Strategic Plan 2018-2020 STRATEGIC PLAN 2018-2020 PRINCIPAL - - PowerPoint PPT Presentation

Strategic ¡Plan ¡2018-­‑2020 ¡

STRATEGIC ¡PLAN ¡2018-­‑2020 ¡ PRINCIPAL ¡SCOTT ¡SYMES ¡

Learners ¡Today, ¡Leaders ¡Tomorrow ¡

Whanaungatanga ¡

• You ¡are ¡not ¡alone, ¡you ¡are ¡part ¡of ¡a ¡whole ¡and ¡we ¡are ¡there ¡to ¡support, ¡guide, ¡nurture, ¡and ¡provide ¡direcIon ¡when ¡needed. ¡We ¡are ¡all ¡dependent ¡upon ¡each ¡other. ¡My ¡strength ¡does ¡not ¡lie ¡

in ¡working ¡alone. ¡Rather ¡my ¡strength ¡lies ¡in ¡working ¡with ¡others. ¡

Manaakitanga ¡

• Warmth ¡and ¡respect, ¡kindness ¡and ¡sincerity ¡to ¡anyone ¡who ¡may ¡enter ¡and ¡cross ¡our ¡paths. ¡Nurturing ¡relaIonships, ¡looking ¡aNer ¡people, ¡and ¡being ¡very ¡careful ¡about ¡how ¡others ¡are ¡treated. ¡

It ¡cannot ¡be ¡stressed ¡enough ¡that ¡manaakitanga ¡is ¡always ¡important ¡no ¡maPer ¡what ¡the ¡circumstances ¡might ¡be. ¡

Kotahitanga ¡

• An ¡emerging ¡spirit ¡of ¡sharing ¡and ¡understanding ¡in ¡humanity. ¡A ¡world ¡where ¡people ¡of ¡different ¡origins, ¡races ¡and ¡cultures ¡can ¡accept ¡their ¡differences ¡without ¡always ¡understanding ¡them, ¡

embrace ¡and ¡celebrate ¡each ¡others ¡giNs ¡and ¡move ¡together ¡along ¡a ¡new ¡path, ¡together ¡as ¡one. ¡It ¡is ¡unity. ¡It ¡is ¡our ¡connecIon ¡with ¡whanau ¡and ¡community ¡

Kai.akitanga ¡

• We ¡are ¡the ¡guardians ¡and ¡protectors ¡of ¡our ¡environment. ¡We ¡are ¡interconnected. ¡We ¡have ¡a ¡responsibility ¡to ¡our ¡ancestors ¡to ¡ensure ¡the ¡treasures ¡handed ¡down ¡to ¡us ¡are ¡handed ¡down ¡to ¡
• ur ¡children ¡& ¡their ¡children. ¡

“Where ¡everyday ¡is ¡an ¡opportunity ¡to ¡be ¡bePer ¡than ¡the ¡day ¡before.” ¡ Vision ¡

Create ¡an ¡environment ¡in ¡which ¡all ¡

• f ¡our ¡learners ¡can ¡grow ¡

Strategic ¡ Goals ¡

Develop ¡students ¡who ¡can ¡ successfully ¡navigate ¡our ¡changing ¡ world ¡ ¡ ¡ Develop ¡professional ¡pracIce ¡that ¡is ¡ collaboraIve, ¡evidence ¡based ¡and ¡ informed ¡

