Is your Breakroom giving you the break you need? The - - PowerPoint PPT Presentation

Is ¡your ¡Breakroom ¡giving ¡you ¡ the ¡break ¡you ¡need? ¡

The ¡trouble ¡with ¡current ¡breakrooms, ¡the ¡importance ¡of ¡taking ¡breaks ¡ and ¡ways ¡to ¡improve ¡your ¡breakroom ¡space. ¡

Introductions

• Yolanda ¡Keys, ¡DHA, ¡MSN, ¡RN, ¡NE-­‑BC, ¡EDAC ¡– NIHD ¡2017 ¡President
• Adeleh ¡Nejati, ¡PhD, ¡LEED ¡AP, ¡WELL ¡AP, ¡EDAC, ¡Healthcare ¡Planner ¡and ¡

Researcher ¡HOK

• Cathy ¡Massey, ¡BSN ¡RN, ¡MSN, ¡EDAC, Manager, ¡Planning ¡and ¡Projects ¡

(Clinical ¡Facilities ¡Planning) ¡-­‑ NIHD ¡Board ¡Member ¡for ¡Education

Typical ¡Breakroom

• Cluttered
• Busy
• Used ¡by ¡multiple ¡groups
• Appears ¡put ¡together ¡at ¡the ¡last ¡

minute

What ¡happens ¡in ¡the ¡Breakroom…

• Nurses ¡may ¡use ¡to ¡a ¡breakroom ¡to ¡eat ¡meals ¡or ¡retreat ¡from ¡a ¡hectic ¡

environment ¡for ¡a ¡few ¡precious ¡moments. ¡

• Retreating ¡from ¡a ¡chaotic ¡is ¡not ¡always ¡possible ¡if ¡nurses ¡are ¡expected ¡

to ¡take ¡phones, ¡are ¡interrupted ¡by ¡phone ¡calls ¡or ¡are ¡expected ¡to ¡ watch ¡monitors. ¡

• It ¡is ¡important ¡that ¡organizational ¡policies ¡and ¡culture ¡support ¡authentic ¡

breaks ¡and ¡peaceful ¡spaces ¡for ¡the ¡reasons ¡Dr. ¡Nejati will ¡outline ¡in ¡the ¡ following ¡slides

Literature ¡Review ¡

Nursing ¡Profession ¡in ¡the ¡U.S. ¡is ¡on ¡the ¡precipice ¡of ¡a ¡crisis.

• High ¡staff ¡turnover rate ¡(20% ¡per ¡year ¡-­‑ Joint ¡Commission, ¡2002)
• Growing ¡shortage of ¡nursing ¡staff ¡(Auerbach, ¡Buerhaus, ¡& ¡Staiger, ¡2007)
• Aging ¡of ¡nurse ¡population ¡(Rosseter, ¡2014)
• Eminent ¡retirement of ¡registered ¡nurses ¡(Health ¡Resources ¡and ¡Services ¡Administration, ¡2013)

Nurses ¡(44%) ¡were ¡not ¡sure ¡if ¡they ¡would ¡again ¡select ¡nursing ¡as ¡a ¡career ¡if ¡they ¡were ¡ starting ¡out ¡today ¡(AMN ¡Healthcare, ¡2012).

Literature ¡Review ¡

• Healthcare ¡facilities ¡are ¡one ¡of ¡the ¡most ¡stressful workplaces. ¡(Pines ¡& ¡Maslach, ¡1978; ¡Tummers et ¡al., ¡2001)
• Workplace ¡stress ¡can ¡rapidly ¡lead ¡to ¡staff ¡burnout ¡(Braithwaite, ¡2008; ¡Sherman, ¡2004)
• Burnout ¡can ¡lead ¡to: ¡
• “emotional ¡and ¡mental ¡exhaustion, ¡
• depersonalization, ¡and ¡
• reduced ¡sense ¡of ¡personal ¡accomplishment.” ¡(Maslach & ¡Jackson, ¡1986, ¡p. ¡1) ¡

