CSUPERB ¡Professional ¡Development ¡Faculty ¡ Workshop: ¡ ¡ January, ¡8, ¡2015 ¡
¡ ¡ Bettina ¡J. ¡Casad, ¡PhD ¡ Department ¡of ¡Psychological ¡Sciences ¡ University ¡of ¡Missouri-‑St. ¡Louis ¡
CSUPERB Professional Development Faculty Workshop: January, - - PowerPoint PPT Presentation
CSUPERB Professional Development Faculty Workshop: January, 8, 2015 Bettina J. Casad, PhD Department of Psychological Sciences University of
¡ ¡ Bettina ¡J. ¡Casad, ¡PhD ¡ Department ¡of ¡Psychological ¡Sciences ¡ University ¡of ¡Missouri-‑St. ¡Louis ¡
Qualities ¡of ¡Good ¡Mentors ¡ ¡
Reading ¡“What ¡is ¡a ¡Mentor?” ¡
Strategies ¡to ¡Align ¡Expectations ¡
Reflections ¡on ¡your ¡mentoring ¡philosophies ¡
Mentoring ¡Across ¡Differences ¡Discussion ¡
Reflections ¡on ¡your ¡mentoring ¡philosophies ¡
Maintaining ¡effective ¡communication ¡ Aligning ¡expectations ¡ Assessing ¡understanding ¡ Addressing ¡diversity ¡ Fostering ¡independence ¡ Promoting ¡professional ¡development ¡
Michael ¡Fleming ¡et ¡al., ¡Academic ¡Medicine, ¡Vol. ¡88, ¡No. ¡7 ¡/ ¡July ¡2013 ¡
Setting ¡clear ¡relationship ¡expectations ¡ Considering ¡mentor–mentee ¡differences ¡ Setting ¡research ¡goals ¡ Developing ¡strategies ¡to ¡meet ¡goals ¡
Michael ¡Fleming ¡et ¡al., ¡Academic ¡Medicine, ¡Vol. ¡88, ¡No. ¡7 ¡/ ¡July ¡2013 ¡
Do ¡you ¡think ¡the ¡mentor ¡has ¡been ¡upfront ¡about ¡his ¡
What ¡can ¡you ¡do ¡as ¡a ¡mentor ¡to ¡avoid ¡this ¡kind ¡of ¡
How ¡do ¡you ¡establish ¡and ¡communicate ¡your ¡
How ¡do ¡you ¡find ¡out ¡what ¡expectations ¡your ¡mentee ¡has ¡
Does ¡your ¡mentoring ¡philosophy ¡address ¡aligning ¡
How ¡do ¡you ¡address ¡diversity ¡in ¡your ¡approach ¡to ¡
mentoring? ¡
Questions ¡to ¡ponder: ¡
If ¡you ¡were ¡the ¡mentor ¡in ¡this ¡case, ¡would ¡you ¡feel ¡comfortable ¡exploring ¡issues ¡of ¡
cultural ¡diversity ¡with ¡your ¡mentee? ¡
Specifically, ¡how ¡would ¡you ¡go ¡about ¡engaging ¡someone ¡in ¡a ¡discussion ¡about ¡
their ¡race, ¡ethnicity, ¡gender, ¡disability, ¡or ¡other ¡background ¡characteristics? ¡
What ¡are ¡some ¡ways ¡you ¡can ¡learn ¡to ¡better ¡understand ¡your ¡mentee's ¡attitudes ¡
and ¡ experiences? ¡
Does ¡treating ¡everyone ¡the ¡same ¡mean ¡that ¡everyone ¡is ¡being ¡treated ¡equally? ¡ When ¡you ¡encounter ¡a ¡student ¡or ¡colleague ¡who ¡expresses ¡a ¡negative ¡cultural ¡
bias ¡ what ¡do ¡you ¡do? ¡
How ¡can ¡you ¡be ¡inclusive ¡to ¡everyone ¡and ¡yet ¡support ¡individuality? ¡ ¡
Be ¡aware ¡of ¡your ¡own ¡assumptions ¡ Get ¡curious ¡about ¡the ¡experience ¡of ¡colleagues ¡
Address ¡differences ¡openly ¡
https://mentoringresources.ictr.wisc.edu/ ¡
National ¡Academy ¡of ¡Sciences, ¡(1997). ¡“What ¡is ¡a ¡mentor?” ¡in ¡Adviser, ¡Teacher, ¡Role ¡ Model, ¡Friend: ¡On ¡Being ¡a ¡Mentor ¡to ¡students ¡in ¡Science ¡and ¡Engineering, ¡(pp. ¡1-‑16). ¡ Washington, ¡DC: ¡National ¡Academies ¡Press. ¡ Handlesman, ¡J., ¡Pfund, ¡C., ¡Miller ¡Lauffer, ¡S., ¡& ¡Pribbenow, ¡C.M., ¡(2005). ¡“Mentoring ¡ Learned, ¡Not ¡Taught” ¡in ¡Entering ¡Mentoring: ¡A ¡Seminar ¡to ¡Train ¡a ¡New ¡Generation ¡of ¡ Scientists, ¡(pp. ¡52-‑64). ¡Madison, ¡WI: ¡University ¡of ¡Wisconsin ¡Press. ¡ Lee, ¡A., ¡Dennis, ¡C., ¡& ¡Campbell, ¡P. ¡(2007). ¡Nature's ¡Guide ¡for ¡Mentors. ¡Nature, ¡447, ¡ 792-‑797. ¡ Crutcher, ¡B.N., ¡(2007). ¡Mentoring ¡across ¡cultures. ¡Academe, ¡93, ¡44-‑48. ¡ Fine, ¡E., ¡& ¡Handelsman, ¡J. ¡(2005). ¡Benefits ¡and ¡Challenges ¡of ¡Diversity ¡in ¡Entering ¡ Mentoring: ¡A ¡Seminar ¡to ¡Train ¡a ¡New ¡Generation ¡of ¡Scientists, ¡(pp. ¡71-‑81). ¡Madison, ¡WI: ¡ University ¡of ¡Wisconsin ¡Press. ¡ Paulus, ¡C.J., ¡Horth, ¡D.M. ¡& ¡Drath, ¡W.H., ¡(1999). ¡Visual ¡Explorer: ¡A ¡Tool ¡for ¡Making ¡Shared ¡ Sense ¡of ¡Complexity. ¡Center ¡for ¡Creative ¡Leadership ¡Press. ¡Found ¡at ¡http:// www.ccl.org/leadership/index.aspx ¡ Fleming, ¡M., ¡House, ¡S., ¡Hanson, ¡V. ¡S., ¡Yu, ¡L., ¡Garbutt, ¡J., ¡McGee, ¡R., ¡& ¡Rubio, ¡D. ¡M. ¡(2013). ¡ The ¡Mentoring ¡Competency ¡Assessment: ¡Validation ¡of ¡a ¡new ¡instrument ¡to ¡evaluate ¡ skills ¡of ¡research ¡mentors. ¡Academic ¡Medicine, ¡88(7), ¡1002-‑1008. ¡ ¡ https://mentoringresources.ictr.wisc.edu/ ¡ ¡