, ¡plays, ¡etc.) ¡

– Exposi9on, ¡rising ¡ac9on, ¡climax, ¡falling ¡ac9on, ¡ denouement ¡ – Joseph ¡Campbell’s ¡“hero’s ¡journey”: ¡call ¡to ¡adventure, ¡ mee9ng ¡with ¡the ¡mentor, ¡crossing ¡the ¡first ¡threshold, ¡ tests ¡and ¡enemies, ¡approach ¡of ¡the ¡innermost ¡cave, ¡

• rdeal, ¡reward ¡
• “Interac9ve ¡narra9ve” ¡(video ¡games, ¡hypertext) ¡

– Branching: ¡mul9ple ¡paths ¡ – Mul9ple ¡endings ¡ – Quests ¡(mini-­‑narra9ves) ¡

Narra9ve ¡Types ¡in ¡Video ¡Games ¡ (Henry ¡Jenkins) ¡

• Evoked ¡narra9ves ¡(known ¡through ¡other ¡

works ¡of ¡fic9on) ¡

• Enacted ¡narra9ves ¡(spa9al ¡explora9on) ¡
• Embedded ¡narra9ves ¡(world ¡of ¡clues) ¡
• Emergent ¡narra9ves ¡(players ¡construct ¡story) ¡