How to change the world with li5le investment? Low-income - - PowerPoint PPT Presentation

Shikkhok.com ¡ ¡

An ¡Altruist-­‑built, ¡Ultra-­‑Cheap ¡Massive ¡ Open ¡Online ¡Course ¡(MOOC) ¡Pla:orm ¡

Building ¡an ¡Open ¡Content ¡EducaAon ¡site ¡for ¡Rural ¡South ¡ Asian ¡Students ¡

Mashiur ¡Rahman ¡

Scien&st ¡ NaAonal ¡University ¡of ¡Singapore ¡ and ¡co-­‑founder ¡– ¡The ¡Shikkhok.com ¡project ¡ www.shikkhok.com ¡

How ¡to ¡change ¡the ¡world ¡with ¡li5le ¡investment? ¡

Low-­‑income ¡and ¡rural ¡students ¡in ¡South ¡Asia ¡with ¡limited ¡knowledge ¡of ¡ English ¡do ¡not ¡have ¡access ¡to ¡quality ¡educaAon. ¡ ¡ How ¡can ¡we ¡provide ¡top-­‑quality ¡educa=on ¡at ¡a ¡very ¡low ¡cost ¡to ¡the ¡ millions ¡of ¡students ¡in ¡rural ¡Bangladesh ¡and ¡India? ¡ ¡ ¡

Our ¡solu=on ¡

• Develop ¡a ¡highly ¡localized ¡MOOC ¡with ¡a ¡

hybrid ¡Internet-­‑non ¡Internet-­‑based ¡ disseminaAon ¡model ¡

• Use ¡the ¡crowdsourcing ¡model ¡for ¡both ¡

content ¡development, ¡deployment, ¡and ¡ markeAng, ¡spending ¡as ¡li5le ¡as ¡possible ¡

Who ¡we ¡are? ¡

Educators: ¡Volunteers ¡spread ¡all ¡around ¡the ¡ world ¡who ¡are ¡passionate ¡about ¡sharing ¡their ¡ knowledge ¡in ¡naAve ¡languages ¡ ¡ ¡ Students: ¡Underprivileged ¡students ¡facing ¡ language ¡and ¡technological ¡barriers ¡

• Bengali ¡is ¡the ¡4th ¡largest ¡language ¡in ¡terms ¡of ¡naAve ¡speakers ¡

(250-­‑300 ¡million ¡speakers ¡in ¡Bangladesh ¡and ¡India) ¡

• Students ¡in ¡rural ¡areas ¡oXen ¡do ¡not ¡have ¡access ¡to ¡quality ¡

teachers, ¡books, ¡or ¡good ¡schools. ¡

• Higher ¡educaAon ¡opportuniAes ¡and ¡content ¡is ¡scarce ¡in ¡

Bangladesh ¡and ¡India ¡ – Only ¡50,000 ¡opening ¡in ¡Bangladeshi ¡universiAes ¡and ¡colleges ¡ for ¡incoming ¡freshmen, ¡while ¡there ¡are ¡more ¡than ¡300,000 ¡ eligible ¡students ¡ – Many ¡students ¡drop ¡out ¡due ¡to ¡lack ¡of ¡cheap ¡higher ¡educaAon ¡

• pportuniAes ¡or ¡extreme ¡poverty ¡

Background ¡

Background: ¡Informa=on ¡ Technology ¡to ¡the ¡rescue ¡… ¡

• While ¡regular ¡compuAng ¡devices ¡are ¡not ¡common/

affordable ¡in ¡rural ¡areas, ¡Mobile ¡phones ¡and ¡hence ¡Mobile ¡ internet ¡have ¡significantly ¡high ¡penetraAon ¡in ¡Bangladesh, ¡ even ¡in ¡rural ¡areas ¡(100 ¡million ¡mobile ¡subscribers ¡as ¡of ¡ early ¡2013, ¡in ¡a ¡160 ¡million ¡populaAon) ¡

• A ¡mobile-­‑opAmized ¡Bengali ¡language ¡MOOC ¡can ¡serve ¡as ¡an ¡

alternaAve ¡educaAon ¡pla:orm ¡for ¡rural ¡and ¡non-­‑tradiAonal ¡ students ¡

• And ¡an ¡innovaAve ¡non-­‑Internet ¡based ¡delivery ¡mechanism ¡

can ¡allow ¡rural ¡students ¡with ¡no ¡internet ¡access ¡to ¡get ¡high ¡ quality ¡educaAon ¡