• Create ¡learner ¡centred ¡pathways ¡for ¡

students ¡in ¡mathemaIcs ¡ ¡

• Create ¡learner ¡centred ¡pathways ¡for ¡

students ¡in ¡literacy ¡

• UIlise ¡PLD ¡to ¡raise ¡both ¡leadership ¡& ¡

teacher ¡capability ¡and ¡capacity ¡in ¡ numeracy ¡and ¡literacy ¡

Strategic ¡ Ini.a.ves ¡

• Develop ¡a ¡SBDI ¡curriculum ¡
• Develop ¡students ¡who ¡are ¡

inquiry ¡minded, ¡curious ¡and ¡ demonstrate ¡resilience ¡

• Ability ¡to ¡analyse ¡and ¡reflect ¡in ¡order ¡

to ¡shiN ¡own ¡pracIce ¡ ¡

• Strengthen ¡our ¡SDBI ¡model ¡of ¡

teaching ¡as ¡inquiry ¡

• Develop ¡engagement ¡and ¡partnerships ¡

for ¡learning ¡ ¡

• ‘Staff ¡are ¡commiPed, ¡passionate ¡and ¡skilled ¡pracIIoners’ ¡ ¡
• ‘Students ¡are ¡confident, ¡engaged ¡and ¡strive ¡for ¡personal ¡growth’ ¡
• ‘Community ¡and ¡school ¡are ¡a ¡partnership, ¡together ¡we ¡are ¡successful’ ¡

Founda.on s ¡ Whanaungatanga ¡ Values ¡ Kotahitanga ¡ Manaakitanga ¡ KaiIakitanga ¡

Sir ¡Douglas ¡Bader ¡Intermediate-­‑ ¡Strategic ¡Plan ¡on ¡a ¡Page ¡ ¡

Create ¡an ¡environment ¡in ¡ which ¡all ¡learners ¡can ¡grow ¡

• MathleIcs ¡integrated ¡into ¡classroom ¡teaching ¡

& ¡used ¡as ¡‘real ¡Ime’ ¡formaIve ¡assessment ¡ tool ¡

• Implement ¡ALiM ¡iniIaIve ¡across ¡the ¡school ¡in ¡

every ¡classroom ¡

• Appoint ¡and ¡develop ¡2 ¡MathleIcs ¡co-­‑
• rdinators ¡
• School-­‑wide ¡spelling ¡and ¡vocabulary ¡iniIaIve ¡

implemented ¡

• Implement ¡Quick ¡60 ¡reading ¡program ¡

(supplementary ¡Support) ¡

• PLC ¡working ¡groups ¡focus ¡on ¡spelling ¡and ¡

vocabulary ¡tracking ¡of ¡priority ¡students ¡

• Promote ¡a ¡collecIve ¡responsibility ¡for ¡

student ¡achievement ¡

• Lead ¡ ¡culturally ¡responsive ¡and ¡effecIve ¡

pedagogy ¡

• Build ¡student ¡and ¡teacher ¡assessment ¡

capabiliIes ¡

Create ¡learner ¡centred ¡pathways ¡for ¡ students ¡in ¡maths ¡ ¡ Create ¡learner ¡centred ¡pathways ¡for ¡ student ¡in ¡literacy ¡ ¡ UIlise ¡PLD ¡to ¡raise ¡both ¡leadership ¡& ¡ ¡ teacher ¡capability ¡and ¡capacity ¡in ¡ numeracy ¡and ¡literacy ¡ ¡

2018 ¡ Ac.ons ¡ Values ¡ Alignment ¡

Whanaungatanga ¡

Everyone ¡is ¡part ¡of ¡the ¡change ¡

Manaakitanga ¡

Learning ¡from ¡each ¡other ¡and ¡demonstraIng ¡true ¡respect ¡for ¡others ¡knowledge ¡and ¡experiences ¡

Kotahitanga ¡

Together ¡we ¡achieve ¡more ¡

KaiIakitanga ¡ ¡

Sharing ¡our ¡ketes ¡of ¡knowledge ¡will ¡preserve ¡the ¡past ¡and ¡support ¡the ¡future ¡

Future ¡ Focus ¡Areas ¡

2019-­‑2020 ¡

• Improved ¡Literacy ¡and ¡MathemaIcs ¡Pedagogy ¡ ¡
• ¡ReflecIve ¡inquiry ¡model ¡embedded ¡
• Review ¡success ¡of ¡new ¡curriculum ¡