Literature ¡Review ¡

• Consequences ¡of ¡Nursing ¡Staff ¡Stress and ¡Burnout
• Physical ¡Health à muscle ¡tension, ¡fatigue, ¡headaches, ¡and ¡sleep ¡disorders ¡

(Costantini et ¡al., ¡1997; ¡Duquette et ¡al., ¡1995)

• Mental ¡Health à anxiety, ¡depression, ¡and ¡feelings ¡of ¡anger, ¡guilt, ¡and ¡shame ¡

(Eriksson, ¡Starrin, ¡& ¡Janson, ¡2008; ¡Meadors & ¡Lamson, ¡2008). ¡

• Patient ¡Outcomes à quality ¡of ¡care, ¡patient ¡safety, ¡and ¡satisfaction ¡

(Argentero, ¡Dell'Olivo, ¡& ¡Ferretti, ¡2008; ¡Halbesleben et ¡al., ¡2008; ¡Poghosyan et ¡al., ¡2010).

Literature ¡Review ¡

• Nursing ¡staff ¡fatigue and ¡exhaustion is ¡one ¡of ¡the ¡main ¡concerns of ¡today’s ¡

healthcare ¡industry. ¡

• Extended ¡working ¡hours ¡(Caruso, ¡2014; ¡Wallace, ¡2003)
• Consecutive ¡working ¡shifts ¡(Trinkoff et ¡al., ¡2006)
• Sleep deficiency ¡(Gold ¡et ¡al., ¡1992; ¡Hughes ¡et ¡al., ¡2008; ¡Lee ¡et ¡al., ¡1992) ¡
• Long ¡travel/walking ¡distances ¡

(2.4 ¡to ¡3.4 ¡miles/shift ¡-­‑ Hendrich et ¡al., ¡2008)

• Lack ¡of ¡rest ¡breaks ¡(Witkoski & ¡Dickson, ¡2010)

Literature ¡Review ¡

• Barriers ¡that ¡Prevent ¡Nurses ¡from ¡Taking ¡Refreshing ¡Breaks ¡(Faugier et ¡al., ¡2001; ¡Witkoski & ¡Dickson, ¡2010)
• Nature ¡of ¡nursing ¡practice
• Compassion ¡fatigue ¡(Hooper et ¡al., ¡2010) ¡
• Heavy ¡workloads
• Insufficient ¡staffing
• Poor ¡scheduling
• The ¡absence ¡of ¡federal ¡regulations ¡regarding ¡rest ¡breaks ¡and ¡meal ¡periods

Literature ¡Review ¡

In ¡United ¡States, ¡Breaks ¡are ¡neither ¡mandated, ¡nor ¡compensated.

“Bona ¡fide ¡meal ¡periods ¡(typically ¡30 ¡minutes ¡or ¡more) ¡generally ¡need ¡not ¡be ¡ compensated ¡as ¡work ¡time. ¡The ¡employee ¡must ¡be ¡completely ¡relieved ¡from ¡duty ¡ for ¡the ¡purpose ¡of ¡eating ¡regular ¡meals. ¡The ¡employee ¡is ¡not ¡relieved ¡if ¡he/she ¡is ¡ required ¡to ¡perform ¡any ¡duties, ¡whether ¡active ¡or ¡inactive, ¡while ¡eating.” ¡

(U.S. ¡Department ¡of ¡Labor, ¡1961a, ¡1961b)

Literature ¡Review ¡

• Consequences ¡of ¡Nursing ¡Staff ¡Fatigue and ¡Exhaustion
• Physical ¡Health à increasing ¡risk ¡of ¡injuries, ¡particularly ¡“needlesticks” ¡and ¡

musculoskeletal ¡injuries ¡(Haack & ¡Mullington, ¡2005; ¡Trinkoff, ¡Le, ¡Geiger-­‑Brown, ¡& ¡Lipscomb, ¡2007)

• Mental ¡Health à increasing ¡the ¡risk ¡of ¡depression ¡and ¡cognitive, ¡psychomotor, ¡

and ¡behavioral ¡disorders ¡(Banks ¡& ¡Dinges, ¡2007)

• Patient ¡Outcomes à decreased ¡job ¡performance, ¡higher ¡odds ¡of ¡medical ¡error, ¡

drastic ¡implications ¡for ¡patient ¡safety ¡(Rogers ¡& ¡Hughes, ¡2008; ¡Witkoski & ¡Dickson, ¡2010).