Why ¡reinvent ¡the ¡wheel? ¡Because, ¡ ExisAng ¡MOOCs ¡are ¡not ¡enough ¡

• Coursera.com ¡has ¡208 ¡courses, ¡ALL ¡provided ¡in ¡English ¡language ¡
• The ¡Khan ¡Academy’s ¡excellent ¡online ¡educaAonal ¡videos ¡are ¡also ¡in ¡

English ¡

• Unfortunately, ¡Bengali ¡translaAon ¡of ¡Khan ¡Academy’s ¡videos ¡are ¡not ¡

popular ¡among ¡the ¡students ¡in ¡Bangladesh ¡and ¡India ¡(most ¡video ¡ lessons ¡have ¡an ¡average ¡of ¡only ¡100-­‑120 ¡views ¡in ¡1 ¡year. ¡Example: ¡hep://

www.youtube.com/playlist?list=PL58BD1F917975C9BE). ¡ ¡ ¡

• Anecdotal ¡reasons ¡include ¡mismatch ¡between ¡the ¡lessons ¡and ¡

academic ¡syllabus ¡in ¡Bangladesh/India, ¡cultural ¡mismatch/”lost ¡in ¡ translaAon”/arAficial ¡and ¡literal ¡translaAon ¡ ¡

– As ¡a ¡comparison, ¡Shikkhok.com’s ¡Culinary ¡arts ¡course ¡videos ¡received ¡an ¡average ¡of ¡300+ ¡views ¡within ¡1 ¡ week ¡of ¡publicaAon ¡(heps://vimeo.com/user14642276/videos/sort:plays/format:thumbnail) ¡

Project ¡Requirements ¡

• EducaAon ¡medium ¡must ¡be ¡in ¡Bengali ¡
• Content ¡must ¡be ¡highly ¡op=mized ¡for ¡mobile ¡phone ¡browsers ¡

with ¡limited ¡and ¡slow ¡data ¡plans ¡

• Lessons ¡must ¡be ¡short, ¡include ¡both ¡text ¡and ¡mulAmedia, ¡and ¡

have ¡easy-­‑to-­‑use ¡student ¡registraAon, ¡feedback, ¡and ¡ evaluaAon ¡schemes ¡

• Must ¡be ¡highly-­‑available, ¡low ¡access ¡Ames ¡even ¡in ¡Bangladesh ¡

and ¡India ¡

• Must ¡be ¡designed, ¡delivered, ¡and ¡publicized ¡at ¡a ¡very ¡low ¡cost, ¡

and ¡provided ¡to ¡students ¡for ¡free ¡

• Must ¡not ¡depend ¡only ¡on ¡the ¡Internet ¡to ¡deliver ¡content. ¡

Iden=fying ¡the ¡Challenges ¡

Cost: ¡Popular ¡MOOCs ¡such ¡as ¡ Coursera.com ¡have ¡millions ¡of ¡dollars ¡ in ¡venture ¡capital ¡funding. ¡ ¡

– Coursera ¡itself ¡has ¡$22 ¡million ¡funding ¡ – Such ¡funding ¡is ¡unlikely ¡for ¡educaAng ¡ rural ¡students ¡in ¡Bangladesh ¡and ¡India ¡ – MarkeAng/adverAsing ¡such ¡a ¡site ¡to ¡ the ¡masses ¡is ¡also ¡expensive. ¡

Iden=fying ¡the ¡Challenges? ¡

• Overcoming ¡the ¡language ¡barrier: ¡Students ¡

with ¡limited ¡English ¡language ¡proficiency ¡ cannot ¡uAlize ¡exisAng ¡MOOCs ¡such ¡as ¡edX, ¡ udacity, ¡or ¡Coursera, ¡so ¡how ¡do ¡we ¡ensure ¡ maximum ¡impact ¡for ¡such ¡students? ¡

