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The ¡Foundation ¡of ¡a ¡Successful ¡Society ¡ is ¡Built ¡in ¡Early ¡Childhood
Educational Achievement Economic Productivity Responsible Citizenship Lifelong Health Successful Parenting of Next Generation
Indiana Summit for Economic Development June 7, 2016 The - - PowerPoint PPT Presentation
Indiana Summit for Economic Development June 7, 2016 The - - PowerPoint PPT Presentation
Indiana Summit for Economic Development June 7, 2016 The Science Behind Early Brain Development Judy L. Cameron, PhD Department of Psychiatry, University of Pittsburgh The National
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Four ¡Core ¡Concepts ¡of ¡Development
1 2 3
Brain Architecture Is Established Early in Life and Supports Lifelong Learning, Behavior, and Health Stable, Caring Relationships and “Serve and Return” Interaction Shape Brain Architecture Toxic Stress in the Early Years
- f Life Can Derail Healthy
Development
4
Resilience can be Built through “Serve and Return” Relationships, improving Self- Regulation, and Executive Functions.
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www.workingforkids.com
Vocabulary Size (Words)
12 14 16 18 20 22 24 26 800 600 400 200
MOTHER’S SPEECH AND CHILD VOCABULARY
Source: Huttenlocher et al., Developmental Psychology 27: 236-248, 1991
Age in Months
High level of Mother’s Speech Medium level of Mother’s Speech Low level of Mother’s Speech
Working for Kids: Building Skills
TM
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Experiences ¡Build ¡Brain ¡Architecture
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Serve ¡& ¡Return ¡Relationships ¡ Support ¡Skill ¡Learning
SLIDE 8
Serve ¡& ¡Return ¡Relationships ¡Buffer The ¡Developing ¡Brain
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Working for Kids: Building Skills
TM
E n g a g e m e n t S e l f
- C
- n
fj d e n c e I n t e r e s t
Supportive Environments for Brain Development
SUPPORT T R U S T CARE
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Early ¡Life ¡Stress ¡Impacts ¡Life-‐‒long ¡ Health ¡and ¡Development
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Source: Finkelhor et al. (2005)
U.S. Children Ages 2-5 (per 1,000) Maltreatment Postpartum Depression
130
Source: O-Hara & Swain (1996)
75 136
Parental Substance Abuse
Source: SAMHSA (2009)
Sources ¡of ¡Toxic ¡Stress ¡in ¡Young ¡Children NEGLECT
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What are ¡the ¡Long-‐‒term ¡Impacts ¡of ¡ Toxic ¡Stress ¡in ¡Early ¡Life? ¡
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Categories ¡of ¡Adverse ¡Childhood ¡Experiences
Abuse, ¡by ¡Category Psychological ¡(by ¡parents) 11% Physical ¡(by ¡parents) 28% Sexual ¡(anyone) 22% Forms ¡of ¡Neglect ¡and ¡Household ¡Dysfunction Emotional 15% Physical 10% Alcoholism ¡or ¡drug ¡use ¡in ¡home ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 27% Loss ¡of ¡biological ¡parent ¡<18 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 23% Depression ¡or ¡mental ¡illness ¡in ¡home 17% Mother ¡treated ¡violently 13% Imprisoned ¡household ¡member 5% Prevalence ¡(%)
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Number of Risk Factors
Source: Barth, et al. (2008)
Children with Developmental Delays
1-2 3 5 4 6 7 20% 40% 60% 80% 100%
Significant ¡Adversity ¡Impairs ¡ Development ¡in ¡the ¡First ¡Three ¡Years
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2 4 6 8 10 12 14 16 1 2 3 4
Self-Report: Alcoholism Self-Report: Illicit Drugs
Source: Dube et al. (2002) Source: Dube et al. (2003)
% % ACEs
5 10 15 20 25 30 35 40 1 2 3 4 5+
Risk ¡Factors ¡for ¡Adult ¡Substance ¡Abuse ¡Are ¡ Embedded ¡in ¡Adverse ¡Childhood ¡ Experiences
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ACEs
Source: Dong et al. (2004)
Odds Ratio
1 2 3 4 5,6 7,8 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Risk ¡Factors ¡for ¡Adult ¡Heart ¡Disease ¡are Embedded ¡in ¡Adverse ¡Childhood ¡ Experiences
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Toxic ¡Stress ¡Derails ¡Development
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Pathways ¡we ¡are ¡working ¡to ¡understand:
Toxic ¡Stress ACE’s Trauma-‐‒Informed ¡ Care What ¡forms ¡of ¡trauma-‐‒informed ¡care ¡are ¡ effective ¡in ¡treating ¡the ¡long-‐‒term ¡repercussions
- f ¡ACE’s?
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Can ¡We ¡Prevent Long-‐‒term ¡Behavior ¡ and ¡Health ¡Impacts ¡of ¡Early ¡Life ¡ Stress ¡and ¡Neglect? ¡
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National ¡Scientific ¡Council ¡on ¡the ¡Developing ¡Child, ¡Working ¡Paper ¡#11
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National ¡Scientific ¡Council ¡on ¡the ¡Developing ¡Child, ¡Working ¡Paper ¡#11
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National ¡Scientific ¡Council ¡on ¡the ¡Developing ¡Child, ¡Working ¡Paper ¡#11
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Capabilities ¡that ¡help ¡with ¡stress management
Focusing Attention Problem Solving Planning Ahead Behavior Regulation Controlling Impulses Adjusting to New Circumstances
Executive ¡Function ¡and ¡Self ¡Regulation ¡Skills
Working ¡For ¡Kids: ¡Building ¡SkillsTM (www.workingforkids.com)
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Working ¡For ¡Kids: ¡Building ¡SkillsTM
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