Literature ¡Review ¡

• Healthcare ¡facilities ¡often ¡lack ¡good-­‑quality staff ¡break ¡areas.
• Break ¡rooms/areas ¡in ¡healthcare ¡facilities ¡are ¡typically ¡minimal ¡spaces ¡with ¡minimal ¡

amenities ¡and ¡no ¡outdoor ¡access ¡(Peck, ¡2010).

• Rapid ¡advancements ¡in ¡lighting ¡and ¡building ¡technologies ¡(Verderber, ¡1986) ¡and ¡

Emphasis ¡on ¡energy ¡conservation (Collins, ¡1975)

• Prevalence ¡of ¡deep ¡plan ¡buildings ¡(Ulrich, ¡2006)
• Common ¡safety ¡concerns ¡in ¡healthcare ¡facilities ¡(Mills ¡et ¡al., ¡2008) ¡
• Lack ¡of ¡strong ¡evidence and ¡design ¡guidelines for ¡health-­‑promoting ¡break ¡areas ¡in ¡

healthcare ¡facilities ¡(Sadler ¡et ¡al., ¡2011)

(Ulrich ¡et ¡al., ¡2008)

Literature ¡Review ¡

Ulrich, ¡R. ¡S., ¡Zimring, ¡C. ¡M., ¡Zhu, ¡X., ¡DuBose, ¡J., ¡Seo, ¡H., ¡Choi, ¡Y., ¡Quan, ¡X., ¡& ¡Joseph, ¡A. ¡(2008). ¡A ¡review ¡of ¡the ¡research ¡literature ¡on ¡ evidence-­‑based ¡healthcare ¡design. ¡Health ¡Environments ¡Research ¡& ¡Design, ¡1(3), ¡61-­‑125.

Literature ¡Review ¡

A ¡meta-­‑analysis ¡on ¡the ¡impact ¡of ¡health ¡ facilities ¡on ¡healthcare ¡workers’ ¡well-­‑being ¡ and ¡performance ¡showed:

• Very ¡limited evidence ¡on ¡the ¡topic
• Positive ¡impacts ¡of ¡better ¡design on:
• nurses’ ¡health
• job ¡performance
• desire to ¡remain in ¡the ¡

profession

Rechel, ¡B., ¡Buchan, ¡J., ¡& ¡McKee, ¡M. ¡(2009). ¡The ¡impact ¡of ¡health ¡facilities ¡on ¡healthcare ¡workers’ ¡well-­‑being ¡and ¡performance. ¡ International ¡journal ¡of ¡nursing ¡studies, ¡46(7), ¡1025-­‑1034.

Literature ¡Review ¡

Fable ¡hospital ¡2.0 ¡-­‑ The ¡business ¡case ¡for ¡building ¡ better ¡health ¡care ¡facilities: ¡ “Experience-­‑Based Innovations” ¡or ¡“Supported ¡by ¡ Experience ¡but ¡Warranting ¡Further” Respite ¡Areas: ¡Private ¡reflection ¡spaces ¡for ¡ family ¡and ¡staff ¡(separate) ¡located ¡on ¡each ¡ nursing ¡unit ¡-­‑ eight ¡100 ¡sq. ¡ft. ¡areas ¡@ ¡ $250/sq. ¡ft.