Every ¡student ¡parIcipates ¡in ¡MathleIcs ¡ Spelling, ¡vocabulary ¡and ¡ESOL ¡are ¡ primary ¡focus ¡areas ¡ Grow ¡leadership ¡capability ¡and ¡capacity ¡ ¡

• f ¡the ¡middle ¡leadership ¡team ¡

Strategic ¡ Ini.a.ves ¡ Outcomes ¡

Ini.a.ve ¡ Ac.on ¡ Owner(s) ¡ Delivery ¡lead(s) ¡ Timing ¡ Key ¡performance ¡indicators ¡ ¡

Create ¡learner ¡ centred ¡ pathways ¡for ¡ students ¡in ¡ mathema.cs ¡ ¡

¡

MathleIcs ¡integrated ¡into ¡ classroom ¡teaching ¡ MathemaIcs ¡POD ¡ Milly ¡Murphy ¡ ¡ Maths ¡POD ¡ Classroom ¡Teachers ¡ ¡ Term ¡1-­‑4 ¡

• All ¡teachers ¡use ¡the ¡online ¡MathleIcs ¡workbooks ¡
• 50% ¡of ¡assigned ¡teacher ¡acIviIes ¡are ¡completed ¡
• 1500 ¡acIviIes ¡assigned ¡to ¡each ¡student ¡in ¡2018 ¡
• Implement ¡ALiM ¡

iniIaIve ¡across ¡the ¡ school ¡in ¡every ¡ classroom ¡ MathemaIcs ¡POD ¡ ¡ Milly ¡Murphy ¡ ¡ Maths ¡POD ¡ Classroom ¡Teachers ¡ ¡ Term ¡1-­‑4 ¡

• 60% ¡of ¡students ¡involved ¡the ¡iniIaIve ¡make ¡2 ¡or ¡more ¡sub ¡level ¡shiNs ¡within ¡10 ¡

weeks ¡(50 ¡lessons) ¡in ¡number ¡sense ¡and ¡operaIons ¡

• Efficient ¡tracking ¡and ¡monitoring ¡of ¡students ¡in ¡AliM ¡
• Learning ¡intenIon ¡and ¡success ¡criteria ¡being ¡evident ¡in ¡every ¡lesson-­‑with ¡

students ¡being ¡able ¡to ¡idenIfy ¡their ¡next ¡steps ¡in ¡learning. ¡ ¡

Develop ¡2 ¡MathleIcs ¡co-­‑

• rdinators ¡

MathemaIcs ¡POD ¡ ¡ Milly ¡Murphy ¡ ¡ Maths ¡POD ¡ Term ¡1-­‑4 ¡

• 2 ¡staff ¡meeIngs ¡a ¡term ¡focused ¡on ¡PLD ¡in ¡MathleIcs ¡
• Termly ¡usage ¡reports ¡analysed ¡and ¡shared ¡with ¡staff ¡

Create ¡learner ¡ centred ¡ pathways ¡for ¡ students ¡in ¡ literacy ¡ ¡ School-­‑wide ¡spelling ¡and ¡ vocabulary ¡iniIaIve ¡ implemented ¡

Literacy ¡POD ¡ Literacy ¡Leader ¡ Term ¡1-­‑4 ¡

• 55% ¡of ¡Year ¡8 ¡students ¡scoring ¡at ¡4P ¡or ¡above ¡in ¡spelling ¡
• 45% ¡of ¡Year ¡8 ¡students ¡working ¡at ¡or ¡above ¡4P ¡in ¡vocabulary ¡
• 55% ¡of ¡Year ¡7 ¡students ¡scoring ¡at ¡4B ¡or ¡above ¡in ¡spelling ¡
• 40% ¡of ¡Year ¡7 ¡students ¡working ¡at ¡or ¡above ¡4B ¡in ¡vocabulary ¡
• Inquiry ¡planning ¡idenIfies ¡topic ¡specific ¡vocabulary ¡
• All ¡students ¡can ¡spell ¡list ¡1-­‑10 ¡NZCER ¡