• Finding ¡teachers: ¡How ¡to ¡gather ¡teachers ¡with ¡

the ¡right ¡experAse ¡and ¡technical ¡know-­‑how? ¡

• Reaching ¡stakeholders: ¡How ¡to ¡publicize ¡and ¡

deploy ¡content ¡to ¡the ¡intended ¡audience? ¡

The ¡Shikkhok ¡SoluAon ¡

• Explore ¡Human ¡Computer ¡Interac=on ¡

principles ¡and ¡methods ¡to ¡effecAvely ¡reach ¡ the ¡rural ¡students ¡

• Take ¡extreme ¡penny-­‑pinching ¡measures ¡to ¡

develop ¡the ¡pla:orm ¡at ¡a ¡low ¡cost ¡

• Use ¡social ¡media ¡marke=ng ¡strategies ¡to ¡

publicize ¡the ¡service ¡to ¡the ¡target ¡audience ¡

• UAlize ¡non-­‑Internet ¡based ¡supply ¡chains ¡to ¡

deliver ¡content ¡to ¡the ¡rural ¡students ¡

Design ¡Strategies ¡

Design ¡ ¡

– ¡Use ¡an ¡iteraAve ¡model ¡for ¡creaAng ¡the ¡most ¡ effecAve ¡user ¡interface ¡which ¡has ¡to ¡be ¡mobile ¡ friendly, ¡less-­‑graphics ¡intensive, ¡and ¡suitable ¡for ¡ both ¡smart ¡and ¡non-­‑smart ¡cell-­‑phone ¡browsing ¡ – ¡Follow ¡a ¡User ¡Centric ¡Design ¡methodology ¡by ¡ constantly ¡evaluaAng ¡user ¡responses ¡to ¡lessons ¡ and ¡modifying ¡teaching ¡tools ¡accordingly ¡

Design ¡Strategies ¡

Development ¡ ¡ – ¡Use ¡rapid ¡prototyping ¡and ¡design ¡methods ¡to ¡ develop ¡courses ¡(lessons ¡and ¡lectures ¡augmented ¡ per ¡user ¡feedback ¡and ¡view ¡counts) ¡ – ¡ ¡Use ¡ultra-­‑low ¡cost ¡and ¡open ¡source ¡tools ¡in ¡a ¡ crowdsourced ¡model ¡ – ¡Use ¡Social ¡Media ¡markeAng ¡for ¡free, ¡leverage ¡the ¡ power ¡of ¡cloud ¡to ¡distribute ¡content ¡

Design ¡Strategies ¡

EvaluaAon: ¡

– ¡For ¡evaluaAon ¡of ¡lecture ¡style ¡and ¡content, ¡ measure ¡user ¡responsiveness ¡and ¡aeenAon ¡span ¡for ¡ each ¡lecture ¡(use ¡webpage ¡stats ¡to ¡calculate ¡how ¡ long ¡users ¡stayed ¡at ¡each ¡lecture ¡page, ¡how ¡many ¡ users ¡came ¡back ¡to ¡view ¡further ¡lectures, ¡i.e. ¡user ¡ retenAon) ¡ – ¡Measure ¡user ¡engagement ¡by ¡correlaAng ¡lecture ¡ views ¡with ¡parAcipaAon ¡in ¡quizzes ¡associated ¡with ¡ lectures ¡

(Ultra-­‑cheaply) ¡Designing ¡Shikkhok.com ¡

• Over ¡summer ¡2012, ¡we ¡rapidly ¡developed ¡

Shikkhok.com ¡pla:orm ¡

• Total ¡development ¡cost: ¡only ¡US ¡$15.00 ¡
• Total ¡number ¡of ¡registered ¡students ¡(first ¡6 ¡months) ¡

= ¡20,000 ¡

• That ¡is, ¡cost ¡per ¡registered ¡student ¡= ¡US ¡$0.00075 ¡
• nly! ¡
• Total ¡number ¡of ¡courses ¡designed ¡= ¡32 ¡
• 4500 ¡lecture ¡views ¡per ¡day, ¡from ¡3000 ¡unique ¡

visitors ¡

(Ultra-­‑cheaply) ¡Designing ¡Shikkhok.com ¡

• To ¡minimize ¡development ¡costs ¡– ¡

– Adapted ¡open ¡source ¡CMS ¡(Wordpress) ¡to ¡provide ¡ authoring ¡pla:orm ¡ – Mobile-­‑opAmized ¡front ¡end ¡ – Host ¡all ¡media/videos ¡on ¡free ¡online ¡repositories ¡such ¡as ¡ Youtube, ¡Dropbox, ¡imgur ¡ – Use ¡Google ¡forms ¡and ¡embedded ¡scripts ¡to ¡automate ¡ user ¡registraAon ¡and ¡MCQ ¡quiz ¡processing ¡