Sadler, ¡B. ¡L., ¡Berry, ¡L. ¡L., ¡Guenther, ¡R., ¡Hamilton, ¡D., ¡Hessler, ¡F. ¡A., ¡Merritt, ¡C., ¡& ¡Parker, ¡D. ¡(2011). ¡Fable ¡hospital ¡2.0: ¡The ¡business ¡case ¡ for ¡building ¡better ¡health ¡care ¡facilities. ¡Hastings ¡Center ¡Report, ¡41(1), ¡13-­‑23. Grossman ¡Medical ¡Group, ¡West ¡Hills, ¡CA ¡(Jamie ¡Bush ¡& ¡Co.)

Literature ¡Review

Windowed ¡vs. ¡Windowless ¡Rooms ¡

Staff ¡in ¡windowless ¡offices ¡were ¡ significantly ¡less ¡positive ¡than ¡those ¡in ¡ windowed ¡offices, ¡in ¡terms ¡of ¡their: § Job ¡satisfaction § Job ¡perception § Perceived ¡quality ¡of ¡the ¡physical ¡ working ¡environment § Overall ¡employment ¡experience (Farley ¡

& ¡Veitch, ¡2001; ¡Finnegan ¡& ¡Solomon, ¡1981) ¡

Clif Bar ¡Headquarters, ¡ Emeryville, ¡CA ¡(ZGF)

Literature ¡Review

Nature ¡as ¡a ¡Positive ¡Distraction ¡

• Shin ¡(2007) ¡surveyed ¡931 ¡office ¡workers ¡and ¡

found ¡that, ¡regardless ¡of ¡other ¡factors, ¡ workplaces ¡with ¡forest ¡views ¡were ¡found ¡to ¡be ¡ highly ¡associated ¡with ¡reduced job ¡stress and ¡ increased satisfaction. ¡

• Lottrup et ¡al., ¡(2013) ¡surveyed ¡439 ¡office ¡workers ¡
• n ¡their ¡“level ¡of ¡stress ¡and ¡workplace ¡attitude, ¡

and ¡accessibility ¡of ¡the ¡outdoor ¡environment ¡at ¡ the ¡respondents’ ¡workplace.” ¡The ¡results ¡showed ¡ a ¡significant ¡association ¡between ¡physical ¡and ¡ visual ¡access ¡to ¡workplace ¡greenery ¡and ¡a ¡positive ¡ workplace ¡attitude. ¡Decreased ¡levels ¡of ¡stress ¡was ¡

• nly ¡significant ¡among ¡male ¡respondents. ¡

Salmon ¡Creek ¡Medical ¡Center, ¡Vancouver, ¡WA ¡(ZGF)

Literature ¡Review

Daylighting

Two ¡biological ¡pathways ¡of ¡beneficial ¡health ¡effects ¡of ¡ daylighting:

§ The ¡light ¡absorbing ¡through ¡the ¡retina ¡and ¡

transmitting ¡to ¡the ¡hypothalamus ¡controls ¡human ¡ circadian ¡cycles ¡and ¡regulates ¡the ¡natural ¡clock ¡with ¡ 24 ¡hours. ¡(Boyce, ¡1997; ¡Samuels, ¡1990)

§ Exposure ¡to ¡bright ¡light ¡can ¡become ¡an ¡effective ¡

treatment ¡for ¡depression by ¡controlling ¡the ¡ hormonal ¡state ¡to ¡induce serotonin ¡secretion and ¡ suppress ¡the ¡melatonin ¡production during ¡the ¡day. ¡

(Beute et ¡al., ¡2014; ¡Golden ¡et ¡al., ¡2005)

Providence ¡Cancer ¡Center ¡(The ¡Center ¡of ¡Hope), ¡Portland, ¡Oregon ¡(ZGF) ¡

Literature ¡Review

Fresh ¡Air

• The ¡positive ¡impact ¡of ¡negative ¡air ¡ion ¡exposure ¡on ¡

certain ¡aspects ¡of ¡human ¡performance ¡and ¡mood ¡ was ¡indicated ¡by ¡showing ¡that ¡participants ¡in ¡the ¡ environment ¡with ¡higher ¡negative ¡air ¡ion ¡reported ¡ being ¡more ¡energetic and ¡finding ¡it ¡easier ¡to ¡