PLC ¡working ¡groups ¡focus ¡

• n ¡spelling ¡and ¡

vocabulary ¡tracking ¡of ¡ priority ¡students ¡ Literacy ¡POD ¡ ¡ Literacy ¡Leader ¡ ¡ Term ¡1-­‑4 ¡ Implement ¡Quick ¡60 ¡ reading ¡program ¡ (supplementary ¡Support) ¡ ¡ DP ¡ ¡ DP ¡ Term ¡1-­‑4 ¡

• 80% ¡of ¡students ¡parIcipaIng ¡in ¡program ¡will ¡make ¡1 ¡years ¡progress ¡in ¡reading ¡

using ¡PROBE/PM ¡Benchmark ¡over ¡a ¡10 ¡week ¡period. ¡

U.lise ¡PLD ¡to ¡ raise ¡both ¡ leadership ¡& ¡ ¡ teacher ¡ capability ¡and ¡ capacity ¡in ¡ numeracy ¡and ¡ Promote ¡a ¡collecIve ¡ responsibility ¡for ¡student ¡ achievement ¡

¡ Curriculum ¡Leaders ¡ SLT ¡ Teachers ¡ CogniIon ¡EducaIon ¡ Maths ¡& ¡Literacy ¡ Leaders ¡ SLT ¡

• PLCs ¡are ¡effecIvely ¡integrated ¡into ¡the ¡teaching ¡and ¡learning ¡cycle ¡
• All ¡teachers ¡contribute ¡thoughlully ¡and ¡come ¡from ¡an ¡evidence ¡base ¡
• Curriculum ¡leaders ¡are ¡tracking ¡each ¡term ¡student ¡progress ¡

Lead ¡ ¡culturally ¡ responsive ¡and ¡effecIve ¡ pedagogy ¡ ¡ Curriculum ¡Leaders ¡ Teachers ¡

• Curriculum ¡is ¡integrated, ¡interdisciplinary, ¡meaningful ¡and ¡student ¡centred. ¡
• Teachers ¡are ¡able ¡to ¡idenIfy ¡learner ¡strengths ¡ ¡
• Cultural ¡and ¡community ¡based ¡knowledge ¡is ¡integrated ¡into ¡the ¡classroom ¡

teaching ¡and ¡learning ¡

Create ¡an ¡environment ¡in ¡ which ¡all ¡learners ¡can ¡grow ¡

Develop ¡professional ¡pracIce ¡that ¡is ¡ collaboraIve, ¡evidence ¡based ¡and ¡informed ¡ 2018 ¡ Ac.ons ¡ Values ¡ Alignment ¡

Whanaungatanga ¡

Everyone ¡is ¡part ¡of ¡the ¡change ¡

Manaakitanga ¡

Learning ¡from ¡each ¡other ¡and ¡demonstraIng ¡true ¡respect ¡for ¡others ¡knowledge ¡and ¡experiences ¡

Kotahitanga ¡

Together ¡we ¡achieve ¡more ¡

KaiIakitanga ¡

Sharing ¡our ¡ketes ¡of ¡knowledge ¡will ¡preserve ¡the ¡past ¡and ¡support ¡the ¡future ¡

Future ¡ Focus ¡ Areas ¡

2018-­‑2020 ¡

• Build ¡student ¡agency ¡and ¡assessment ¡capabiliIes ¡
• Enrolment ¡and ¡transiIon ¡is ¡strengthened ¡with ¡parents ¡and ¡feeder ¡schools ¡
• ConInue ¡to ¡grow ¡and ¡develop ¡staff ¡capabiliIes, ¡building ¡leadership ¡across ¡the ¡school ¡
• Establish ¡online ¡teacher ¡appraisal ¡tool ¡
• Establish ¡student ¡OTJ ¡folders ¡
• Engage ¡in ¡CoL ¡professional ¡learning ¡