• Cost: ¡Domain ¡name: ¡$5/year, ¡100 ¡MB ¡low-­‑cost ¡host: ¡

$10/year ¡(Development ¡(mostly ¡wordpress ¡theme ¡tweaking) ¡done ¡by ¡one ¡volunteer ¡for ¡

free) ¡

(Ultra-­‑cheaply) ¡Designing ¡Shikkhok.com ¡

Site ¡design ¡and ¡graphics: ¡Crowdsourced ¡via ¡ Social ¡network ¡contacts ¡(received ¡5 ¡submission ¡ from ¡a ¡volunteer ¡within ¡a ¡few ¡hours ¡of ¡request ¡

• n ¡Facebook) ¡

Insight: ¡Social ¡Media ¡is ¡extremely ¡ effec=ve ¡GeUng ¡content ¡and ¡volunteers ¡

To ¡gather ¡a ¡team ¡of ¡volunteer ¡teachers: ¡

– I ¡posted ¡a ¡request ¡on ¡Facebook ¡ – 10 ¡volunteers ¡signed ¡up ¡in ¡1 ¡day ¡ – Two ¡courses ¡were ¡developed ¡by ¡day ¡2 ¡ – By ¡week ¡2, ¡5 ¡courses ¡were ¡running ¡ – By ¡week ¡8, ¡15 ¡courses ¡were ¡started ¡ – By ¡month ¡8, ¡25 ¡courses ¡running, ¡with ¡5 ¡courses ¡ completed ¡

Design ¡principles ¡and ¡strategies ¡for ¡online ¡ educa=on ¡via ¡a ¡mobile ¡phone ¡ Plain ¡text ¡(not ¡mulAmedia) ¡is ¡sAll ¡the ¡king ¡of ¡ content ¡

– Users ¡of ¡mobile ¡phones ¡have ¡to ¡pay ¡per-­‑KB, ¡so ¡ less ¡images ¡is ¡beeer ¡ – For ¡videos, ¡youtube ¡based ¡low-­‑res ¡streams ¡and ¡ downloadable ¡3gp ¡formats ¡work ¡the ¡best ¡

Reaching ¡rural ¡students: ¡An ¡ Innova=ve ¡Distribu=on ¡Channel ¡

• A ¡major ¡challenge ¡was ¡to ¡create ¡a ¡non-­‑

Internet ¡based ¡distribu=on ¡channel ¡to ¡reach ¡ rural ¡students ¡without ¡Internet ¡access ¡

• Solu=on: ¡Develop ¡innovaAve ¡distribuAon ¡
• channels. ¡

Innova=ve ¡Distribu=on ¡Channels: ¡ Using ¡exis=ng ¡Social ¡Interac=ons ¡

Our ¡Approach: ¡

Approach ¡1: ¡ ¡

• Create ¡short ¡3gp ¡version ¡videos; ¡put ¡a ¡collecAon ¡of ¡courses ¡on ¡

USB ¡sAcks, ¡give ¡out ¡to ¡phone ¡vendors/shops ¡in ¡rural ¡bazaars. ¡ ¡

• Students ¡visiAng ¡the ¡bazaars ¡can ¡load ¡the ¡videos ¡on ¡their ¡

phones ¡for ¡free ¡or ¡for ¡a ¡nominal ¡fee ¡(charged ¡by ¡the ¡vendors, ¡ not ¡us) ¡

• (We ¡found ¡this ¡model ¡to ¡be ¡very ¡useful, ¡as ¡rural ¡bazaar ¡phone ¡

shops ¡are ¡already ¡used ¡as ¡a ¡distribuAon ¡hub ¡for ¡music ¡videos/ songs, ¡and ¡people ¡are ¡used ¡to ¡going ¡there ¡to ¡load ¡videos ¡on ¡ their ¡phones) ¡

Innova=ve ¡Distribu=on ¡Channels: ¡Cheap ¡ compute ¡boards ¡for ¡Shikkhok ¡Kits ¡

Approach ¡II ¡

– Use ¡ultra-­‑cheap ¡Raspberry ¡PI ¡computers ¡ (Each ¡Pi ¡costs ¡only ¡$35) ¡ – We ¡put ¡a ¡large ¡number ¡of ¡courses ¡on ¡SD ¡ cards ¡on ¡each ¡PI, ¡add ¡a ¡donated ¡keyboard, ¡ mouse, ¡and ¡ship ¡this ¡to ¡rural ¡schools. ¡(No ¡ internet ¡needed, ¡we ¡preload ¡everything ¡

• n ¡the ¡SD ¡cards, ¡and ¡make ¡a ¡kiosk-­‑like ¡

interface ¡easy ¡for ¡even ¡non-­‑computer ¡ users) ¡ – The ¡schools ¡can ¡hook ¡the ¡Pis ¡directly ¡with ¡ regular ¡TVs, ¡and ¡have ¡the ¡video ¡lectures ¡ delivered ¡to ¡students ¡

