Tuesday, Feb. 5, 2013 Agenda Presenta9on: Nikhil A. - PDF document

2/5/13 ¡ Tuesday, ¡Feb. ¡5, ¡2013 ¡ Agenda ¡ • Presenta9on: ¡Nikhil ¡A. ¡ • Discuss ¡Narra9ve ¡ Reminders ¡ • Ar9cle ¡Report ¡due ¡this ¡Friday, ¡2/8 ¡ – Email ¡before ¡midnight, ¡also ¡post ¡to ¡blog ¡ – Comment ¡on ¡a ¡classmate’s ¡paper ¡on ¡the ¡blog ¡before ¡ Monday’s ¡lab ¡ • Test ¡next ¡week, ¡Tuesday ¡ – Begin ¡studying ¡by ¡looking ¡at ¡Powerpoint ¡slides ¡ – Test ¡will ¡be ¡mul9ple ¡choice, ¡short ¡answer, ¡and ¡long ¡ answer ¡ Ar9cle ¡Report, ¡due ¡Friday ¡2/8 ¡ • Email ¡to ¡me ¡(Word ¡doc ¡or ¡PDF) ¡before ¡midnight ¡on ¡Friday ¡ 2/8 ¡AND ¡post ¡to ¡the ¡blog ¡ • 700-­‑1000 ¡words ¡ • ASSIGNMENT: ¡Find ¡an ¡ar9cle ¡(not ¡a ¡review) ¡from ¡an ¡ academic ¡or ¡journalis9c ¡source ¡that ¡deals ¡with ¡video ¡ games. ¡ ¡Write ¡an ¡analysis ¡of ¡the ¡ar9cle ¡with ¡an ¡argument. ¡ ¡ • You ¡will ¡be ¡graded ¡on: ¡clarity ¡and ¡quality ¡of ¡wri9ng, ¡quality ¡ of ¡analysis ¡of ¡the ¡selected ¡ar9cle, ¡expression ¡of ¡point ¡of ¡ view ¡(your ¡own ¡evalua9on ¡of ¡the ¡ar9cle), ¡ability ¡to ¡connect ¡ the ¡ar9cle ¡to ¡issues ¡relevant ¡to ¡this ¡class ¡ • This ¡paper ¡should ¡be ¡an ¡analysis, ¡NOT ¡an ¡evalua9on ¡(good ¡ or ¡bad). ¡What ¡issues ¡does ¡the ¡ar9cle ¡address ¡that ¡are ¡ useful? ¡Does ¡the ¡ar9cle ¡look ¡at ¡an ¡issue ¡in ¡a ¡new ¡way? ¡Does ¡ the ¡ar9cle ¡neglect ¡other ¡perspec9ves? ¡ • Focus ¡on ¡your ¡argument; ¡summary/analysis ¡of ¡ar9cle ¡does ¡ not ¡have ¡to ¡be ¡comprehensive ¡ 1 ¡

2/5/13 ¡ Narra9ve ¡Theory ¡ • Narra9ve: ¡a ¡succession ¡of ¡events ¡ • “Literary ¡repertoire”—knowledge ¡you ¡bring ¡to ¡ the ¡text ¡(of ¡genre, ¡culture, ¡expecta9ons) ¡ • Plot ¡vs. ¡story ¡(film ¡studies) ¡ – Plot: ¡explicitly ¡represented ¡events ¡ – Story: ¡these ¡events ¡plus ¡implicitly ¡presented ¡ events ¡(backstory, ¡etc.) ¡ Of ¡what ¡does ¡a ¡video ¡game ¡narra9ve ¡ consist? ¡1. ¡Diegesis ¡ • Diegesis ¡= ¡fic9onal ¡world ¡= ¡gameworld ¡ – Frame ¡for ¡meaning ¡ – Spa9al ¡ – Navigable ¡ – Ac9onable ¡ • Open ¡(sandbox) ¡vs. ¡closed ¡(linear) ¡ • Reduc9ve, ¡to ¡facilitate ¡gameplay, ¡guided ¡by ¡rules ¡ • May ¡be ¡ontologically ¡unstable, ¡but ¡rules ¡are ¡very ¡ stable ¡(Jesper ¡Juul) ¡ – Can ¡engage ¡with ¡a ¡game ¡while ¡refusing ¡to ¡imagine ¡the ¡ world ¡that ¡the ¡game ¡projects ¡(rules/gameplay ¡are ¡ enough) ¡ 2 ¡

2/5/13 ¡ 2. ¡Cut-­‑scenes ¡ • AKA ¡cinema9cs: ¡non-­‑interac9ve ¡sequences ¡ used ¡to ¡relay ¡informa9on ¡ – Introduce ¡narra9ve ¡tension ¡ – Shape ¡narra9ve ¡in ¡a ¡certain ¡direc9on ¡ – Compensate ¡for ¡missing ¡9me/narra9ve ¡ – Associate ¡video ¡games ¡with ¡cinema ¡ – Provide ¡player ¡with ¡informa9on ¡ • Cinema ¡envy? ¡Designer ¡incompetence? ¡ • Author’s ¡voice ¡ 3. ¡Characters ¡ • 4 ¡types ¡of ¡characters ¡ – Stage ¡characters: ¡non-­‑interac9ve ¡ – Func9onal ¡characters ¡ – Cast ¡characters: ¡personality ¡ – Player ¡characters ¡ • Player ¡characters ¡ ¡ – avatar ¡(1 st ¡person) ¡ ¡ – actor ¡(3 rd ¡person, ¡part ¡of ¡story) ¡ ¡ – roleplaying ¡(1 st ¡or ¡3 rd , ¡created ¡by ¡player) ¡ – iconic ¡(no ¡personality) ¡ • Characters ¡defined: ¡through ¡descrip9on, ¡their ¡ ac9ons, ¡their ¡rela9onship ¡to ¡space, ¡other ¡ characters’ ¡views, ¡their ¡name ¡ 3 ¡

2/5/13 ¡ 4. ¡Narra9ve ¡Ac9on/Mechanics ¡ ¡ • Aristotelian ¡structure ¡(novels, ¡films, ¡plays, ¡etc.) ¡ – Exposi9on, ¡rising ¡ac9on, ¡climax, ¡falling ¡ac9on, ¡ denouement ¡ – Joseph ¡Campbell’s ¡“hero’s ¡journey”: ¡call ¡to ¡adventure, ¡ mee9ng ¡with ¡the ¡mentor, ¡crossing ¡the ¡first ¡threshold, ¡ tests ¡and ¡enemies, ¡approach ¡of ¡the ¡innermost ¡cave, ¡ ordeal, ¡reward ¡ • “Interac9ve ¡narra9ve” ¡(video ¡games, ¡hypertext) ¡ – Branching: ¡mul9ple ¡paths ¡ – Mul9ple ¡endings ¡ – Quests ¡(mini-­‑narra9ves) ¡ Narra9ve ¡Types ¡in ¡Video ¡Games ¡ (Henry ¡Jenkins) ¡ • Evoked ¡narra9ves ¡(known ¡through ¡other ¡ works ¡of ¡fic9on) ¡ • Enacted ¡narra9ves ¡(spa9al ¡explora9on) ¡ • Embedded ¡narra9ves ¡(world ¡of ¡clues) ¡ • Emergent ¡narra9ves ¡(players ¡construct ¡story) ¡ 4 ¡