pathways ¡

Strengthen ¡our ¡SDBI ¡model ¡of ¡ teaching ¡as ¡inquiry ¡

Every ¡teacher ¡will ¡parIcipate ¡in ¡robust ¡ inquiry ¡cycle ¡

• ¡Teamwork ¡TOD ¡every ¡term ¡
• Stronger ¡sense ¡of ¡empowerment ¡to ¡be ¡

present ¡within ¡the ¡school ¡

• Honest ¡recogniIon ¡ ¡

Staff ¡RetenIon ¡

Staff ¡well-­‑being ¡is ¡central ¡to ¡our ¡Kaupapa ¡

• Develop ¡an ¡yearly ¡overview ¡of ¡parent ¡learning ¡

evenings ¡

• ¡Seek ¡funding ¡to ¡establish ¡a ¡full-­‑Ime ¡posiIon ¡

to ¡build ¡home ¡school ¡partnerships ¡(Similar ¡to ¡ Mutukaroa) ¡ ¡

• Grow ¡and ¡strengthen ¡the ¡consultaIon ¡

process ¡

Promote ¡Community ¡engagement ¡and ¡ partnerships ¡

Parent ¡partnerships ¡in ¡learning ¡

Strategic ¡ Ini.a.ves ¡ Outcomes ¡

Ini.a.ve ¡ Ac.on ¡ Owner(s) ¡ Delivery ¡lead(s) ¡ Timing ¡ KPIs ¡

Strengthen ¡our ¡ SDBI ¡model ¡of ¡ teaching ¡as ¡ inquiry ¡ ¡ Establish ¡online ¡teacher ¡ appraisal ¡tool ¡

¡

SLT ¡& ¡Principal ¡ SLT ¡ Term ¡2 ¡ PLCs ¡will ¡have ¡an ¡allocated ¡Ime ¡to ¡engage ¡in ¡self ¡

• reflecIon. ¡

Tool ¡will ¡be ¡shared ¡with ¡SLT ¡to ¡view ¡each ¡term ¡ providing ¡Imely ¡feedback ¡and ¡feed ¡forward. ¡ ¡

Establish ¡student ¡OTJ ¡ folders ¡ ¡

Curriculum ¡Leaders ¡ Teachers ¡ Teachers ¡ Curriculum ¡Leaders ¡ Term ¡1 ¡ All ¡students ¡can ¡talk ¡about ¡their ¡current ¡ achievement ¡data. ¡ All ¡students ¡can ¡align ¡their ¡assessment ¡to ¡ learning ¡progressions ¡ All ¡students ¡can ¡idenIfy ¡next ¡steps ¡in ¡learning ¡ and ¡record ¡these ¡down ¡and ¡track ¡ ¡

Engage ¡in ¡CoL ¡professional ¡ learning ¡pathways ¡

Principal ¡ Lead ¡Teacher ¡ Principal ¡ Lead ¡Teacher ¡ Term ¡1 ¡ Across ¡school ¡posiIons ¡filled ¡ ¡ Lead ¡teacher ¡appointed ¡ ¡ CollaboraIon ¡occurring ¡between ¡schools ¡ Term ¡evaluaIon ¡and ¡self ¡assessment ¡completed. ¡

Promote ¡ Community ¡ engagement ¡and ¡ partnerships ¡ ¡ Develop ¡an ¡yearly ¡

• verview ¡of ¡parent ¡

learning ¡evenings ¡ ¡

Curriculum ¡Leaders ¡ Curriculum ¡Leaders ¡ Term ¡2 ¡ 3 ¡evenings ¡organised ¡over ¡the ¡year ¡

• Health/PE ¡
• Maths ¡
• Literacy ¡

¡Seek ¡funding ¡to ¡establish ¡a ¡ full-­‑Ime ¡posiIon ¡to ¡build ¡ home ¡school ¡partnerships ¡ (Similar ¡to ¡Mutukaroa) ¡ ¡