• concentrate. ¡(Tom ¡et ¡al., ¡1981) ¡
• A ¡review ¡and ¡meta-­‑analysis ¡of ¡air ¡ions ¡and ¡mood ¡
• utcomes ¡showed ¡that ¡negative ¡air ¡ionization ¡–

particularly ¡at ¡the ¡highest ¡exposure ¡level ¡– was ¡ associated ¡with ¡lower ¡depression scores. ¡(Perez ¡et ¡al., ¡ 2013) ¡

Literature ¡Review

Physical ¡Access ¡to ¡Outdoors

a ¡p<0.01 b ¡p<0.001 ¡(two-­‑tailed) c ¡p<0.05

Alta ¡Mesa ¡Memorial ¡Park, ¡Palo ¡Alto, ¡CA

Largo-­‑Wight ¡and ¡her ¡colleagues ¡(2011) ¡surveyed ¡503 ¡

• ffice ¡workers ¡and ¡found ¡that, ¡as ¡workday ¡nature ¡contact ¡

increased, ¡perceived ¡stress and ¡generalized ¡health complaints ¡decreased.

Literature ¡Review

Physical ¡Access ¡to ¡Outdoors

• Association ¡between ¡physical ¡and ¡visual ¡access ¡to ¡

workplace ¡greenery, ¡and ¡positive ¡workplace ¡attitude.

• Participants ¡who ¡had ¡physical ¡access ¡to ¡workplace ¡

greenery ¡had ¡the most ¡positive ¡workplace ¡attitude, ¡ while ¡participants ¡with ¡visual ¡access ¡reported ¡less ¡ positive ¡attitude ¡and ¡participants ¡with ¡no ¡access ¡ reported ¡the most ¡negative ¡attitude. ¡

• They ¡also ¡noted ¡that ¡access ¡to ¡workplace ¡greenery ¡was ¡

highly ¡associated ¡with ¡decreased ¡levels of stress ¡for ¡ male ¡participants. ¡(Lottrup et ¡al., ¡2012) ¡

Conceptual ¡Model

Methodology

Focused ¡Interviews Interviews ¡were ¡conducted ¡with ¡ten ¡nurses ¡who ¡worked ¡as ¡ consultants ¡in ¡the ¡healthcare ¡design ¡and ¡construction ¡

• industry. ¡

Written ¡Surveys The ¡survey ¡instrument ¡included ¡a ¡total ¡of ¡50 ¡questions, ¡ divided ¡into ¡seven ¡major ¡sections. Visual ¡Assessments Developed ¡with ¡selected ¡photos ¡from ¡existing ¡break ¡rooms ¡in ¡ healthcare ¡facilities ¡to ¡create ¡five ¡versions ¡of ¡each ¡that ¡are ¡ exactly ¡the ¡same, ¡except ¡for ¡a ¡digital ¡altering ¡related ¡to ¡one ¡ specific ¡design ¡feature. Academy ¡of ¡Medical-­‑ Surgical ¡Nurses ¡(AMSN) § 99% ¡are ¡registered ¡ nurses § 90% ¡work ¡in ¡inpatient ¡ settings § 84% ¡work ¡as ¡either ¡ staff ¡nurses ¡or ¡unit ¡ managers

In ¡the ¡absence ¡of ¡federal ¡regulations, ¡it ¡is ¡incumbent ¡upon ¡facility ¡ managers ¡to ¡implement ¡better ¡break ¡policies ¡and programs ¡to ¡support ¡ the ¡health ¡and ¡productivity ¡of ¡their ¡employees. ¡

• “Transforming ¡care ¡at ¡the ¡bedside” ¡initiatives ¡at ¡Massachusetts ¡General ¡Hospital ¡

(Stefancyk, ¡2009)