Solu=ons ¡-­‑ ¡User ¡engagement ¡ strategies ¡that ¡work ¡… ¡

To ¡engage ¡users ¡in ¡easy ¡discussion, ¡integraAon ¡with ¡ exisAng ¡social ¡networks ¡is ¡the ¡best ¡strategy: ¡

– Using ¡wordpress ¡naAve ¡commenAng: ¡about ¡2/3 ¡comments ¡ per ¡lecture ¡ – Using ¡Facebook ¡comments: ¡at ¡least ¡30 ¡“like” ¡and ¡5-­‑10 ¡ comments, ¡quesAons ¡per ¡lecture ¡

Solu=ons ¡-­‑ ¡Marke=ng ¡strategies: ¡ u=lizing ¡social ¡media ¡

Social ¡media ¡based ¡“free” ¡markeAng ¡campaigns ¡ worked ¡very ¡well ¡

• Did ¡not ¡use ¡regular ¡adverAsements, ¡rather ¡used ¡

Facebook ¡and ¡Twieer ¡to ¡publicize ¡Shikkhok ¡

• Got ¡3000 ¡fans ¡on ¡its ¡Facebook ¡page ¡within ¡a ¡few ¡days ¡
• Each ¡lecture ¡announcement ¡is ¡viewed ¡approx. ¡by ¡4200 ¡

people ¡within ¡one ¡hour ¡or ¡so ¡(stats ¡via ¡FB ¡Insight) ¡

• Total ¡fans ¡as ¡of ¡May ¡1, ¡2013: ¡10,500 ¡

What ¡we ¡have ¡achieved ¡

We ¡demonstrated ¡that ¡localized ¡strategies ¡work ¡beeer ¡than ¡globalized ¡ universal ¡MOOCs ¡(local ¡language ¡based ¡and ¡cultural ¡context-­‑aware ¡ content ¡is ¡more ¡effecAve) ¡

• E.g., ¡Unlike ¡Khan ¡Academy ¡Bangla, ¡we ¡did ¡not ¡translate ¡

exisAng ¡MOOCs, ¡rather ¡developed ¡localized ¡content ¡from ¡ scratch, ¡which ¡turned ¡out ¡to ¡be ¡more ¡useful ¡to ¡students. ¡ (our ¡video ¡lectures ¡viewed ¡many ¡Ames ¡more ¡than ¡the ¡ translated ¡content) ¡

What ¡we ¡have ¡achieved ¡

• We ¡developed ¡a ¡set ¡of ¡tried-­‑and-­‑tested ¡design ¡principles ¡for ¡

educaAonal ¡content ¡delivery ¡over ¡mobile ¡internet ¡to ¡rural ¡students ¡

• Evaluated ¡various ¡site ¡design ¡and ¡lecture ¡content ¡to ¡

determine ¡the ¡best ¡possible ¡strategy ¡and ¡content ¡formats ¡ that ¡serve ¡the ¡mobile-­‑internet-­‑using ¡rural ¡students ¡

What ¡we ¡have ¡achieved ¡

• Our ¡user ¡centric ¡design ¡and ¡constant ¡feedback/

evaluaAon ¡loops ¡allowed ¡us ¡to ¡detect ¡strategies ¡ that ¡work ¡(mobile ¡opAmized ¡video, ¡Facebook ¡ IntegraAon) ¡and ¡that ¡do ¡not ¡work ¡(e.g. ¡live ¡ sessions ¡with ¡teachers ¡using ¡Google ¡HangOut) ¡

• Constant ¡user ¡engagement ¡strategy ¡allowed ¡us ¡to ¡

improve ¡our ¡lecture ¡content ¡(lectures ¡with ¡lower ¡ user ¡retenAon/aeenAon ¡span ¡are ¡re-­‑wrieen/ developed) ¡

What ¡we ¡have ¡achieved: ¡A ¡micro-­‑ lesson ¡model ¡that ¡YOU ¡can ¡use ¡

Our ¡biggest ¡contribuAon ¡is ¡the ¡generalized ¡set ¡

• f ¡design ¡and ¡evaluaAon ¡principles ¡for ¡the ¡

development ¡of ¡a ¡localized ¡micro-­‑lesson ¡model ¡ that ¡can ¡be ¡effecAvely ¡used ¡by ¡e-­‑learning ¡ systems ¡in ¡other ¡languages ¡in ¡other ¡parts ¡of ¡the ¡ developing ¡world. ¡