Principal ¡ DP ¡ Principal ¡ DP ¡ Term ¡1 ¡ Engage ¡with ¡ASTOR ¡foundaIon ¡and ¡develop ¡a ¡ proposal ¡for ¡funds ¡to ¡fund ¡a ¡teacher ¡ School ¡provide ¡a ¡building ¡to ¡use ¡as ¡a ¡whanau ¡ learning ¡centre ¡

Grow ¡and ¡strengthen ¡the ¡ consultaIon ¡process ¡ ¡

SLT ¡ SLT ¡ Principal ¡ Term ¡2 ¡ AdverIse ¡for ¡a ¡parent/whanau ¡group ¡ ¡ Hold ¡meeIngs ¡once ¡per ¡term ¡to ¡share ¡ informaIon ¡ ¡ Consult ¡on ¡1 ¡area ¡each ¡term ¡ Coffee ¡Club ¡sessions ¡each ¡term ¡

Staff ¡Reten.on ¡ ¡ Teamwork ¡TOD ¡every ¡term ¡ Honest ¡RecogniIon ¡

Principal ¡ Principal ¡ Term ¡1 ¡ Engage ¡with ¡www.rocketevents.co.nz ¡ To ¡organise ¡a ¡team ¡building ¡session ¡each ¡term ¡ TOD ¡

Stronger ¡sense ¡of ¡ empowerment ¡to ¡be ¡

SLT ¡ Principal ¡ SLT ¡ ¡ Principal ¡ Term ¡1 ¡ Each ¡term ¡100% ¡of ¡staff ¡members ¡will ¡be ¡ recognised ¡and ¡share ¡1 ¡thing ¡they ¡have ¡been ¡ proud ¡of. ¡

Develop ¡professional ¡pracIce ¡that ¡is ¡ collaboraIve, ¡evidence ¡based ¡and ¡informed ¡

Develop ¡students ¡who ¡can ¡successfully ¡ navigate ¡our ¡changing ¡world ¡ 2018 ¡Ac.ons ¡ Values ¡ Alignment ¡

Whanaungatanga ¡

Everyone ¡is ¡part ¡of ¡the ¡change ¡

Manaakitanga ¡

Learning ¡from ¡each ¡other ¡and ¡demonstraIng ¡true ¡respect ¡for ¡others ¡knowledge ¡and ¡experiences ¡

Kotahitanga ¡

Together ¡we ¡achieve ¡more ¡

KaiIakitanga ¡

Sharing ¡our ¡ketes ¡of ¡knowledge ¡will ¡preserve ¡the ¡past ¡and ¡support ¡the ¡future ¡

Future ¡Focus ¡ Areas ¡

2018-­‑2020 ¡

• Build ¡the ¡capability ¡of ¡new ¡inquiry ¡leader ¡and ¡develop ¡a ¡strong ¡curriculum ¡team ¡within ¡this ¡area ¡
• Review ¡2 ¡year ¡inquiry ¡themes ¡in ¡2020 ¡based ¡on ¡collecIon ¡of ¡staff ¡and ¡student ¡voice ¡
• Appoint ¡Inquiry ¡curriculum ¡leader ¡
• Implement ¡new ¡SDBI ¡curriculum ¡

¡

Develop ¡a ¡SBDI ¡curriculum ¡ ¡

Bader ¡Curriculum ¡model ¡is ¡evident ¡in ¡student ¡learning ¡

• Provide ¡opportuniIes ¡for ¡students ¡to ¡explore ¡their ¡own ¡world ¡and ¡

connect ¡authenIcity ¡to ¡their ¡learning ¡

• 3 ¡Way ¡conferences ¡lead ¡fully ¡by ¡students ¡
• ¡Review ¡the ¡school ¡wide ¡ ¡behaviour ¡system ¡ ¡

¡ Develop ¡students ¡who ¡are ¡inquiry ¡minded, ¡curious ¡and ¡ demonstrate ¡resilience ¡ ¡

Students ¡lead ¡their ¡learning ¡and ¡are ¡curious ¡about ¡the ¡world ¡ around ¡them ¡ ¡