• The ¡model ¡of ¡collective ¡“booster ¡breaks” ¡Tylor ¡(2005)
• Veterans ¡Health ¡Administration’s ¡“strategic ¡napping” ¡program ¡(Howard ¡& ¡

Schuldheis, ¡2008)

Policy ¡Implications

Design ¡Recommendations

Proximity ¡-­‑ Locating ¡Break ¡Areas ¡Near ¡Patients

• Decentralize ¡staff ¡break ¡areas ¡throughout ¡the ¡healthcare ¡facility
• Provide ¡outdoor ¡break ¡areas by ¡including ¡small ¡balconies, ¡private ¡patios, ¡or ¡garden ¡

areas ¡directly ¡adjacent ¡to ¡decentralized ¡staff ¡break ¡rooms ¡

Design ¡Recommendations

Privacy ¡and ¡Tranquility ¡-­‑ Designing ¡Secluded ¡Break ¡Areas

• Provide ¡break ¡areas ¡to ¡segregate nurses ¡from ¡patients ¡and ¡families
• Incorporate ¡one-­‑person respite ¡rooms ¡alongside ¡more ¡traditional ¡group break ¡areas
• Design ¡break ¡areas ¡to ¡include ¡“nooks” ¡or ¡corners ¡along ¡with ¡comfortable and ¡movable

furniture

• Separate break ¡areas ¡from ¡other ¡support ¡spaces such ¡as ¡toilets, ¡locker ¡rooms, ¡and ¡meeting ¡

spaces

Design ¡Recommendations

Visual ¡vs. ¡Physical ¡Access ¡to ¡Outdoors ¡-­‑ Designing ¡for ¡Escape

Incorporate ¡direct ¡physical ¡access ¡to ¡outdoors ¡into ¡staff ¡break ¡areas ¡as ¡much ¡as ¡possible: § Windows ¡that ¡can ¡be ¡opened § Small ¡private ¡balconies ¡or ¡porches, ¡or ¡ § More ¡luxurious ¡features ¡such ¡as ¡small ¡private ¡gardens ¡or ¡rooftop ¡terraces ¡

Adapted ¡from ¡“Patient ¡Room ¡Case ¡Study” ¡by ¡Hamilton ¡& ¡Burnett, ¡1993

Design ¡Recommendations

Access ¡to ¡Nature ¡and ¡Daylight ¡-­‑ Incorporating ¡the ¡Outdoors

Undertake ¡all ¡possible ¡cost-­‑effective steps ¡to ¡incorporate ¡natural ¡elements ¡into ¡existing ¡ and ¡future ¡break ¡areas: § Direct ¡access ¡to ¡nature ¡and ¡daylight ¡is ¡highly ¡recommended ¡and ¡represents ¡the ¡ ideal ¡design ¡scenario § The ¡presence ¡of ¡windows ¡with ¡natural ¡views ¡is ¡a ¡valuable ¡substitute § Indoor ¡plants ¡or ¡nature ¡artworks ¡can ¡improve ¡the ¡restorative ¡qualities ¡of ¡break ¡ areas

Design ¡Recommendations

Additional ¡Amenities ¡-­‑ Designing ¡for ¡Comfort

A ¡need ¡to ¡“put ¡one’s ¡feet ¡up” ¡was ¡repeatedly ¡mentioned ¡as ¡a ¡means ¡of ¡physical ¡ reprieve ¡from ¡long ¡hours ¡of ¡standing ¡and ¡walking. In ¡regard ¡to ¡indoor ¡break ¡areas: § Comfortable furniture ¡such ¡as ¡couches, ¡daybeds, ¡or ¡reclining ¡chairs § Movable furniture ¡that ¡could ¡be ¡easily ¡rearranged ¡for ¡individual ¡and ¡group ¡ activities § Refrigerators with ¡ample ¡storage ¡space § Computers with ¡internet ¡service ¡ In ¡regard ¡to ¡outdoor ¡break ¡areas: § Comfortable seating § Covered patios § A ¡rich ¡natural environment