Results ¡– ¡some ¡numbers ¡… ¡

• Since ¡it’s ¡start ¡on ¡August ¡1, ¡2012, ¡

Shikkhok.com ¡has ¡

– 32 ¡online ¡courses ¡on ¡diverse ¡topics ¡such ¡as ¡ BioinformaAcs, ¡Neuroscience, ¡Computer ¡ Programming, ¡Finance ¡101, ¡Calculus, ¡Cloud ¡ CompuAng, ¡Cancer ¡Nanotechnology ¡ – Total ¡number ¡of ¡students ¡registered ¡for ¡all ¡ courses: ¡20,000 ¡(actual ¡student ¡count ¡larger ¡ since ¡registraAon ¡isn’t ¡mandatory) ¡

• The ¡Computer ¡Security101 ¡course ¡alone ¡has ¡2000 ¡

registered ¡students ¡

– Total ¡number ¡of ¡quizzes/tests ¡taken: ¡30,000 ¡

Results ¡– ¡some ¡numbers ¡… ¡

• Total ¡unique ¡visitor ¡count ¡in ¡in ¡8 ¡months: ¡

369,108 ¡

• Total ¡lecture ¡views ¡in ¡8 ¡months: ¡1.1 ¡million ¡
• 80% ¡visitors ¡are ¡from ¡rural ¡Bangladesh, ¡using ¡

mobile ¡phone ¡browsers ¡

• Shikkhok.com ¡is ¡gevng ¡2000-­‑3000 ¡unique ¡

visitors ¡a ¡day ¡

Visitor ¡data ¡as ¡for ¡2012 ¡(Q3, ¡Q4) ¡and ¡ 2013 ¡(Q1, ¡and ¡ongoing ¡Q2) ¡

Summary: ¡What ¡did ¡we ¡learn ¡from ¡Shikkhok.com? ¡

• Lesson ¡1: ¡It ¡is ¡possible ¡to ¡design ¡successful ¡MOOC ¡e-­‑learning ¡sites ¡at ¡

ultra-­‑cheap ¡cost ¡via ¡an ¡altruisAc ¡volunteer ¡model ¡(Shikkhok ¡cost ¡only ¡ $15 ¡to ¡develop ¡and ¡deploy ¡compared ¡to ¡$22 ¡million ¡for ¡Coursera) ¡

• Lesson ¡2: ¡AeenAon ¡to ¡HCI ¡design ¡principles ¡such ¡as ¡user ¡centric ¡design ¡

can ¡allow ¡beeer ¡retenAon ¡of ¡users ¡and ¡improved ¡aeenAon ¡to ¡content ¡

• Lesson ¡3: ¡To ¡reach ¡rural ¡students, ¡focus ¡should ¡be ¡more ¡on ¡non-­‑

Internet ¡based ¡textual ¡content ¡designed ¡for ¡low-­‑bandwidth ¡mobile ¡ phone ¡browsers ¡

• Lesson ¡4: ¡Localized, ¡naAve ¡language ¡educaAon ¡is ¡more ¡successful ¡than ¡

the ¡one-­‑course-­‑fits-­‑all ¡approach ¡by ¡many ¡well-­‑known ¡MOOC ¡sites ¡

To ¡view ¡Shikkhok.com ¡in ¡acAon ¡

• Please ¡visit: ¡hep://www.shikkhok.com ¡
• Media ¡coverage: ¡Front ¡page ¡news ¡in ¡10 ¡top ¡Bangladeshi ¡newspapers, ¡

including: ¡ – Daily ¡Kaler ¡Kantho: ¡hep://bit.ly/Rj5Sym ¡ – Daily ¡Prothom ¡Alo: ¡ hep://www.prothom-­‑alo.com/detail/date/2012-­‑09-­‑14/news/289111 ¡ – Daily ¡Sun ¡(English): ¡ hep://daily-­‑sun.com/details_Virtual-­‑school-­‑wins-­‑google-­‑ award_420_1_19_1_2.html ¡ ¡ – Covered ¡by ¡Deutsche-­‑Welle ¡– ¡the ¡German ¡InternaAonal ¡Radio’s ¡ Bengali ¡language ¡world ¡service ¡hep://bit.ly/WXjsyP ¡ ¡ ¡

Thank ¡You! ¡

¡ ¡ QuesAons?? ¡