Strategic ¡ Ini.a.ves ¡ Outcomes ¡

Ini.a.ve ¡ Ac.on ¡ Owner(s) ¡ Delivery ¡lead(s) ¡ Timing ¡ KPIs ¡

Develop ¡a ¡SBDI ¡ curriculum ¡ ¡ Appoint ¡Inquiry ¡curriculum ¡ leader ¡

Principal ¡ Principal ¡ Term ¡1 ¡ Inquiry ¡unit ¡appointed ¡to ¡teacher ¡ Staff ¡meeIngs ¡& ¡PLCs ¡are ¡focused ¡on ¡integraIon ¡

• f ¡new ¡curriculum ¡

¡

Implement ¡new ¡SDBI ¡ curriculum ¡ ¡

Inquiry ¡Leader ¡ Teachers ¡ Inquiry ¡Leader ¡ ¡ Term ¡2 ¡ Allocated ¡staff ¡meeIngs ¡to ¡support ¡development ¡

• f ¡teaching ¡plans ¡

Student ¡and ¡teacher ¡voice ¡collected ¡aNer ¡each ¡ theme ¡ Ensure ¡all ¡staff ¡have ¡access ¡to ¡Bader ¡Inquiry ¡ model ¡ ¡ Bader ¡inquiry ¡model ¡able ¡to ¡be ¡verbalised ¡by ¡ both ¡student ¡and ¡teachers ¡ ¡

Develop ¡ students ¡who ¡ are ¡inquiry ¡ minded, ¡curious ¡ and ¡ demonstrate ¡ resilience ¡ ¡ Provide ¡opportuniIes ¡for ¡ students ¡to ¡explore ¡their ¡

• wn ¡world ¡and ¡connect ¡

authenIcity ¡to ¡their ¡ learning ¡ ¡

Inquiry ¡leader ¡ Teachers ¡ Inquiry ¡leader ¡ Term ¡1 ¡ Staff ¡sessions ¡are ¡held ¡each ¡term ¡exploring ¡ theme ¡ Embark ¡is ¡decided ¡and ¡implemented ¡at ¡the ¡ beginning ¡of ¡all ¡units ¡each ¡term ¡ Teachers ¡& ¡students ¡have ¡flexibility ¡within ¡topics ¡ A ¡product ¡or ¡outcome ¡is ¡completed ¡by ¡ALL ¡ students ¡ ¡

3 ¡Way ¡conferences ¡lead ¡ fully ¡by ¡students ¡

Team ¡Leaders ¡ Teachers ¡ Team ¡Leaders ¡ Term ¡2 ¡& ¡4 ¡ All ¡students ¡are ¡able ¡to ¡engage ¡in ¡a ¡5 ¡min ¡ discussion ¡on ¡their ¡current ¡learning ¡ All ¡students ¡are ¡able ¡to ¡idenIfy ¡where ¡they ¡ were, ¡where ¡they ¡are ¡going ¡and ¡how ¡they ¡are ¡ going ¡to ¡get ¡there ¡ 85% ¡parent ¡and ¡student ¡aPendance ¡at ¡ conferences ¡ ¡

Review ¡the ¡school ¡wide ¡ ¡ behaviour ¡system ¡ ¡ ¡

Deputy ¡Principal ¡ Deputy ¡Principal ¡ Term ¡1 ¡ Review ¡of ¡current ¡school ¡wide ¡pracIces ¡ Student, ¡teacher ¡and ¡Whanau ¡voice ¡collected ¡in ¡ term ¡1 ¡ School ¡visits ¡in ¡term ¡1 ¡& ¡2 ¡ Staff ¡PD ¡focused ¡on ¡restoraIve ¡pracIces ¡ Engagement ¡of ¡external ¡agencies ¡to ¡support ¡ ¡

Develop ¡students ¡who ¡can ¡successfully ¡ navigate ¡our ¡changing ¡world ¡