Next ¡Steps

Three ¡ways ¡you ¡can ¡use ¡this ¡information

• Apply ¡new ¡knowledge ¡to ¡current ¡

situation

• Renovate
• Build ¡new

Planning ¡Considerations

For ¡current ¡situation, ¡renovation ¡or ¡new ¡build

• Important ¡to ¡involve ¡front ¡line ¡staff ¡in ¡planning
• Strike ¡a ¡committee
• Consider ¡nominating ¡champions
• Ensure ¡that ¡the ¡front ¡line ¡staff ¡and ¡the ¡leadership ¡are ¡in ¡alignment
• Double-­‑check ¡whether ¡or ¡not ¡there ¡are ¡hospital ¡campus ¡guidelines ¡to ¡

consider

Practical ¡Implications

For ¡current ¡situation

• Make ¡an ¡investment ¡in ¡movable ¡

comfortable ¡furniture

• Bring ¡in ¡some ¡indoor ¡plants ¡or ¡

nature ¡artworks

• Consider ¡painting ¡your ¡current ¡

space

Planning ¡Considerations

For ¡a ¡renovation

• Are ¡you ¡able ¡to ¡increase ¡the ¡size ¡
• f ¡your ¡current ¡space?
• Take ¡a ¡look ¡at ¡your ¡current ¡

breakroom and ¡apply ¡some ¡lean ¡ principles ¡to ¡the ¡redesign

Planning ¡Considerations

For ¡a ¡new ¡build

• What ¡is ¡your ¡staffing ¡model?
• What ¡is ¡your ¡break ¡room ¡philosophy ¡in ¡your ¡new ¡unit?
• Do ¡you ¡envision ¡a ¡sleep ¡room? ¡ ¡Does ¡your ¡leadership ¡agree?
• Ensure ¡consistency
• between ¡units ¡in ¡the ¡same ¡building
• between ¡your ¡staff ¡spaces ¡and ¡those ¡in ¡the ¡rest ¡of ¡the ¡hospital ¡campus
• in ¡your ¡furnishings ¡and ¡finishes

Practical ¡Implications

For ¡Renovations ¡or ¡New ¡Builds

• Informed ¡decision ¡making ¡in ¡the ¡design ¡phase ¡is ¡important ¡because ¡

environment ¡features ¡are ¡determined ¡during ¡early ¡design ¡stages, ¡and ¡ subsequent ¡modifications ¡during ¡facility ¡operation ¡are ¡difficult ¡to ¡ implement.

Sadatsafavi, ¡H., ¡Walewski, ¡J., ¡& ¡Shepley, ¡M. ¡M. ¡(2015). ¡Factors ¡influencing ¡evaluation ¡of ¡patient ¡areas, ¡work ¡spaces, ¡and ¡staff ¡areas ¡by ¡healthcare ¡professionals. ¡Indoor ¡and ¡Build ¡ Environment, ¡24(4), ¡p. ¡451.

Practical ¡Implications

For ¡Renovations ¡or ¡New ¡Builds

• Finishing ¡materials ¡play ¡a ¡critical ¡role ¡in ¡improving ¡staff ¡satisfaction ¡

with ¡the ¡physical ¡environment ¡across ¡all ¡spaces ¡not ¡only ¡in ¡terms ¡of ¡ visual ¡and ¡physical ¡properties, ¡but ¡also ¡indoor ¡air ¡quality ¡and ¡ caregiver ¡safety.

Sadatsafavi, ¡H., ¡Walewski, ¡J., ¡& ¡Shepley, ¡M. ¡M. ¡(2015). ¡Factors ¡influencing ¡evaluation ¡of ¡patient ¡areas, ¡work ¡spaces, ¡and ¡staff ¡areas ¡by ¡healthcare ¡professionals. ¡Indoor ¡and ¡Build ¡ Environment, ¡24(4), ¡p. ¡451.

Conclusion

• Valuing ¡staff
• Research
• Planning ¡for ¡Future

Questions?